2021年高考语文

全国高考试卷8套，教育部考试中心订购4套，分别为全国A、全国B、新高考ⅰ、新高考ⅱ，北京、天津、上海、浙江订购4套。试卷命制以习新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《新时代深化教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)要求，实施德育，加强对考生全面发展的考查和引导，把党史、优秀传统文化、全面发展目标的学习教育有机融入试卷，注重教与考的衔接，遵循教育规律，在稳步创新中凸显语文学科特色。试卷难度合理稳定，试题材料亲切平实，出题清晰平和，考试内容全面均衡。

新华社资料图

第一，润物细无声，立德庶人在融合中实现。

2021高考语文命题全面贯彻党的教育方针，认真落实以德育人的根本任务，努力促进德智体美劳全面发展，充分体现了高考语文对素质教育的明确导向。同时，依托高考语文的学科特点，紧扣时代主题和精神，多方取材，巧妙设问，让考生在解题和答题过程中接受思想启迪和文化熏陶。试题通过精神滋养、文化渗透、立体渗透，以“润物细无声”的方式，自然地将德育和全面发展的培养目标融入试题之中。

1.党史入题，注重学科融合。

2021年是中国成立一百周年，也是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。在百年奋斗历程中，党形成了一系列伟大精神，构建了中国人的精神谱系，这些精神谱系已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，自然为当代青年的成长提供了极其宝贵的精神养料。语文命题紧扣时代主题，将立德庶人有机融入语文素养和能力的考查，引导考生认清初心使命，传承红色基因，坚定理想信念，实现人生价值，升华人生境界，在实现中华民族伟大复兴的新征程中续写时代新篇章。比如全国A卷作文《能做什么，能做什么》:

中国已经走过了一百年。党团结领导的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血液和灵魂。我们庆祝了五四、七一、八一、十一月十一等节日，演唱了《义勇军进行曲》、《没有就没有新中国》等歌曲，阅读了《为人民服务》、《沁园春·雪》、《莲花湖》、《红岩》等作品，敬仰了李大钊、夏、方志敏、杨靖宇等革命先烈，为我们树立了榜样。心中有阳光，脚下有力量。我们的未来将融入中华民族伟大复兴的新征程，我们正处在一个充满希望的时代…

请结合材料写一篇以“能做什么，能做什么”为主题的文章。

测试材料将青年的成长和未来发展置于当代中国的特定环境中，展现了当代青年的成长已经得到革命文化和社会主义先进文化的渗透和滋养，青年的未来也将融入中华民族伟大复兴的新征程，凸显了中国(中国)、革命文化和社会主义先进文化与“我们”的密切关系。引导考生深刻认识每个人的前途命运与国家和民族的前途命运息息相关的历史规律，自觉把个人前途命运与国家和民族的前途命运融为一体，进而思考自己在实现中华民族伟大复兴的历史进程中可以做些什么，如何有所作为， 从而完成新一代青年传承红色文化、传承精神血脉、肩负时代重任、续写时代新篇章的历史使命。 材料用第一人称复数“我们”将考生带入共同参与、共同记忆的共情、感同身受的情境中，有效地将红色文化传承的重要问题转化为考生必须思考的成长发展问题，使其有亲身体验、感受和感受，从而实现写作能力考查中“立德庶人”的有机融合。北京作文《论生逢其时》以中国成立一百周年为背景，引导考生将个人发展与国家发展相结合，响应时代召唤，肩负时代使命。天津作文“纪念日”以一个有意义的时间点为切口，让考生体会岁月的分量，初心的可贵，激发奋斗的精神。

党史是最生动、最有说服力的教科书，这里蕴藏着丰富的思想资源，激励着人们深入思考、开拓进取。语文命题精心选材，巧妙设计情境，实现材料意蕴与学科特点的紧密结合。新高考第一卷文学阅读材料选自卞1938年在延安写的小说《石门阵》。小说中提到“不必关二门”，意思是只有保家卫国，才能保护自己的家园。从人民日常生活的侧面，表现了人民对日本侵略者的共同敌人和对抗日战争和平安宁生活的渴望，引导考生从革命斗争时期的社会生活中体验中国争取民族解放与和平的斗争。

