知识源于沉淀 一、MBA的含义
MBA，中文MBA，英文工商管理硕士。MBA是市场经济的产物，培养高素质、领先的专业企业管理人才，使其掌握生产、财务、金融、市场营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能，具有战略规划眼光和敏锐的洞察力。MBA注重复合型、综合型人才的培养，要求能力培养重于知识传授。它教的是面对实战的“管理学”，而不是注重研究的“管理学”。
它要求其毕业生具有适应能力、预测能力、综合能力和组织能力，在瞬息万变的世界市场和国际竞争中不断发展和取胜。其课程内容涉及管理学、经济学、财政学、金融学、法学等。能力培养不仅注重组织和领导能力，还涉及以口才为基础的沟通、把握大局、敏锐思考、判断和处理问题的能力。
二、MBA的起源
MBA(工商管理硕士)，生于美国，是专门为商人设计的研究生学位。它旨在让你为日益激烈的商业世界做好准备。MBA是美国大学在20世纪初创立的，近几十年来，它已经成为一种享誉全球的资格证书。现在有1250多所MBA学校，它们在内容和形式上都有很大的不同。
经过百年的探索和努力，它培养了大批优秀的企业管理人才，创造了美国MBA在经济发展中的神话和奇迹。MBA被誉为“天之骄子”、“管理精英”，成为企业界乃至社会推崇和羡慕的特殊人物，甚至被视为公众心目中的“商业英雄”。据统计，美国最大的500家公司的总经理、董事长等高管多为MBA。这个惊人的事实证明了MBA教育的成功表现。MBA意味着超群的能力、勇气和道德；代表财富、地位、权力和荣誉；它象征着希望、成功和辉煌。
第三，MBA的发展
1908年诞生于哈佛大学的MBA教育项目，至今已有103年的历史。但在创立初期，市场对MBA反应冷淡，因为它太脱离企业实际了。直到二战结束，随着管理教育的全面复苏，才开始蓬勃发展。究其原因，主要是由于两次世界大战中美国企业所有权和经营权明显分离导致的企业管理者的迅速膨胀。此外，战后战时经济转变为和平时期经济，人们的消费能力大量释放，为企业带来了大量的扩张机会。与此同时，许多退伍军人进入大学，他们中的许多人选择商学院的MBA学位。
哈佛大学辉煌的1947届是这“杰出的一代”中的佼佼者。然而，需求的骤增最终暴露了美国管理学院在目标、手段和教学水平上的诸多弱点。
1958年，卡内基基金会和福特基金会的综合研究报告一致明确了管理教育的实践性，主张加强学生的定量分析能力，基本形成了后来具有广泛影响的结构化课程体系。之后的六七十年代，美国管理教育的重点是MBA，美国每年授予的MBA学位数量达到硕士学位总数的20%以上。
MBA教育的春天终于来了。然而好景不长。20世纪80年代，1984年的《哈佛商业评论》批评“管理学院不能提供令人满意的管理教育，应为美国工商业国际竞争力的下降负责”，引起了管理教育界漫长而深刻的反思。但这一次并没有形成统一的模式，而是各自去探索，形成了80年代末至今的管理教育的创新，包括国际化、课程整合、加强领导力、团队意识和管理技能的培养、强调学生科技知识的丰富、重视企业和企业家的伦理、网络大学和远程教学的实践。这场激进的改革终于在20年后爆发了。
2002年，斯坦福商学院的杰弗里·普费弗(Jeffrey Pfeffer)和克里斯蒂娜·t·方(Christina T. Fong)发表论文《商学院的终结:不尽人意的成功》，指出商学院的课程主要是根据教授的学术兴趣和学科设计的，与商业实践相去甚远。2004年，麦吉尔大学的明茨伯格发表专著，批评1959年福特基金会报告后，MBA教育过于学术化，脱离管理现实。2005年，南加州大学商学院的沃伦·本尼斯(Warren Bennis)和詹姆斯·奥托尔(James OToole)在《哈佛商业评论》(Harvard Business Review)上发表了一篇论文，尖锐地批评商学院迷失了方向。2010年4月，哈佛商业出版社出版了新书《重新思考MBA:管理教育正处于十字路口》，作者是三位哈佛商学院的学者。
这些作品都反映了同一个事实:国际知名商学院的教授和管理者都在认真思考MBA教育的未来。这些来自大学的声音和金融危机的影响，促使全球商学院在2008年前后开始对广泛的课程和概念进行全面改革。随着全球化的加强，这股改革潮流也吹到了中国，并在2011年MBA项目在中国建立20周年之际，给人以全新的冲击和影响。
四、MBA学位的特点
MBA教的是面向实战的“管理学”，而不是侧重研究的“管理学”，技能和思维的培养比理论分析能力更重要。它要求其毕业生具有一定的实践经验和管理经验(适应能力、预测能力、综合能力、组织能力等。).
