知识源于沉淀 人教部已经编了八年的语文(下册)，每节课都在练习《灯笼》及其答案。
一、填空题空
1.填文学常识空。
《灯笼》的作者，原名西城，山东莱芜人。他的作品主要收藏在《羽毛本》、《黑红点》、《北极星》、《遗忘之年》和《吴伯箫散文集》中。
2.读下面的段落，根据拼音写单词。
提起灯笼，你会想到三村的曲m: nf è i，村里老狗打架的声音；你会想起páng da摇曳的影子，夜行人的呢喃；想起我爷爷的白胡子，有着响亮大方的Tá nt化身；我想起坡田里一次次跳跃的鬼火，想起村社舞台下喧闹的观众、花生筐、冰糖馄饨；台上小丑画脸，跪在堂上，“司马懿探山”。
第二，回答问题
3.作者写了哪些关于“灯笼”的乡村习俗？
4.文章以“火”开头，似乎与“灯笼”无关。可以删除吗？
第三，复合句
5.阅读下面的文章，完成下面的问题。
虽然它不像飞蛾，但它爱光，燃烧我们。孩子喜欢火和光，但这似乎是天性。放在房间里就哭的宝二，打开灯，不哭了。在除夕夜玩火和灯，燃烧金滴和燃放烟花是孩子们中罕见的例外。成年人虽然害怕火、火、蜡烛、蜡烛的危险，想说“玩火，夜淹康”之类的恐吓话，但暗地里还是想在神社里点蜡烛。
即使算上活着的太阳，在所有的灯光中，我爱皎洁的月光，如沸腾的星辰。当我在同一个晚上来摘灯笼的时候，我会想起三个村子的狗叫声和村里老人的声音。你会想起那巨大摇曳的影子，还有夜行人的低语；想起爷爷雪白的竹须，说话响亮大方；在坡场，我想起了跳磷火，在村社的舞台，我想起了喧闹的观众，花生筐，糖葫芦；舞台上的小丑和彩绘的脸，司马懿探索着群山。真的，灯笼结太多，回忆都挤在网里。
(1)作者在第一段写了什么？这样写有什么用？
(2)结合课文内容，作者喜欢灯笼的原因是什么？
(3).请欣赏“真的，灯笼结太多，回忆都挤在网里”这句话。
6.阅读下面的文章，完成下面的问题。
想起来了，我姐姐嫁到很远的地方，给了很大的欢迎。她听过彻底的鼓吹，也看过街上的灯光。虽然轿子的前后并不像《宋世义魏徵》中记载的那样，必须有80名婚礼官员打灯笼，但辉煌的场面足够豪华。那时候我姐家好像还是北京官，现在坏了。进士官衔应该还是有的，但是挂珠挂龙的朱门早就没了。
…………
最强的是兵临塞外，将军夜半看剑。你不想在那盏灯笼上写的大字是火焰耀，李广，汉将，唐朝的沛公。雪夜入蔡，不敢与胡人南下牧马的故事，明如日月。听，我的马在一次又一次地嘶叫，我希望我是那盏灯下的一颗棋子。
唉，庄，今天灯笼不够。我们应该数一数火把、海灯和一场引起燎原大火的大火！
(1)根据文章内容理解划线句的意思。
一、珠联璧合的朱门早已褪色。
二。雪夜入蔡，不敢与胡人南下牧马的故事，明如日月。
(2)结合文章内容，分析评价作者在最后一段表达的观点和态度。
7.正文综合运用多种表达方式完成以下两个问题。
(1).文字的主要特征在表达式的使用中描述不正确的是()。
A.插写为主，叙述为辅
B.叙述与讨论相结合
C.以叙述为主，讨论为辅
D.说话的时候，经常会有抒情的感觉。
(2).请说出下列语句中使用的表达方式。
一、虽然它不像飞蛾，但它爱光，燃烧我们。孩子喜欢火和光，但这似乎是天性。在黑屋子里哭的宝儿，打开灯，不哭了。( )
二。吴金忍不住要张灯结彩过元宵节，但他在太平、丰年的几个山区小县城玩得不亦乐乎:半夜提着龙灯在人山人海中奔跑，不知道什么是疲劳，还要去庆丰酒店看灯会，猜恒友坊的灯谜。( )