2.文化渗透，注重古今融合

独特而博大精深的中华文化，为中华民族战胜困难、生生不息提供了强大的精神支撑。多次强调:“文化自信是更基本、更广泛、更深刻的自信，是更基本、更深刻、更持久的力量。坚定文化自信，是关系国运兴衰、文化安全和民族精神独立的重大问题。”优秀文化对个人成长和社会发展的作用不是立竿见影、一蹴而就的，必须坚持长期的宣传推广、培育渗透。2021年，语文试题依托高考这个高度聚焦的平台，通过试题的选择和设计，在引导坚定文化自信、提升道德品质、培养家国情怀等方面进行了有益的尝试，实现了“以文化育人”的目标。

融汇古今，激发理想追求的时代精神。中华文化贯穿古今，既承载和传承历史，又联系现实、服务现实、开辟未来。指出:要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐释，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活中华文明活力，为人类提供正确的精神指引。全国B卷作文《弓与骄的智慧启蒙》通过选材和试题设计很好地践行了这一精神。

古人常用比喻来说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系。例如，在汉朝，杨雄用射箭来比喻。他说，“修身为弓，端正思想为矢，立正为念，作一饮再作一发，你的发必中靶。”大意是，只要不断加强自身修养，端正思想，把“义”作为明确的目标，然后付诸行动，就能实现理想。

以上材料可以给追求理想的当代青年以启示。请结合自己对自身发展的思考写一篇文章。

杨雄“弓箭”的比喻形象生动，具有普遍意义和启示。其中，“弓”是基础，“瞄”是目标，“箭”是方向性的。要击中目标，需要其他元素的共同作用，而每个元素在不同人眼中所起的作用是不一样的，所以人们经常用射箭来比喻说明抽象的道理。如清代袁枚曰:“学如弩，只如一簇箭。如果你知道如何领导它，你就能赢得它。”它讲的是天赋、学问、知识以及它们之间的关系，强调“知识”的重要性。将其解释为“学问的根基如弩，才能如箭。只有依靠扎实的知识，人才才能更好地发挥作用”，要求青少年“要把学习作为自己的首要任务，作为一种责任，作为一种精神追求，作为一种生活方式”，并强调了这一基础的意义。考试资料指出，古代人对理想的追求会涉及基础、方法等。，然后用杨雄的观点证明这一点。任务驱动自然延伸到考生对理想的追求和自身发展的思考。任务中的“当代青年”要求文章的思考和立意必须站在特定的时代节点，从青年的角度升华自己的思想认识；任务中的“自我发展”引导考生将自己的理想追求与自身实际和时代精神相结合，在实现理想的过程中有目的、有层次地思考基础、目标和实践。命题选择和设计既体现了优秀传统文化与现代文化的融合，也体现了国家和社会对新时代人才发展的要求。

新高考第二卷作文《写字与做人》的漫画素材，一语双关，意为通过学会写字来“学会做人”，蕴含着古代的“做人之道”，包括儒家的中庸观。任务要求“体现你的理解与评价，区分与选择，体现新时代青年的思维”，意在引导考生以辨析的态度对待材料中所隐含的传统文化精神，并扬弃之，以当代青年的视角理解和分析材料，体现古为今用、推陈出新的正确态度，使传统文化与当代文化相适应，与现代社会相协调。上海作文《时间的沉淀》引导考生静下心来，凝聚力量，汲取智慧，科学思考，探寻真谛。

汇聚精华，感受文化经典的独特魅力。中国优秀的传统文化，几千年来从未中断地发展，对形成和丰富民族精神、陶冶道德情操发挥了非常重要的作用。语文试题以古代文化经典为题材，让考生领略和了解中国传统文化，感受文化经典的独特魅力。比如全国B卷和新高考I卷的文言文阅读材料，选取《镜花缘编年史》中的不同段落，考生在解答题卡的同时可以了解重视民生、强调法治、君臣正气、上下同心的优良传统。《灵官传·序》在名句口述中阐明了“忧劳可兴国，闲闲可亡”的道理，《过秦论》和《阿房宫赋》都总结了秦统治者因骄横而死的历史教训，《岳阳楼记》表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，而《游山记》则阐释了追求。历史上积累和储存的处理人与社会、自然关系的知识和经验，在今天仍然具有借鉴意义。在新高考卷一和新高考卷二中对以上章节进行考查，可以加深考生的理解和认识。中国古代的仁人志士，他们保家卫国、奋发图强的壮举，他们穿越时空拯救世界的执着情怀，应该被当代年轻人铭记。新高考第二册文言文阅读选取了《镜史》“祖鲁北伐”的故事。作为东晋初年著名的北伐将领，祖逖艰苦奋斗、忧国忧民、敢于担当的精神对今天的年轻一代具有激励和示范作用。