其课程内容涉及管理学、经济学、财政学、金融学、法学等。能力培养不仅注重组织和领导能力，还涉及沟通能力、操作能力和基于口才的MBA学位特征。MBA教的是面向实战的“管理学”，而不是侧重研究的“管理学”，技能和思维的培养比理论分析能力更重要。它要求其毕业生具有一定的实践经验和管理经验(适应能力、预测能力、综合能力、组织能力等。).其课程内容涉及管理学、经济学、财政学、金融学、法学等。能力培养不仅注重组织领导，还涉及沟通能力、操作能力、基于口才的判断和解决问题能力等。是专业硕士，实践课程多。
动词 （verb的缩写）MBA的类型
双证MBA(12月统考):考试难度适中，毕业后拿到双证。12月参加全国统考，次年9月入学。报名条件是大学毕业后有至少三年的工作经验；大专毕业后，他有五年多的工作经验。毕业后至少两年工作经验。考试录取分数线按地区分为不同分数线，部分高校有权自行设置分数线(但不得低于所在地区分数线)。毕业后，他们获得了研究生学位和工商管理硕士学位。报名时间为每年10月。
6.读MBA能得到什么？
首先，通过学习MBA可以学到先进的管理思想和方法。通过学习，你会具备一些成为职业经理人的必备素质，对你有帮助，有锻炼，让你有成为真正职业经理人的潜质。案例讲解和分析是MBA学习中非常重要的一课。你可以听到一些世界知名企业的CEO为你陈述他们的观点，解释他们在企业管理中的问题和解决方法。这个案例分析的细节超出了我们的想象。他们会从整体和细节去分析案情，从中受益匪浅。
其次，在学习的过程中，你可以认识一群对你以后的职业生涯有很大帮助的同学。在这里，你将学会团队合作，你将学会与人合作，学会宽容，学会理性。MBA期间建立的同学关系是无价的。无论是在以后的工作中，还是在创业的过程中，给予各种支持的都是同学们。这种同学关系会是人生取之不尽的财富。
再次，很多学生读研的基本目的是为了拿学历提成，可以作为升职的敲门砖。
七、以什么心态学习MBA？
MBA以什么态度学习很重要，是投资态度还是投机态度，这对于MBA来说很不一样，对于商学院来说也是如此。曾几何时，MBA和“金领”被视为同义词。被MBA录取意味着预定了一个令人钦佩的管理职位和高薪，在中国被总结为“MBA=高薪+晋升”。在这种普遍的社会心理支配下，很多人把申请MBA当成了人生的赌注，希望通过MBA“跳龙门”。
更有资料显示，目前国内MBA“急功近利”的心态让很多MBA很尴尬。在浮躁的社会状态下，大量MBA对结交“同学”的兴趣远远超过对商业案例本质的理解。职业经理人只是千千万万个职业岗位中的一个，并不是成功的唯一途径。想读MBA的同学要对自己有一个清醒的认识，不要盲目的依赖学校，要增加准备。
八、谁适合读MBA？
MBA确实给很多人的职业生涯带来了成功和荣耀。很多人加薪1倍、2倍、5倍、10倍，甚至有人成功当上了老板，自己创业。然而，MBA并不适合所有人。申请MBA需要花费大量的时间、精力、金钱甚至情感，全职要考虑机会成本，所以必须慎重考虑。以下建议仅供参考:
1.真正学习，去读MBA的人。他们凭借自己的专业技术知识，获得了企业管理岗位，并在实践中取得了一定的成绩。同时，他们在实际管理工作中也遇到了很多经验无法解决的问题。他们觉得有必要学习充电，以便更好地解决工作中的实际问题。
2.为了给自己一个新的起点，新的空和新的希望，工作上做得不好的年轻人也选择MBA，对MBA的期望值往往比别人高。这群人期望把MBA作为实现人生理想的跳板。
3.我希望通过长期学习MBA，可以接受更高的教育，结识各行各业的精英，从而大大增强自己的人脉。
