知识源于沉淀 最近国际学校处于风口浪尖，原因之一是疫情带来外教流失，引发争议。
此前《爸爸很牛逼》曾经造谣。在询问了各个国际学校后，我们了解到确实有一批外教因为疫情或正常合同到期而离职，但比例远没有惊人。
就像我最近采访的浦西校区(以下简称BISS浦西)，在疫情期间保持了师资的稳定，保证了学生学业的连续性。
学校也多次发资料，让在家给孩子上网络课的老师没有后顾之忧，老师福利正当。
有意思的是，在最后一次辟谣的同时，我们还做了一个家长选择国际教育意向的调查。在800多位参与投票的家长中，54%的人仍然坚定地选择走国际教育路线。他们中的一些人选择外国人的孩子的学校。
我最近遇到的一位两个孩子的母亲布兰妮就是这种情况，她把她的两个儿子从人人都想进的上海搬到了BISS浦西。自2004年成立以来，这所拥有18年历史的“老字号”国际学校一直保持低调，但却是上海众多外籍家长的首选，吸引了来自60多个国家和地区的家庭，是名副其实的“小联合国”。
近年来，BISS浦西在继续教育方面成绩显著。学生已被牛津、剑桥、耶鲁、杜克、西北、伯克利等顶尖大学录取。2021年IB毕业生还获得了牛津、帝国理工、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院、多伦多大学、帕森斯等20多所世界知名大学的offer。
我问布兰妮，最近几年，很多孩子有外国身份的家长都会选择把孩子送到双语学校，甚至是可以接受外国学生的公立学校，这样孩子以后可以进也可以退。为什么反而选择纯国外的学校？
布兰妮告诉我，她的目标很明确，孩子将来一定会出国，所以她希望早点开始接受纯国际教育；
而且BISS浦西不仅学习成绩突出，体育、音乐艺术、语言等课外课程超过240门，教授7门外语，完全可以对标英美顶尖私立学校；
此外，BISS浦西作为全球最大的教育集团诺兰达的成员学校，还与麻省理工学院进行了STEAM课程的合作，与世界顶级的茱莉亚音乐学院进行了艺术课程的合作。对于在上海生活工作的布兰妮一家来说，不出国门就能获得全球教育资源。
长期以来，人们对外籍人士子女就读的学校存在几个误区，家长们对进入这些学校心存顾虑:
中文就“废”了，孩子只会说外语，将来是否会失去竞争力；外国家长比较佛系，所以外籍学校的学术也不会抓很紧；学风比较自由，怕孩子沾染上不好的习惯。
对此，布兰妮的反应是:不会！不要！不要！
△布兰妮全家福
#疑点一:
我进入外国人子女学校，孩子的中文会被废除吗？
事实:BISS是一所外国学校，在整个上学期间都重视中文。
2018年，她的儿子路易斯从史外小学毕业后，她的母亲布兰妮面临着困境。
左手是世界初中的报价，右手是BISS浦西的报价。布兰妮纠结了很久。当初选择世外桃源的时候，她看中了双语学校的基础教育基础，尤其是语文和数学。路易毕业的时候，确实达到了当时的预期，让她非常满意。但下一阶段，她希望培养孩子的解决问题能力、国际视野，尽快适应多元文化的环境，所以纯国际学校似乎是更好的选择。
如果你得到了什么，你就得放弃它。如果进入外国人子女学校，是否意味着放弃学习汉语？孩子以后会不会失去一种天然的竞争力？这就是布兰妮犹豫不决的原因。
联系了BISS浦西后，布兰妮的疑虑消除了。虽然是外国人子女的学校，但BISS浦西从幼儿园到13年级都开设了汉语课，以IB内容为大纲，参考沪、人教版、新加波的汉语教材。高中还有大学语文和文学批评理论课。
许多之前担心的家长表示，看到BISS的中文教材和中文课后，他们感到放心了。
与一些学校在语文教学中强调背诵和背诵不同，BISS浦西提倡语文能力，包括逻辑思维能力和表达能力。
比如IG中文班10年级第一单元的主题是“公平正义”，老师会让学生读龙应台的《给我一个中国宝宝》，马丁路德金的《我有一个梦想》。据《南方周末》等《没有春天的穷孩子》？《让出身不再决定命运——美国教育平权运动40年》，薛勇《大学要按城乡比例招生》，《穷人家难出贵子》等文本进行分析写作；最后是“关爱留守儿童”口头演讲。
整个单元结束后，孩子们不仅有完整的阅读和写作训练，还能在各种小组讨论、项目作业等活动中培养批判性思维和表达能力。
布兰妮说，有一次她看到路易斯在读白先勇的《新北人》，老师让他们思考作者为什么要写这本书。时代背景是什么？那社会怎么了？也鼓励他们通过观看相关剧来了解大陆作家同时在写什么。并进行对比阅读。
