知识源于沉淀 目前，中国已经诞生了9所具有独立法人资格的中外合作办学大学。但unnc作为中国教育部批准的第一所具有独立法人资格的中外合作办学机构，其意义不言而喻。
unnc作为双非高校首次参与软科学排名，在“2019年中国最佳大学排名”中排名第55位。宁波诺丁汉在高考分数线上也超过了很多“211”甚至一些“985”高校。一所只有16年历史的大学靠什么取得如此骄人的成绩？宁波诺丁汉的经验很有价值和意义。
沈伟琪副校长是16年来参与宁波诺丁汉建设发展的主要负责人和见证者。我们听他讲诺丁汉的“密码”。
以下为采访实录:
宁诺的价值主张
陈志文:从你的角度来看，你觉得unnc怎么样？你觉得是什么样的学校？
沈伟琪:unnc是由英国诺丁汉大学和浙江万里学院依据《中外合作办学条例》并经中国教育部批准成立的具有独立法人资格和独立校区的新型中外合作大学。
时任浙江省委书记的在学校揭牌仪式上说，“unnc的创建和成立，开创了中国高等教育与国外优质高等教育资源的结合，开创了中国教育走出去的新模式，也为高等教育发展注入了新的活力，提升了高等教育办学水平。”
相比国内其他高校，unnc最大的特点就是国际化——引进国外最优秀的教学资源，培养符合时代需求的国际化人才。
陈志文:你认为unnc和其他中外大学有什么不同？
沈伟琦:从9所中外合作大学来看，由于合作国家、办学定位、所在城市支持力度不同，办学路径也不同，但都处于大学发展的初级阶段。Unnc坚持培养具有家国情怀的国际化人才，走“小而精、高水平、国际化”的发展道路。
陈志文:你对这种方法乐观吗？
沈伟琪:我是生物专业的学生。一个稳定而充满活力的生态系统必须是一个生物多样性系统。我觉得办大学有点类似，就是要有多样性，百花齐放春满园。如果只强调一种模式，一种机制，就不可能有多姿多彩的生态。
所以，对于不同的发展路径和方式，要有宽容的态度和鼓励的态度，让他们自主探索。只有这样，不同的大学才能更好地协调发展，使高等教育充满活力，不断满足人民群众对高质量高等教育的多样化需求。
Unnc是不同教育基因“杂交”和“嫁接”的产物，一定会有杂交优势，在国际教育中更有竞争力。迄今为止的实践也表明，这种发展模式是可行的，并得到了学生、家长、社会和政府的广泛认可。
陈志文:也许合伙人都来自英国，有些人经常把你和Xi交大比。有一种说法是，unnc就像是英国在中国办的学校，而Xi交利物浦就像是中国人借鉴英国模式办的学校。你认为unnc和Xi安交利物浦的区别是什么？
沈伟琦:这个说法其实说明我们在发展道路的选择上是不一样的。从本质上来说，中外合作办学实际上是一种大学国际化的战略，是通过吸收和引进国外优质高等教育资源来快速提升我们办学水平的一种手段。因此，unnc从一开始就强调“原汁原味”，充分吸收沉淀了100多年的英国诺丁汉大学的优质元素，把国际化作为办国际化大学的第一目标。
正如高等教育质量保证机构(QAA)2013年发布的教学质量评估报告:“unnc是一项了不起的成就，它在不到八年的时间里实现了教育目的，使中国学生不出国门就能接受世界一流的高等教育。在课程设置、教学方法、体系、语言、资源配置等方面，unnc采用了诺丁汉大学的办学模式和标准，学术水平和学生学习质量与诺丁汉大学保持一致。学生在unnc接受的教育是中国能达到的最英式的教育。”
但是，国际化不是照搬照抄那么简单，而是要结合中国经济、社会、科技发展的实际需要，让外国的东西为中国服务。