三。听，我的马在一次又一次地嘶叫，我希望我是那盏灯下的一颗棋子。( )
唉，庄，今天灯笼不够。我们应该数一数火把、海灯和一场引起燎原大火的大火！( )
8.阅读下面的文字，根据要求回答问题。
我记得我的祖父，一个公正的乡绅，晚年经常被邀请到五英里外的城市谈事情，谈了一整天。回家总是很晚。碰巧的是，如果晚上没有月亮，吴立和我，这些长期工人，将不得不被派去迎接他们。陪伴我们的，除了李老五的家常话，就是腰刀和灯笼。(一)当时的世界不了解自己，说得好听点，我的心纯洁如丝；官司是什么，不在你自己的意识里。爷爷很好。路上(wò)打转就不好提了。而是一路数着牵牛花和织工，讲他们去北京赶考的故事。(二)雪夜骑马，呆在荒郊野外的店铺里，往往会让人忘记路的远近。村里的狗对着灯笼吠叫，认出它是它的主人，走近它，但摇着尾巴。是家里的第二块表。
(1).请用漂亮的印刷体写出田字画直线的短语。
(2)用部首索引查“苏”字；先查偏旁，再查画。
(3).(A)有波浪线的句子选错了。请写下正确的句子。
(4)根据拼音写汉字，并注意下划线的单词。
wò
旋转
辩论
(5).(B)正确的标点符号应填写如下。
答案
第一部分
一个
吴伯箫
,
文章
,
教育
2
树皮
,
巨大的
,
谈话风格
,
葫芦
第二部分
三
(1)在寒冷的夜晚结束时，玩火和点灯，在除夕夜燃烧滴金；
(2)成年人在神社点燃蜡烛；
(3)乡俗誓约，唱戏挂袍，村头高红；
4女人结婚打灯笼。
四
无法删除。文章以“火”开头，先描述了小孩子对火的喜爱，再说大人也需要用火，看似与“灯笼”无关，实际上是为后面写“灯笼”做铺垫。“爱光”、“爱火”、“爱光”表现了人们追求光的普遍特征。
第三部分
5 (1)
(1)第一段，作者写了小时候的情景，喜欢火和光。这种写法丰富了文章的内容，增添了趣味性，避免了枯燥的叙述和单调的结构，引起了读者的阅读兴趣。②引出下文，为后面的爱灯叙事做铺垫。
(2)
灯笼寄托着爷爷奶奶、母亲等亲人的爱与关怀，以及作者对亲人的感激之情；很多乡风民俗都和灯笼结下了太多的缘分，给作者留下了很多美好的回忆；灯笼可以在夜晚给人指路，温暖他人；记录和继承家族历史；让作者想起了古代将领抗敌，激发爱国热情的情景。
(3)
这句话运用夸张、比喻等修辞手法，形象地表达了“我”与灯笼之间的缘分，突出了“我”对灯笼的喜爱。
6 (1) ①
从表面上看，宗亲姐姐家的豪华粉条门的颜色已经褪去，不再鲜艳。其实宗亲姐姐家早就没落了。
②
李湘、蒙恬等历代伟人都会以智慧和勇气抗击敌人，保家卫国。他们的英雄事迹如日月般璀璨，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬仰。
(2)
作者热情赞扬了古代将军的塞外点兵、火把观剑、奋勇杀敌的精神。他们激发了他们的爱国情怀，作者渴望冲上前线，勇敢杀敌，打败日寇；同时表达了对时局的忧虑和对未来的期望——希望有更强大的力量和更有凝聚力的精神，团结抗战，战胜敌人，保卫家园。
7 (1) A
(2) ①
讨论+叙述(叙述和讨论相结合)
②
叙述+描述
③
说话，也抒情。
④
说话，也抒情。
8 (1)
呆在郊区
(2)
[1st空]系统
[2nd空]4nd
(3)
那时候我不懂人情世故。说得好听点，我的心还是纯洁的。
(4)
[第一个空]型号
[2nd空]歌曲
(5)
[1st空]短划线(-)
