知识源于沉淀 小学语文课外阅读训练教材一
收集和整理:月升
1.阅读下面的文章，完成下面的练习。
看螳螂捕蝉
铃声一响，教室里沸腾了，学生们又笑又跳，三三两两地说着话。这种喜悦和兴奋是开学以来前所未有的。事实证明。老师宣布，下午组织我们毕业班去龙潭湖采集动物标本。
下午，活动开始了。树林里，草地上，湖边，到处都是学生在闪光。有的在抓蝉，有的在抓蟋蟀，有的在抓蜻蜓，有的在抓蝴蝶，有的在捡蝉，抓小鱼。
突然，一个同学气喘吁吁地跑到老师面前，激动地喊道:“老师，一只螳螂要吃蝉了！”“顺着同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树前。
这棵小树不高。一只绿色的螳螂正爬上树枝。他面前的蝉在尖叫。显然，蝉并没有意识到自己的危险处境。
一个“冒失鬼”伸手就要抓。老师及时制止了他:“不许动！快叫学生来看。
过了一会儿，许多学生被树包围了。老师压低声音唤醒说:“大家安静！千载难逢！看螳螂怎么抓蝉！”
学生们都屏住呼吸，好奇地睁开眼睛。只见螳螂继续往上爬，动作是那么轻，那么慢，仿佛怕惊扰了蝉。蝉还不知情，还在叫。突然，螳螂猛扑上来，抬起镰刀般的前腿，把蝉压在身下。蝉突然不哭了，拼命挣扎，翅膀扑扇着。然而螳螂不肯松手，一双前爪死死地钩住了蝉。过了一会儿，蝉失去了抵抗力，不动了。
“抓到了，抓到了！”一直处于紧张状态的学生立刻活跃起来。
突然，蝉发出一声凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀:然而，它已经肚皮朝上了。螳螂锋利的“镰刀”刺穿了他的肚子，嘴里似乎在咀嚼着什么。看来一顿美餐已经开始了。每次螳螂把前爪伸进去，蝉都只是一阵尖叫。恐怕很痛苦。渐渐地，它的动作越来越小，叫声越来越弱，最后完全没有了回应。
这时候老师让我从树上抓两个小东西，同学们围过来看。把蝉的肚子弄个大洞，里面就只剩下一个空壳了。
“同学们！”老师说:“你看清楚螳螂是怎么抓蝉的吗？”
“看清楚！”大家异口同声地回答。
然后老师说:“课文蝉的作者在写这篇文章之前，关注了整个过程，仔细观察了重点部位。希望大家以后能自觉使用这种观察方法。”
听了老师这么一说，大家恍然大悟。原来老师是在指导我们练习锻炼我们观察事物的能力！
1.用拼音标出下列单词并阅读文章。
褐色()脱落()褐色()筛()壳()
查字典，解释带点的单词的意思，然后解释单词的意思。
千年不遇的
恍然大悟
3.用适当的拟声词填空。
①鸟的翅膀发出()的声音。
(2)缠在一根树枝上()不停地叫。
(3)上课铃响了。
门砰的一声开了。
街上响起了鞭炮声。
4.完成下列习语。
螳螂捕蝉，()。
5.告诉我下面这段是按什么顺序写的！然后分层，用“/”表示。
只见螳螂继续往上爬，动作是那么的轻。这么慢，好像怕惊动蝉。蝉还是没注意到，还在叫。突然，螳螂猛扑上来，抬起镰刀般的前腿，把蝉压在身下。蝉突然不哭了，拼命挣扎，翅膀扑扇着。然而螳螂不肯松手，一双前爪死死地钩住了蝉。过了一会儿，蝉失去了抵抗力，不动了。
6.把文章分成小节，然后用“归并法”概括第三段的大意。
第二，阅读下面的文章，完成下面的练习。
风雨中的三轮车
空来袭的夏风嘶鸣着，时而粘在地上，把街上的纸屑高高扬起，时而飞向天空空，把一群群像黑羊一样的云一起冲走。结果天很快就黑了。
一瞬间，q和qěng pén dàyǔ化身()从天而降。雨势如箭，行人都躲在屋檐下，仰望着泼墨的天空空。正在这时，“叮……”一辆棕色的三轮车驶来，像一只小船在惊涛骇浪中漂流。
“上车吧…两元一个。”三轮车工人迎着风雨。
被困在雨中的行人登上了公共汽车()。棕色的三轮车在风雨中唱着快乐的歌。
“丁铃铃……”年轻的三轮车工人，蹬着车，绕着城市转了一圈就回来。
一瞬间，他仿佛想起了街道的拐角，想起了yóu yù()的三双黑眼睛。他们蜷缩在屋檐下，身上的小单衣早已被雨水溅湿，只有怀里那个紧贴楼房的小书包还没有沾一滴水。
“转过去！”年轻的三轮车司机在风雨中。
“叔叔，…我，我们…没钱……”三个孩子可怜的声音颤抖着。
谁说我们不认钱？年轻的三轮车工人愤怒地喊道:我不要钱。这沙哑的声音撕开雨帘，在与暴雨的碰撞中闪闪发光。
在这个被黑暗笼罩，被短暂暴雨控制的小城，三轮车严格地垂下浸湿的帆布，载着三个孩子走过风雨，留下一路的新歌。
1.把单词写在拼音后面的括号里。
2.给第十段加标点。
3.在[]中画出正确的单词。
4.按要求填写空。
①根据下列单词的构词法，各写两个单词。