陈志文:在这一点上，我的理解是双方的差异源于双方的基因差异。Xi交大基于Xi交大的发展，因为Xi交大本身就很强，有自己的路径和考量，希望基于Xi交大进行整合。对于unnc来说，学习英国诺丁汉大学更占优势，更希望是一所有明显英国传统的大学。
沈伟琦:这个分析很有意思，确实有这方面的因素。
中西结合 任重道远
陈志文:在这些年的办学过程中，文化和制度的冲突应该是很大的，尤其是文化冲突。你可能会经常被挤在中间。最困难或者最有趣的事情是什么？
沈伟琪:在双方的合作中，由于文化背景不同，确实需要相互学习和交流。比如一个至今都很头疼的问题，就是关于学生的成绩。英国把大学生当成成年人，希望培养学生的责任感，为自己的行为负责。按照英国的惯例，成绩是学生的隐私，未经允许不能告诉别人，包括家长。而中国的家长总是把学生当孩子，总想知道学生的学习成绩。为此，我们推出了各种措施，通过大量的沟通和解释，让家长理解和支持学校的规章制度，也鼓励学生积极与家长沟通。
陈志文:你刚才举的例子说明，在学习西方先进教育的过程中，一定要注意配套，了解其精髓，结合我们的国情和文化，互相学习，好好交流。
沈伟琪:对，我在这里想到另一个真实的经历。有一年国际妇女节，学校给女老师发围巾，以粉色为主。这对我们来说是再正常不过的事情，却被外国女老师误认为是歧视。后来，我们都很小心。
陈志文:中国的父母总是认为英国的教育非常自由，但这实际上是对英国教育制度的误解。英国的教育非常严格，所谓的自由其实就是建立在这样严格的规则之上的。
沈伟琪:是的，英国教育采用学年学分制，非常死板，要求每学年一定的学分才能升到下一个年级。每年秋天，学校成绩出来的时候，都会有一些学生因为成绩不符合要求而留级或者退学。
此外，学校对抄袭和造假零容忍。无论本科生还是研究生，所有的作业和论文都需要提交到系统进行查重。不管是抄书还是同学，都能立马发现。对于这些重要的规则，学校会在前期把通知工作做到位，为后续规则的实施打好基础。
揭秘宁诺“密码”
陈志文:unnc的录取分数线高于其他同类学校，甚至高于很多211和985院校。你认为最关键的原因是什么？
沈伟琪:高考分数一直往上走，靠的是质量。质量优先，以学生为中心，可能是录取分数越来越高的原因。
校长杨常说，我们学校有三个关键词:质量，质量，质量。
家长愿意花十几倍于其他大学的学费把孩子送到宁波诺丁汉。归根结底，他们看重的是教育质量。所以我们提供的教育一定要真正满足学生和家长的需求，我们提供的教育越来越被学生和家长接受和欢迎。
陈志文:作为合作教育的典型代表，unnc有什么成功的经验？
沈伟琪:我们从无到有走到了现在。第一个重要的关键词是“合作”，是实实在在、扎扎实实的中外合作。合作办学成功，就像一个好家庭。男女双方都需要好好相处，好好合作，才能兴旺发达。
第二是良好的沟通，以及背后的沟通机制。中外合作办学是双方在不同文化和法律背景下的结合，因此双方的冲突和矛盾是不可避免的。所以，在面对困难和问题，有不同意见的时候，积极沟通是非常重要的。只有在适当健全的沟通机制下，才能保证双方在博弈中达成共识，实现紧密合作。
三是在引进国外优质高等教育资源时做到洋为中用。我们必须介绍我们需要的东西。我们在引进专业和科研资源时遵循一个原则，即“优势+急需”。选择诺丁汉大学的优势专业和科研实力强，符合中国特别是浙江和宁波社会经济发展的需求。
四是为国家培养国际化人才。作为中国学校运营者，在培养国际化人才的同时，要注重培养学生的家国情怀和社会责任感。中外合作办学是办一流大学的捷径，但我们要时刻意识到，我们需要培养人才，回应国家的需求。
陈志文:其实我特别想问你，作为这种高校，我们是怎么落实以德育人的要求，我们是怎么实施思想政治教育的？有什么冲突或者困难吗？