3.全面发展，注重整体渗透

《总体方案》明确提出要“改革学生评价，促进德智体美劳全面发展”，“构建引导考生德智体美劳全面发展的考试内容体系”是实施全面发展的重要举措。同时，《关于全面加强和改进新时期学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时期学校美育工作的意见》对体育和美育工作的实施作出了重点和细化的部署。2021年高考语文试卷，在指导美育、体育、劳动教育方面，精心设计，别出心裁。

美育是“丰富想象力、培养创新意识的教育”，可以提高考生的审美素质，激发创新创造的活力。美育的核心在于全面提高考生“感受美、表现美、欣赏美、创造美”的能力。新高考第一册，看了朱光潜和钱钟书选的两篇材料，讨论了美学领域的“诗画异质”问题。为了方便考生理解，还配有雕塑《拉奥孔》的图片，图文并茂，让考生在阅读和思考的同时得到一种审美的浸润。新高考第二册语文应用测试材料中，齐白石表演《山泉十里外蛙声》的绘画表达，生动地表现了中国画善于化静为动，以意境取胜的特点。考点的设置就是把长句改写成短句，让考生了解艺术家的艺术境界。

2021年高考语文试卷体育材料的选取，重点是帮助考生思考体育在“增强体质、完善人格、锤炼意志”方面的重要价值。新高考第一册的作文材料选自的《体育研究》一文，这是我国近代体育发展中的一篇代表性文献。测试材料如下:

1917年4月，在《新青年》上发表了《体育研究》一文，他在文中指出，当谈到“体育的效果”时，人体每天都会发生变化。眼睛不清楚可以看清楚，耳朵不灵光可以灵光。如果强者天生，滥用自己的力量，即使强大，最终也可能变得弱小；弱者勤于锻炼，就会有所收获，久而久之就会变得更强。所以“强者生而不必自满，弱者生而不必自怜。”我天生懦弱，还是上天的诱惑让我变得坚强，我也不知道。”

教材以“体育的作用”为主线，阐述体育与体力的关系，赞美体育精神，理解体育对人生的意义，引导社会重视体育，关注青少年健康，引导学生增强体质，完善人格，锤炼意志。

劳动教育的内容在2021年高考语文试卷中也有明确体现。比如新高考第二册的古诗阅读，选取陆游的诗《秀子》，其中写道:“为农之士也可笑，为亲之邦不欺。道尽六经，耕百亩无饥。”在陆游看来，“为农”和“为学”没有什么区别，所以他告诉儿子，不仅要向圣人学习，更希望他们能够重视“农”，明白勤政踏实才是安身立命之本。再如使用全国A卷的语言，选取某校开设的劳动教育课程《家常菜》的相关材料，让考生品尝烹饪的辛苦和乐趣，培养对劳动的热爱。

二，教考衔接，中国特色突出创新

2021年高考语文试题贯彻总体方案和《国务院办公厅关于推进新时代普通高中教育方法改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)，坚持学科特色，在继承中求发展，在稳定中求新变，体现了对改革创新的不懈探索和追求。考试制度加强教与考的联系，深化基础考试，引导中学提高课堂教学质量；注重科学布局，加强整合，在教学中体现关键能力培养的评价；探索题型创新，引导学生学以致用，学以致用。

1.深化基础，注重课堂学习。

2021年全国语文命题遵循语文教育规律，对标普通高中语文课程标准，呼应高中教育方式改革，深化基础考试，有效呈现优质课堂教学成果，体现教与考的有效衔接、学与用的有机统一、知识与能力的融合。

与教材内容适当关联，材料的选取和问题的设置合理地从教材中调出，考察考生知识积累的广度和应用的灵活性。比如新高考I卷古诗词阅读《送江州白司马》是送给考生非常熟悉的唐代大诗人白居易的。候选人对文本“琵琶星”感兴趣，“但他们中谁哭得最厉害？？这位九江官员。我的蓝袖被打湿印象深刻，试题提到“这首诗的写作时间应接近白居易的《琵琶行》”，引发考生对已有知识的联想和迁移，做出正确判断。再比如新高考第二册的古诗《秀子》的阅读，很自然地让考生想起语文课本上陆游写的另一首诗《秀子》。熟悉的作家，相同的话语对象，不同的情感内容，有序的知识梯度，立体的能力延伸，帮助考生正确解读《秀子》这首诗的含义。

