知识源于沉淀 2020年河北省中考英语试题坚持“稳中求变，变中创新”的原则，体现了基础教育改革的方向。试题以学生为本，难度适当，重视运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题，充分体现了语言的工具性和人文性特点，注重在保持稳定的基础上考察学生的情感态度和价值观。
试题结构有了一定的变化，就是更加注重了英语的完整性。由于中考综合使用答题卡，试卷第26-30题中提到了第二册英语听力第61-65题，进一步增加了听力的连贯性，使听力考察一气呵成。
一、试题体现语言素养，注重情景运用的考查。
试题中对单项选择、用词、连词、句子等基础知识的考查是综合性的，考查的是学生必须通过语境词干设置的具体情境进行回答，其中33、34、35、36、38、40等题型较为明显，语境是解题的必要语境，如73、74、75、78、79、80。
第二，试题体现对学生的关怀，注重德育，体现人文关怀。
试题关注学生成长，贴近学生生活，贴近教学实践，设置题型树立道德修养观，让学生在考试中有所感悟，帮助学生成长。问题的设置体现了人文关怀。完形填空空考试是关于考试季来临的时候如何应对压力的。所有的初中生在中考都会有一定程度的压力，那么如何应对呢？其中提到，运动、听音乐、阅读、大笑，甚至帮邻居遛狗，都是缓解压力的好方法。题目关注学生心理健康。阅读理解D体现了对他人、对社会、对家庭的关爱。正是有了这么多人的无私奉献，我们的社会才更加和谐。这个题目的设置号召同学们要有一颗感恩的心。作文题目的设置是为了将话题推向高潮。2020年这个特殊的年份，是广大医务工作者抛弃家庭，照顾大家，不顾自己的人身安全，控制了疫情。构图设置从几个小场景和几个感人的画面入手，体现了家国情怀。学生们的写作是一次很好的家国情怀体验。因此，2020年中考英语试题很好地反映了学生的情感态度和价值观。
第三，试题重在考查学生的能力和思维品质
阅读理解中一些题目的设计，学生对语言细节的理解，推理和判断，大意和猜测词义等。
比如在考查学生对细节的理解上，注重题型的循序渐进。51-53题可以直接在原文中找到，54题必须在理解文章第一行的基础上判断，55题在理解文章倒数第二段的基础上判断，55题更巧妙的设置为在理解全文的基础上对结果做出推理判断。当然，C中的阅读材料相对简单，但题目设置却充满技巧。58题让考生根据给定的事实判断这样做的目的，60题必须在再次阅读文章的基础上逐一判断，所以题型体现了教育改革的主旋律。
四、教学启示
1、优化课堂教学效果
课堂是教学活动的主阵地，教师是教学活动的主导者，学生是教学活动的主体，是课堂的主人。基于这一理念，教师深入研究教学过程和方法，精心设计教学环节，有效实现教学目标，全面提高教学效果。
2、认真培养学生的阅读能力
1)课堂教学中注重学生阅读习惯的培养，精读与泛读相结合。
2)扩大常备词汇
3)改变阅读的教学方式，避免过于注重答案，以句子翻译的方式进行词汇教学，渗透语篇知识，注意分析常见的文体结构、标题特点、语言特点，注意文章的首尾句，以及作者的态度和观点。
3、贯彻立德庶人的根本任务，挖掘学科的思想内涵，注重学生情感态度和价值观的培养。