直到这一刻，我才真正放下心来。我知道在BISS浦西，孩子们学习汉语不是靠记忆好的单词和句子，而是教会他们用汉语独立辩证地思考和表达。这是我认为未来最需要的能力。”
同时，BISS浦西的汉语课也强调差异化教学，分为母语课和非母语课。对于路易这样汉语基础比较好的孩子，会进入母语班，对汉语有更深入的学习。
到他们13年级毕业时，许多BISS学生的中文和英语一样好。比如去年考入北大的菲律宾和中国混血女生Lara C，一开始中文表达不流利，后来以IB 43(满分45)和IB中文7拿到了英国帝国理工学院和北京大学的offer。最后，她选择了去北大读书。
△左一是拉拉c。
不久前，Lara从北大度假回来，与BISS浦西的中文老师兼中文课程主任Sophie女士分享了她在北大的经历。
“在BISS，学习中文作为母语的经历帮助她更好地适应了在北京大学密集、广泛和深入的学习。这门课程最大的魅力在于，你不需要遵守规章制度。其实你可以勇敢的表达自己的想法。只要你能自圆其说，只要你能说得通，这就是最成功的地方。”苏菲女士说。
索菲女士已经在BISS浦西工作了12年，她也是一名IB中文考官。在BISS教中文的老师都有很强的学术背景。他们毕业于复旦大学、华师大、北师大，大部分都有硕士学位。IB A语言不仅有考官，还有丰富的国际学校和国外学校的教学经验，保证了汉语教学的质量。
BISS浦西不仅有汉语课，还有大量的中国文化活动。比如学校每年都会组织大型庙会，邀请全国各地的民间老师为孩子们表演。孩子们看过川剧变脸，吃过糖葫芦，写过春联，和朋友一起舞龙舞狮…
“这真的是在培养孩子对中国文化的认同和喜欢。”布兰妮的妈妈说。
除了中国文化，BISS浦西校区也是一所非常多元化的学校，学生来自60多个国家，所以不仅有中文和英文，还有法语、德语、西班牙语和荷兰语等7种语言。路易斯选修了法语，他的弟弟利奥选修了西班牙语。
“在BISS，会说三四种语言的孩子太多了！”
#疑点二:
听说国外学校很佛，不注重学术？
事实:BISS擅长学术，并利用教练来培养学生的能力。
在布兰妮看来，BISS浦西是一所非常学术的学校。
先说数据。近几年IB成绩内卷化，BISS浦西一直独占鳌头，2021年创历史新高。2021届拿到了38.4的IB平均分，比全球平均分高5分，在上海国际学校圈也是数一数二的。其中，3名学生IB成绩达到45分，39%的学生IB成绩超过40分。
从录取结果来看，BISS浦西的学生已经被牛津、剑桥、耶鲁、杜克、西北、伯克利等顶尖大学录取。
在这些优秀的学生中，有许多从幼儿园或小学一直到毕业都在BISS浦西学习，可以说是BISS浦西培养的学生。
例如，去年被牛津大学PPE专业录取的毕业生Lara Woo，从BISS浦西幼儿园一直学习到毕业。
回顾自己的申请经历，她认为正是因为学校教育，她对历史、经济、TOK(知识论)等学科充满兴趣，希望通过进一步学习哲学、政治、经济来解决当今和未来世界面临的挑战。
△左一是Lara woo。
袁宁被耶鲁大学录取，在BISS浦西待了九年。在BISS，她遇到了Ekkel先生，一位对她有深远影响的老师，并使她意识到她对拍摄非常热情。后来，她还拍摄了一部纪录片，记录青藏高原上文化保护与经济发展的碰撞。
“我们当初选择BISS的原因之一也是看学校的学术。”布兰妮说。
让她印象深刻的是，在实行小班教学的BISS浦西，老师在课堂上强调“辅导”的教学方式，而不是直接讲答案，而是鼓励学生通过问题的引导，自己寻找答案和解决方案。老师扮演的是辅助的角色，而不是传统的“保姆式”教学，所有的答案都是灌输到学生脑子里的。
“这种教学方式激发了路易的自励精神，我们认为这一点更重要。如果父母或老师强迫他们学习，可能只能在短期内取得好成绩，但从长远来看，自励无疑会让他走得更远。”布兰妮说。
还有就是布兰妮妈妈最看重的解决问题的能力，在BISS浦西也是不遗余力的培养。BISS市场部负责人Simon Stewart告诉我，在BISS和麻省理工学院的STEAM课堂上，老师会引导学生运用所学知识解决实际问题。
比如奥运会期间，BISS的体育老师、奥运冠军德沃尼什先生就和大家分享了如何将自然、生物的元素运用到体育领域，设计出运动员穿起来更快的衣服。
比如一个学生对无人机很热情，老师会引导他做一个商业计划书，并试图用这个计划书获得融资。
