小螺号教案

[教学目标]

1.情感、态度、价值观:学生通过学习《小螺旋》，可以感受到歌曲中的纯真与美好。

2.过程与方法:通过分析旋律，探索演唱方式，学生积累歌曲处理经验。

3.知识和技能:能够带着恰当的情绪完整地演唱《小螺号》这首歌。

【教学重点】

完全学会唱《小螺号》这首歌。

【教学难点】

用不同的情绪和声音来表达歌曲两段的变化。

[教学过程]

一，对话导入

老师:学生们知道海螺吗？吹喇叭吗？

二，教歌曲演唱

1.老师放歌曲，唱磁带，问:歌里唱的是什么？

2.老教师唱歌，学生边听边思考:歌曲的意境是什么？它可以分成几段？

3.学会唱第一段

老师:这篇文章里有几个短语？每个短语之间有什么联系？节奏有什么特点？

(2)分句教授四个短语的乐谱，注意语调。

(3)学生完全用钢琴唱谱，注意第三乐句第三小节七度跳的音准。

(4)学生在老师的伴奏下唱歌词，在连续的十六分音符处注意吐字清晰。

⑤老师:每个乐句第一段的上滑音标记怎么唱？它是做什么的？

⑥学生在滑翔中练习唱歌。

⑦老师:这段应该用什么样的情绪和声音来唱？

⑧学生用富有弹性的声音和欢快的情绪演唱第一段，注意吐字清晰，节奏准确。

4.学习唱第二段

①老教师边唱边问:这篇文章有几个短语？与第一段相比，它的语气和节奏有哪些变化？

(2)老师逐句教唱四个乐句的总谱，注意每句话尾的长音。

③老师弹钢琴，学生完整唱配乐。

(4)老师陪同，学生唱歌词。

⑤老师:这段应该用什么样的声音来唱？

⑥学生在伴奏下用连贯的声音演唱第二段。

5.老师讲解重复的记号，学生思考:《小螺号》这首歌的演唱顺序是什么？

6.完全用伴奏唱这首歌，注意两段的情感对比。

第三，拓展活动

带领学生在歌曲中加入简单的舞蹈动作。

第四，课堂总结

老师和学生一起总结。