沈伟琪:在中外合作大学中，党建思想政治工作面临着不同的办学环境，在工作实效的实现路径和方法上没有现成的经验可循。
为落实以德育人的根本任务，学校党委以“全面引领正确的办学政治方向，全面服务学校中心工作，覆盖和关心师生工作、学习、生活，全程监督办学合法合规”为指导方针， 构建具有中国特色、符合中外合作大学实际的党建思想政治新体系，围绕中国文化和思想修养，积极借鉴和吸收专业课教学的有效方法。 实现思政课、课程与生活思政场的有机融合，形成“多元互见、中国立场”的教学呈现，让学生充分感受中国的文化魅力，引导学生“思祖国、观世界”，学会做人、做事。
党委还协调三所学院举办系列讲座，展示科学精神(理工学院)、人文精神(人文学院)、契约精神(商学院)对当代社会发展的推动作用，并与当地文史馆合作建立校外教学基地，组织丰富多彩的社会实践，最终成为中英两国教书育人的重要组成部分，受到学生的认可和欢迎。
陈志文:这种探索并不容易，也就是说，在这种独特的中外合作办学模式下，我们的教育方针能够得到有效的贯彻。
持续化发展 温故而知新
陈志文:宁波诺丁汉想要成为什么样的学校？或者宁波诺丁汉的愿景是什么？
沈伟琪:做“小而精、高水平、国际化”的大学是我们的定位和特色。在未来相当长的一段时间里，我们将沿着这条道路前进。
小而精是我们将保持的状态。“小”是指办学规模，“精”是指学校开设的专业和学科，不是迷你版的诺丁汉大学，而是精挑细选的。
高水平，这种追求是无止境的。现在我可以自豪地说，凭借“站在巨人肩膀上”的优势，宁波诺丁汉在单个学科的研究和排名上已经超过了诺丁汉大学，实现了“青出于蓝而胜于蓝”。
国际化是指我们希望吸收全世界大学所有好的办学经验，给我们的学生最优质的高等教育。
新冠肺炎疫情后，党提出了以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的发展新格局。这种新的战略格局也给了我们进一步探索的空间。
陈志文:你如何理解国际化，或者诺丁汉如何理解国际化？
沈伟琪:在这个话题上，我同意加拿大学者珍妮特的观点:大学的国际化是在大学的教学、科研和社会服务三大核心职能中插入跨国界、跨文化的纬向元素的过程。
我个人对大学国际化的理解是，大学要充分利用国际国内两种资源，满足国际国内两个市场的需求，从而实现大学的高质量、可持续发展。
比如在师资队伍建设上，要全球招聘，从国内国外两个方向引进；再比如招生。我们不仅可以通过高考招收优秀的国内学生，培养具有家国情怀的国际化人才，还可以在全球范围内招收国内外市场的学生，培养了解中国、热爱中国、热爱中国的海外学生，为建设人类共同未来共同体的中外合作大学做出应有的贡献。
陈志文:在目前的环境下，一些家长和孩子已经放弃了出国留学的想法。你还支持出国留学吗？
沈伟琪:由于新冠肺炎疫情，一些家长和学生放弃出国留学，这完全可以理解，但我仍然坚定地支持出国留学。国际化的浪潮汹涌向前，永不停息。出国留学是我们学习成长的一种方式，有着不可替代的价值和意义。
陈志文:对于任何一个组织来说，不同的时期都会有不同的发展阶段，不同的发展阶段会有不同的发展任务。就像诺丁汉一样，16年前的诺丁汉和16年后的诺丁汉肯定不一样。你同意这个观点吗？
沈伟琪:是的。时代在发展，社会在进步，大学的发展必须适应时代。就宁波诺丁汉而言，我们以前是教学型大学。为了适应发展的需要，我们现在已经转型为教学和科研并重的学校。随着时间的推移，会有更多的变化。
