知识源于沉淀 蒙特梭利和瑞吉欧是前两天送来的。有兴趣的可以点击回头看。再接再厉今天说说华德福~ ~
文本开始:
1919年，鲁道夫·施泰纳(人类学创始人)应邀在德国斯图加图为华尔道夫卷烟厂的孩子们创办了一所学校，并以该厂命名。第一所华德福学校诞生了。
华德福是一所综合性学校，接受所有学龄儿童，以自然教育为核心，倡导人性化的教育方式。学校很成功。因此，在那之后，所有践行这种教育理念的学校都被称为华德福学校。
1、华德福的理论基础：人智学
鲁道夫·斯坦纳作为人智学的创始人，提出了儿童成长三阶段的概念，即儿童的成长分为三个阶段，每个阶段持续七年左右。0~7岁，注重实践和手工活动，提供创新的玩耍环境；8~14岁，重视发展孩子的艺术表达和社交能力；15~21岁，重视发展孩子的批判性思维和共情理解能力。无论在哪个阶段，华德福总是非常重视想象力在学习过程中的作用。
“身、心、灵同步发展”是人类学的重要概念之一。简单来说，人智学就是通过手、身体、感官来激发孩子内心的灵性。
为了更好地适应现在的环境，华德福淡化了以前浓厚的宗教色彩，淡化了人类学背景，强调尊重儿童自由，强调亲近自然，丰富情感等。，并通过简化生活抚养教育孩子。
2、华德福的课程设置：禁止孩子过早地进行学术学习
华德福认为，智力过早发展会影响孩子的全面发展。所以，禁止孩子过早的学习学术。7岁以后才进行阅读、写作和数学。
华德福强调艺术、音乐和园艺。艺术是华德福教育体系的核心。在华德福学校，尤其是低年级，几乎所有的科目都以艺术的形式教授(如舞蹈、绘画等。).所以华德福的学生在艺术上很有成就。
3、华德福的教学过程：接近自然，禁止电子设备，废除竞争性的测验和评分
华德福非常崇尚自然，强调孩子要全方位接触自然。几乎每个华德福学校或幼儿园都有一个有机农场。教室布置简单，只有绿植、手工材料和少量木制玩具；室外场地多为泥土和绿地。另外，华德福禁止各种电子设备。这些都是为了减少不必要的感官刺激，让孩子直接接触大自然，给孩子一个平和的成长环境。
在早教课程中，老师通常会带着孩子分组工作。活动基本围绕自然展开，如松子、石头、贝壳、树枝、花草、动物等。孩子们通过绘画、音乐、种植、烹饪、手工艺等活动认识和了解世界，同时在自由创造中发展想象力。
华德福没有竞争性的考试和评分，而是通过真实的学习环境和艺术形式教学，激发孩子内在的学习动力。华德福的评价体系关注的是孩子的成长，任何相对于自身的微小进步都会受到鼓励。
4、华德福幼儿园的作息
上午:上午圈，自由活动，小吃时间，主题活动；中午:木偶戏、感恩歌、午餐；下午:午睡，自由活动，点心时间。
每天的主题活动都不一样，捏蜜蜡，做饼干，湿水彩，打扫卫生，徒步旅行等。
其中晨会圈是指孩子们围坐成一圈，老师会给孩子们讲故事。老师不是给孩子讲故事，而是把他们认为美好的故事写下来，在心里消化吸收，然后随口讲出来。
5、华德福注重规律和仪式感
华德福认为，如果你希望你的孩子长大后为社会做贡献，就应该培养他们的自律精神。如何培养自律精神？注意法律。华德福幼儿园每天、每周的所有活动都有固定的时间和流程。当然，这些活动会考虑到自然和季节等外部条件。
孩子在固定的时间做某些事情，知道自己下一步该做什么，所以会有安全感。通过每天重复有规律的活动，孩子会养成良好的习惯，为将来自律铺平道路。
除了规律的生活，华德福特别注重仪式感。晚饭前，老师会带领孩子们祈祷，感恩大自然的贡献。在节日、节气等特殊的日子，华德福会安排特别的活动，非常重视各种灵修庆典和活动。仪式能给人庄重感和力量感。
写在最后：
让孩子过规律的生活；多带孩子接触大自然；简化孩子的生活，多选择天然材质的玩具，少选择声学、光电类玩具；注重孩子的动手能力和美术学习…这些都是值得华德福学习的地方。
纯华德福拒绝疫苗，我接受不了；过早禁止孩子学业有点一刀切。虽然孩子长大了可以学，但是孩子小的时候就对书感兴趣。为什么他们要禁止它们？华德福的教育体系有很多宗教和神性的东西，有唯心主义和神秘主义的倾向，这也让它在英语国家备受争议。即使在出生地德国，华德福也是属于比较小众的。