积极应对课程标准，考察考生基础知识积累的深度和素养形成的水平。《普通高中语文课程标准》以语文核心素养为纲，设计“语文学习任务组”，要求以任务为导向，引导学生在运用语言的过程中巩固语文知识的积累，提高语文素养。2021年语文试题在“学习任务组”考试中做了新的尝试。比如中国A卷作文材料中有“我们读过的作品，如《为人民服务》、《沁园春·雪》、《莲花湖》、《红岩》等”。其中，为人民服务就是要学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神。秦薛用历史唯物主义的观点评论过去和现在，指出人民是真正的浪漫主义者和历史的主人，充分显示了革命乐观主义。莲花湖展现了中国人民在抗日战争时期坚毅勇敢的性格精神。红岩讴歌革命先烈的牺牲精神。考生可以回顾这些作品，梳理其内容，总结其精神，可以看出基础知识的积累和语文素养的水平。同时，列出这些考生学习过、熟悉过的作品，一方面可以引导考生回归课本和课堂，另一方面自然形成学习课题组——“中国革命传统作品研究”，引导考生深刻理解革命志愿军和人民英勇顽强的革命精神，自觉接受这种精神的洗礼，形成正确的人生观和价值观，自然理解作文题的含义——“能行，有为”

2.重在能力，重在精通。

为深入贯彻《指导意见》，实现学生的全面发展和个性发展，2021年高考语文试题注重对关键能力的整体评价。通过对阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、辩证思维、批判性思维的科学布局，加强整合，体现教学中对关键能力培养的评价，也引导中学重视考生综合素质的培养。

2021年高考语文试卷强调能力的综合考查，体现在整体设计和试卷设计上。在整体设计上，通过科学布局，试卷实现了对考生不同能力的全面考查和综合评价。无论是阅读现代文学、古诗词还是写作，都注重能力测试的全面性、多样性和层次性。例如，全国甲级第6题考查考生的信息提炼和整理，全国乙级信息文本阅读第1题考查考生对文本材料的理解和分析，新高考ⅰ第21题考查语篇衔接，新高考ⅱ第21题综合考查考生的应用写作和语言表达能力，新高考ⅰ作文“运动的效果，力量的变化”，注重考查和区分考生固有的辩证思维能力和批判性思维能力。浙江作文《得与失:终点、起点、过程》以多维视角看待“得与失”，引导考生在多元多样的关系中确立自己的观点，形成正确的人生观，为精彩人生赋能。在试题设计上，建立材料选择、情境设置、任务要求之间的逻辑联系，将各种能力的考查整合到一个问题中，融为一体。比如新高考第二册的作文《写人与做人》，材料情境和写作任务，引导考生在看图的基础上，由局部到整体，由形式到内涵去理解意义，感知材料，提取关键信息，举一反三，进行探究，然后确定取舍，以文章的形式呈现个人思考，实现对考生阅读理解、信息整理、应用写作、辩证思维、批判性思维等关键能力的全面考查。

3.创新题，重在学以致用。

2021年高考语文命题实施“总体方案”，在“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”等方面进行了积极探索。通过新题型的设置和情景考试方式的丰富，扩大了考试题型的开放性和灵活性，使考生能够正确有效地运用所学的语文知识和能力，在学习和生活中学以致用。

在开放性设计方面，新高考的一句名句采用听写设计，答案不唯一。这种形式令人耳目一新。如新高考卷一:

项羽破秦，将关中之地一分为三。雍王张寒、塞王司马欣、董明合称为“三秦”。此后，“三秦”作为一个地理名词，在古诗词中频繁出现，如“，”。

回答的例子有“在这环绕三秦区的城墙旁，隔着一片使五河合一的薄雾”“此时心中无一寸，何处可遇迷途之人？”“镜写三秦色，窗摇八水光”，“三秦血成河，黄云战马闲”等等这种考试方式既符合课程标准的要求，也给了热爱古诗词空的考生更多的答案。考试的重点从固定文章的记忆理解转变为优秀中国传统文化素养的积累。主观题也更加开放。新高考第一卷第五题是:

嵇康的诗里有一句“归洪，可挥五弦。”顾恺之说，绘画“挥五弦易，观其归弘难。”请结合材料谈谈你对此的理解。

梗的内容不直接体现在原料上，比较开放。需要全面理解材料的关键信息，具备知识迁移和灵活运用的能力，才能准确作答。

在情境设计方面，全国高考语文试题采用全情境生活系统。比如语言应用测试，依靠两个语料库，包括词汇、修辞、病句修改、句子转换等。，进入相应的语言情境进行综合考查，取消了原来的单题型。比如国家B卷的语言应用试题，给出了一个关于水果含糖量和糖尿病人正确食物摄入量的语料库。设计了两个题目，一个是常规补充，一个是段落内容概述。两个问题都要求考生在材料提供的语境中回想，更贴近实际生活。新高考第二册第五题考查考生对材料中涉及的“青少年如何规范上网行为”问题的理解和掌握。试题的情况是:“在互联网上，一些年轻人为了炫耀自己的技术，故意在网络中植入病毒，导致病毒传播。”要求考生根据文章阐述自己对这一现象的看法，情境提问可以让考生更深刻地理解文章的本质，并运用到现实生活中。