具体到现在的教育教学，过去推广线上线下混合的教学方式是非常困难的，但是新冠肺炎疫情来了，我们不得不推，不得不考虑如何做得更好，保证教学质量。这意味着教学设施、平台建设等。应该跟上，相关的技术支持、教师能力建设、教学评价方法也应该跟上。
陈志文:作为一所大学，它的发展与当地息息相关。我想知道你对宁波的发展有什么考虑？有什么支撑？
沈伟琦:高校和地方的互动很重要。积极服务社区，帮助社区排忧解难，是大学生存发展的根本，也是大学良好发展的重要因素。
我们学校有一句话——“汇聚全球智慧，解决本地问题”，这是一个非常重要的指导原则。建校之初，宁波对这所大学给予了极大的支持。当年，宁波把建校作为“一号工程”，我校在引进专业和科研资源的同时，也着眼于地方经济发展的需要。
宁波诺丁汉走过的16年，是与当地和谐发展的16年。我们与地方政府建立了宁波诺丁汉国际海洋经济与技术学院、诺丁汉大学宁波新材料研究所、诺丁汉(余姚)智能电气化研究所等多个高能创新平台，构建与城市发展的良性互动，助推宁波战略转型和创新发展。
去年，我们与政府签署合作共建协议，聚焦宁波战略发展中的智能制造、绿色化学、生命健康三个方向，汇集英国诺丁汉大学头部研究“力量”和资源，共建“灯塔创新研究院”。
我们的愿景不仅是促进国际化高端人才的培养，更是以科技创新直接推动当地GDP的增长和人民生活水平的提高。
陈志文:在这16年里，你认为诺丁汉给你带来了什么影响？你给诺丁汉带来了什么影响？
沈玮琪:首先非常感谢unnc给了我一个有所作为的机会。
我在中国传统的教育体制下长大，从小学到博士，从老师到校领导，充分体验了中国的教育是什么样子。
来到宁波诺丁汉后，我一直在问自己，诺丁汉最值得我学习的是什么？从办学的角度，我学到最多的是，办大学要有教学质量标准，要有闭环的、可追溯的质量保证体系。
当前，中外合作办学需要提质增效，高校需要高质量发展。我们需要在这方面努力，建立自己的质量保证体系，否则中国高等教育的整体水平将得不到保证。
至于我给学校带来了什么，我们引进了诺丁汉大学的优质教学资源，结合自身需求，形成了一套不同于英国诺丁汉的做法。在这个过程中，各种碰撞不可避免，需要大量的沟通协调工作。我起到了一些和桥梁的作用。
我们让英国人了解了中国，了解了宁波，了解了我们的方式和道理，在不断的交流过程中获得了理解和认可。这样，我们也把中国的故事讲好了。
比如学校刚成立时，英国人并不了解党委的存在，但在不断的交流和碰撞中，逐渐认识到党委在办学中的重要作用，将思想政治课纳入培养计划。我们在党建和思想政治工作方面的积极探索和实践成果，多次受到教育部、外交部和中组部的表扬。
陈志文:谢谢你，沈先生。其实后面的问题我有自己的答案。我想对于宁波诺丁汉来说，学校能取得今天的成就，你和你所代表的中国合作团队都做出了重要的贡献。宁波诺丁汉今天取得的成绩，代表了你们给诺丁汉带来的影响。
沈伟琪:谢谢，谢谢你给了这么高的评价。
#学校介绍
Unnc是教育部批准的第一所具有独立法人资格的中外合作办学机构。与其他基于项目的合作教育模式相比，它在中国中外合作教育史上具有重要的标志性意义。
截至目前，已有18000多名本科、硕士、博士毕业生从unnc走向世界。2020年，继续就读的本科毕业生中，将有超过30%的人被牛津、剑桥、斯坦福等世界排名前十的大学录取。75%以上选择工作的毕业生将进入世界500强企业和国内外知名企业或机构。
Unnc首次参与软科学排名，在“2019中国最佳大学排名”中排名全国第55位，浙江第2位。宁波诺丁汉也在高考分数线上超过了很多211院校，甚至一些985院校。