雨就像一只箭一样_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _不动声色
(2)“小单衣已被雨水打湿”改为“巴”:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(3)“只有你怀里那个紧贴大楼的小书包，一滴水都没碰过”。看完这句话，你的心情是_ _ _ _ _。
④指出下列句子中省略的作用:
一、丁……”年轻的三轮车工人会在骑车绕城一圈后返回。
b，“叔叔，…我，我们…没钱……”三个孩子可怜的声音在颤抖。
这篇文章中有许多比喻句和拟人句。画出你最喜欢的句子。
6.如果你是三个孩子中的一个，你被一个三轮车工人送回家。你走的时候打算对三轮车工人说什么？_____________________________________________________
第三，阅读下面的文章，完成下面的练习。
说勤奋
每个人心中都有一个美好的理想，通往理想境界的桥梁就是勤奋。古今中外，成功人士手中的花，怎能没有汗水和努力的浇灌？北宋著名历史学家司马光，自幼勤奋好学。他读了gǔn·古兰·舒[]的每一篇文章。为了抓紧时间，他用原木做了一个枕头。当他睡觉时，枕头会滚走。他醒来后，继续阅读和写作。他花了19年时间，终于编著了一部著名的历史巨著《子同治简》，从而成为一位流芳百世的名人。童第周，中国著名的生物学家，直到17岁才进入中学。第一学期结束，学习成绩很差(chà chā)，但他是háo bùnīI[]，jí q ǐ zhí zhu: []。每天黎明，他在校园里学习。晚上睡觉前，他总是习惯性地复习一天的学习内容。他也很注意改进自己的学习方法。经过半年的努力，他的学习成绩一直在班上名列前茅。
莉琪安·毛[ ].后来，他出国到比利时留学。因为高难度的蛙卵剥皮手术，他在欧洲生物学界影响很大。因此，成功等于一分钟的天才和九十九分钟的汗水。“勤奋是一种很好的训练，一分努力就是一分天赋。”只有努力一辈子，才能有所作为(wéi wèi)，才能为人民和社会做出应有的贡献。
1.划出课文中正确的音节()。
2.填写[]中相应的单词，选择两个单词说一段话。
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3.根据需要改写下列句子。
①他最后编纂了著名的历史名著《子同治简》。
改为“把”字句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
改为“被”字句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指
(2)、古今中外，成功人士手中的花，怎能不被汗水和努力浇灌？换成陈述句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
4.文章围绕“成功离不开勤奋”这一中心，引用了哪两个例子？请简单总结一下。______________________________________________________________
5.“勤奋是一种很好的训练，一分是努力。”请谈谈你对这句话的理解。
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6.看完短文后，请写一句鼓励你努力学习的名言警句或诗句。
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阅读下面的文章，完成练习。
爱的链条
一天晚上，他开车回家。在这个中西部的小社区找工作太难了，但他从未放弃。随着冬天的临近，寒冷终于袭击了房子。
一路荒无人烟。除非离开这里，人们一般不会走这条路。他的大多数朋友都去了很远的地方。他们要养家糊口，实现梦想。然而，他留了下来。毕竟这是他父母安葬的地方。他在斯里兰卡出生长大，熟悉这里的一切。
天开始黑了，还下着小雪，所以他得赶紧走。
他知道自己差点错过了被困在路边的老太太。他看得出这位老太太需要帮助。于是他把车开到老太太的“奔驰”前，停了下来。
虽然他在微笑，但她还是有点担心。一个多小时，没有人停下来帮她。他会伤害她吗？他看起来又穷又饿，不太让人放心。她在寒风中一动不动地站着。他知道她在想什么。只有寒冷和恐惧才能让人变成那样。“我是来帮你的，妈妈。你为什么不在车里暖和一下？对了，我叫乔。”他说。