△在BISS浦西，达芬奇中心一流的设施为孩子们提供了STEAM课程所需的最理想的教学场景，孩子们可以探索、机器人编程、3D设计、视频剪辑、原型开发…通过动手实践，学习设计思维，提高自己日后的创造性解决问题和团队合作能力。除了课程，BISS浦西的学生还将参加STEAM的一系列课外活动，如麻省理工学院挑战赛。
在升学的最后阶段，“辅导”无处不在。
从中学开始，BISS指导顾问(Advisor)就参与其中，从为学生提供IGCSE和IB选课建议，到提供择校和申请大学的帮助。
西蒙说，如果学生想申请藤校或牛建的专业，学校会帮助联系学校的学姐。如果学生模拟面试成绩一般，指导老师会和学生一对一坐下来谈谈有哪些不足？如何改善？整个过程并不是老师直接告诉学生下一步该怎么做，而是引导学生自己思考，想办法改进。
#疑点三:
国外学校的学生都很“奔放自由”？
事实:学生是有礼貌的，每个人都能找到自己的方向，整体发展。
我们都听说过国外学校的孩子崇尚自由，不受管束，从而形成一些坏习惯的传闻。当初布兰妮也有这样的顾虑。有几次，路易斯邀请他的同学到家里玩。布兰妮偷偷观察到所有的学生都穿着校服，非常有礼貌。他们微笑着和每个人打招呼，很好地把握了待人接物的“度”。
“
记得参观学校的时候，校长跟我说可以在校园里走一走，看看学生的状态。现在想来，我对学生很有信心。这让我觉得BISS浦西不仅是一所学术学校，而且在学生的个人素质方面也受到了良好的教育。”
西蒙说，如果把BISS浦西比作一块蛋糕，最底层是学生的中文/语言基础，中间层是IB学术基础，最上面的奶油是英国全人教育。
BISS浦西由五大支柱支撑，包括学术成就、STEAM、表演艺术、体育和国际教育。学业只是孩子成长的一部分，BISS浦西希望培养孩子的独立人格、广泛兴趣和全球视野。
比如路易在艺术领域做了很多尝试，“学校鼓励学生学习一种从未尝试过的乐器，他学会了大提琴；我也和老师商量，给学校写信，希望成立一个弦乐团。最后，他真的成功了。”
利奥哥哥对艺术和戏剧更感兴趣，参加了学校的音乐剧表演。“首映那天，我和丈夫都惊呆了。这是职业选手。国外卖票一点都不过分！李奥虽然没有演主角，但还是很专业地演好了自己的角色，并下定决心下次尝试其他角色。我很高兴他培养了自信，学会了团队合作。”
△茱莉亚音乐学院的艺术家和课程专家将定期到访BISS浦西，将优秀的艺术作品带进课堂，与BISS的老师合作，让孩子们体验一流的艺术作品
体育在BISS浦西也是一个强项。孩子们在学校有机会接触40多种不同难度的运动，包括游泳、足球、篮球、羽毛球、网球、铁人三项等。他们经常去诺兰达集团内部的体育联赛，通过ACAMIS和FOBISIA参加中国和亚太地区国际学校的联赛。
BISS浦西还有各种各样的学生社团、俱乐部和活动。被牛津大学录取的劳拉说，她在BISS浦西最喜欢的活动是模拟联合国。在这个项目中，不同的机构代表不同的国家，共同努力解决问题并起草解决方案。
对联合国感兴趣的路易也加入了MUN，选择了伊朗、爱沙尼亚等小国，试图站在其他国家的立场上思考问题。
在BISS浦西，几乎所有的学生都会参加志愿者活动，这不仅是由于IB CAS项目的要求，也是孩子们自发的需求。
路易斯曾参与组织学校的慈善音乐会，并写信邀请校长夫妇前来。最后，音乐会筹集了3万元人民币来帮助需要心脏手术的儿童。
2L的老母亲，称赞70岁。
今年考上加州大学洛杉矶分校生物医学的安东尼，也是学校慈善委员会的成员，组织一些与环保有关的活动，为音乐节招募供应商。
△孩子们自己的慈善音乐会
“我们希望培养出学业和个性都得到发展并快乐成功的学生。当然每个学校都会这么告诉你！关键是看怎么做。而BISS浦西是真正能做到这一点的外地学校。”西蒙最后说道。
△学生每年参加的慈善活动
“后面写的是什么”
和西蒙聊天，得知他是英国人，2005年来到上海，娶了中国太太，有一个上小学的儿子，把上海当成了家。
那时候国际学校里全是像他一样从国外来中国工作的外国人的孩子；现在，中国吸引了越来越多的海外华人，他们中的很多人喜欢国际教育，希望自己的孩子在类似国外的教育环境中学习，所以国际学校中的中国面孔越来越多。
最近出现了很多不同的声音，认为外教走了，唱衰国际教育。在这里，我想用著名经济学家何帆在两年前疫情开始时对“爸爸很牛逼”说的一句话来结束:“全球化越可能倒退，大家越保守，就越需要逆行的人。”
能够穿越多元文化体系，具有国际化视野的人，未来会有更多的机会脱颖而出，而父母在穿透眼前的迷雾，看到未来的趋势时，可能会少一些焦虑，多一些冷静。