第三，设计细致，在稳定中区分能力和素养。

2021年精心选材，精心设计试题，重点考查考生的语言能力和素养，以平稳平和的方式测试考生的能力水平，让考生以积极平和的心态正常发挥，达到服务选拔的目的。

平稳一些

流畅主要体现在结构和难度两个方面。A卷和B卷国考试卷结构与2020年相同，考试模块依次为说明文阅读、应用文阅读、文学文本阅读、文言文阅读、古诗词阅读、名句默写、语言运用和写作。新高考试卷一、二的结构与2020年新高考试卷和八省适应性试卷一致。考试模块依次为现代文阅读一、现代文阅读二、文言文阅读、古诗词阅读、名篇名句听写、语言运用和写作。稳定的结构有利于考生保持稳定的心态，发挥应有的水平。难度控制在合适的范围内，和往年水平差不多，保持稳定。在保证优秀考生能够脱颖而出的同时，让大部分考生有获得感。

简单明了

素颜主要看材料的选择。选择考生熟悉和感兴趣的材料，选择日常生活中的语文材料作为命题材料，可以给考生亲切平实的感觉，方便考生思考和回答。为考生选择熟悉有趣的材料，如《从底线伦理到责任精神:当代青年网络文明意识》这一段，列举了“不伤害”、“不偷盗”、“不欺骗”、“不浪费”、“不盲从”等青少年文明上网的负面清单，分析了网络之间的底线意识空。选择日常生活类题目，如新高考第一卷“元宵节”，新高考第二卷“中国画”，全国A卷“家常菜”，都是典型的日常生活和社会活动。用料接地气，直观效果好。

平和

平和主要体现在问题的设置和答案的要求上。2021语文卷，客观题选择表达准确；主观题清晰，要求明确。比如新高考第二册《现代汉语》阅读中，选了两篇课文，分别是《咱们去小木屋》和《咱们无师自通》。前者紧扣儿童喜欢的《我们去小木屋吧》，以他们的视角，用他们的语气和语言，叙述和描述儿童的情感世界。后者解释了教孩子写字时“什么是生活的语言”和“能够理解孩子的快乐”的道理。两篇课文相互参照，形成一组优秀的考试课文。关于这个命题的问题9:“课文2指出教孩子写字要‘理解孩子的快乐’，谈谈如何实践课文1中‘理解孩子的快乐’这个命题。”命题中陈述的观点来自后文，考生相对陌生；答案指向之前贴近考生生活经历和心理感受的文字。这道题既满足了选考能力水平的测试要求，又清晰地向考生传达了出题要求和答题方向，让考生感到亲近和平和。又如《举国追忆普希金的故事》第一卷的文学文本，其中“普希金的遗言”是理解普希金人生悲剧的线索，是驾驭全篇的“文学之眼”。所以主观题的第九题直接题为“普希金的遗言是理解这篇文章的关键，请简要分析”，既抓住了阅读和鉴赏这篇文章的关键，又明确提出了考生应该思考和回答的内容，让考生能够平和。

平衡

平衡主要体现在容量覆盖和内容选择上。选拔考试必须对考生的学科知识水平和全面发展能力进行综合评价。2021年语文卷全面考查考生在阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、辩证思维、批判性思维等方面的关键能力，达到了语言建构与运用、思维发展与提升、审美欣赏与创造、文化传承与理解的均衡发展要求。在选材上，注重实用文本、文学文本和古诗词材料的相对平衡；在试题类型上，注意客观题和主观题的相对平衡。同时，2021年全国卷将考生的思维和表达控制在理想的平衡状态，保证了大部分考生能够在规定时间内顺利完成答题任务，发挥正常能力水平。

2021年，高考语文将以综合融合的形式实施立德庶人，引导全面发展；以整合交流的形式标杆课程标准，指导教育教学；全面考查关键能力，服务于科学的人才选拔，体现了命题的高水平和试题的高质量。

资料来源:韦偃教育

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