她的麻烦只是轮胎瘪了。乔爬到车底下，找了个地方装了个千斤顶，一两下就爬了下去。结果他弄脏了手，伤了手。当他拧紧最后一颗螺母时，她摇下车窗，开始和他聊天。她说她来自圣路易斯，只是路过，她很感激他的帮助。乔只是笑着帮她关上后备箱。
有一次她问应该给他多少钱，她愿意出。乔不考虑钱的问题。对他来说，只是帮助有需要的人。天知道过去有多少人在他需要帮助的时候帮助过他。他说，如果她真的想感谢他，请她下次帮助需要帮助的人，并“想起我”。
他看着老太太发动汽车上路了。天气又冷又闷，但他在回家的路上很开心，开车消失在暮色中。
沿着这条路走了几英里后，老太太看到了一家小咖啡馆。她想进去吃点东西驱驱寒，然后继续赶路回家。
服务员走过来，给了她一条干净的毛巾擦干她的湿头发。她面带微笑，即使站了一天也抹不掉。老太太注意到女服务员怀孕近8个月，但因为过度疲劳和疼痛，服务态度一直没有改变。
⑾饭后，老太太拿出一百块钱买单，女服务员拿着这一百块钱找零钱，老太太则悄悄地走了出去。当女服务员想知道老太太去了哪里时，她注意到餐巾上的字。上面写着，“你不欠我任何东西。我以前也像你一样。有人曾经帮助过我，就像我现在帮助你一样。如果你真的想报答我，请不要让爱情的锁链在这里断裂。”
虽然我们要收拾桌子，服务客人，但是女服务员还是很开心的坚持到了这一天。晚上，她下班回家躺在床上，还在想那些钱和老太太写的东西。老太太是怎么知道她和丈夫这么需要钱的？下个月宝宝就要出生了，生活会很艰难。她知道丈夫有多焦虑。当他躺在她身边时，她给了他一个温柔的吻，低声说:“一切都会好的。我爱你，乔。”
1.解释课文中添加单词的意思。
他在斯里兰卡出生长大，熟悉这里的一切。他知道自己差点错过了被困在路边的老太太。搁浅:
2.为什么作者在“冬天将至，寒气终于袭屋”这句话中要用“终于”？
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3.请根据句子的原意，在括号内加上适当的关联词。
()在中西部的这个小社区找工作太难了。()他从未放弃。
4.”她在寒风中一动不动地站着。他知道她在想什么。只有寒冷和恐惧才能让人变成那样。”这句话中的“like that”是什么意思？为什么老太太会“那样”？
5.请把文章中划线的句子改写成第一人称叙述的形式。
6.在第11节，老太太在餐巾上写道:“你不欠我任何东西。我以前也跟你一样。”“我以前像你一样”在这里是什么意思？
7.这篇文章的题目是《爱的链条》。三个主要角色(乔，老太太和服务员)做了什么来保持爱情链的不间断？请在相关的句子下面划线。并用简洁的语言写下来。
8.看完短文，你一定有话要说。请选择一个人，写下你想对他说的话。(可以是文中的某个人物，可以是你自己，也可以是你生活中的其他人…)
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5.阅读下面的文章，完成下面的练习。
谁是最好的人？
苏格拉底是古希腊伟大的哲学家。暮年想试探开导一个平时看起来很不错的助理。于是他把助手叫到床边，深情地说，我的蜡没剩多少了，得再找一个蜡点着。你明白我的意思吗？
助手很快回答说，他明白你的精彩想法已经被很好地传播了。坚持住。
“但是，”苏格拉底缓缓说道，“我需要最好的继承人。他()应该是明智的，而且()应该有非凡的勇气和信心。你帮我找找，发现这样的人！”
“好的，好的。我会尽我所能找到它，我绝不会辜负您的培养和信任。”助手温顺地说。
苏格拉底笑了笑，没说话。
这位忠诚而勤奋的助手不厌其烦地到处寻找。但是，导师苏格拉底婉言谢绝了他找到的人。患病失明(huāng)的苏格拉底艰难地坐起来，抚着助手的肩膀说:“真是难为你了！可是，你找的人怎么会成为我的传承者呢？”
“我一定会加倍努力。”助理认真地说:“就算我找遍了所有地方，我也会找到最好的人选，推荐给你。”
苏格拉底又笑了笑，没说话。
半年后，苏格拉底眼看自己就要死了。但找传承人毫无头绪，只好再次把助手叫到床边。助手泪流满面，沉重地说:“真对不起，让你失望了！”\”
“我很失望，但是你很抱歉！”此时，苏格拉底闭上了眼睛。沉默良久，他伤心地说:“原来，你是最棒的。()你不能相信自己，()只有忽视，拖延，失去自己。要知道，每个人都可以成为最优秀的人才。关键是你能不能认识自己，尊重自己，推荐自己……”话还没说完，一代哲人苏格拉底就永远离开了他深切关注的世界…
1.第一段下划线的句子苏格拉底告诉他的助手，文中呼应的习语是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
2.选择()中正确的读音、字、词，并打“√”。
3.在课文的括号里填入适当的相关单词。给第一段和第二段加上标点符号。
4.我对文中“”这句话的理解是:苏格拉底对_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _感到失望
5.苏格拉底到死也没有说过“最好的是自己”。在那之前，他有没有暗示他的助手？请在文本中画出。
6.助手说，他“理解”了导师苏格拉底的意思。你认为他真的明白了吗？为什么？___________________________________________________________
7.“我没有多少蜡了。我得再找一个蜡点着它。”在这句话中，第一个“蜡”的意思是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，第二个“蜡”的意思是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
8.根据需要改写下列句子。
①导师苏格拉底婉言谢绝了他要找的人。
“把”字句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
“被”字句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)你找到的人怎么会是我的继承人？改成陈述句:
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8.助理试图找到“最好的”，但最好的结果是他自己。这个故事给了你什么启发？写下来和同学交流。
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6.阅读下面的文章，完成下面的练习。
年轻人应该受到尊敬
“哦！爸爸放弃！”随着弟弟的哭声，父亲爽朗的笑声响起:“对，我放弃，放弃。”父亲为了摸弟弟的大小脑袋，用慈爱的眼神看着我。我看着弟弟开心的样子，脸上露出了骄傲的笑容。
在我家，父亲是权威，说话严厉。妈妈也想让他得三分。但是我父亲对我们很好。虽然他有时候会教我们几句，但是我和我哥都知道这对我们有好处。
这一天，父亲刚把客人送走，不知道哪里生气了。他在饭桌上教我们:“大人说话，小孩子怎么说？”不说话就怕把你当哑巴？“弟弟虽然被教训的很委屈，但是张章不知道怎么说，只好求助的看着我。我明白了，说:“小孩子插嘴有什么不好？“你有点家长式作风。”就在父亲吐出一根鱼刺来反驳的时候，我立刻抛出了两个有利的理由:“你知道美国旧金山的公立学校。他们为智力超常的孩子列出了一个建议行为清单，其中第21条规则是在大人说话时经常打断。爸爸，你怎么理解这首？”没等父亲回答，我接着拍下去:“唐朝有个太守颜重修亭，要找人作序。但在场的名人不敢放肆，都虚心谢绝了。只有14岁的顽童王波还年轻，同意了。因此，他的《王腾亭序》永垂不朽。爸爸，这件事你怎么看？”
谁知道我就因为这两个原因在镇上给了父亲一个位置？还是妈妈帮了他？爸爸感慨地对妈妈说:“是啊！孩子对问题有如此深刻的认识，真是太棒了！”说完，他慈祥的看着我，他弟弟也抬头看着我。看着哥哥真的很小的脸，我的脸上露出了胜利的笑容。
1使用“﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋ᥭᥭᥭ
那天发生了什么？请用“△”标出故事部分的开头和结尾。
3.填写空。爸爸本来以为是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _总结起来，这两个例子就是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
4.明白“来世牛逼”。检查正确的解释。
(1)表观遗传学指a .“我”b .智力超常的美国孩子c .王波D .指年轻一代(包括我)
(2)爸爸说“来世牛逼”是因为:a .年轻的王波才华横溢，所有人都不是他的对手。b .“我”可以善变，父亲无言以对。c .“我”思路大胆，理解深刻，推理透彻，让父亲深信不疑。
(3)这篇文章解释说:
A.古人说话，孩子不但可以，而且应该插嘴。
B.成年人的家长作风是不可接受的。
C.后辈不一定不如前辈，而应该提倡“敢想、敢说、敢干”的风气。
5.你印象最深或者值得从这篇文章中学习的是什么？
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