深圳继续教育

办好继续教育，建设“人人能学、处处能学、时时能学”的学习型社会，可以大大提高国民素质。我们靠学习走到今天，也必须靠学习走到未来。利用数字化技术，搭建网上学习平台，开发多样化的教学课程，将齐头并进，相得益彰，对继续教育和建设学习型社会有很大的推动作用。

但是在信息技术飞速发展的今天，为什么还要线下教学点来办好继续教育呢？为什么一定是“校外”教学点？

招生工作的“火车头”

为鼓励产业工人在岗位上成才、终身学习，早在2008年，深圳市总工会就在全国发起了“圆梦计划”的品牌，主要针对深圳基层一线工人、优秀工人、困难工人、外来务工人员。

时光荏苒，光阴荏苒，圆梦计划陪伴深圳员工走过了15个年头。

如果说，深圳市总工会是年度圆梦计划招生推广的“起点”。那么，校外教学点就可以算是“从站点出发的第一辆火车头”。

今年5月12日，“圆梦计划”的正式报名和宣传还没有开始。深圳市总工会继续教育学院通过网络会议召集15个校外教学点相关领导，部署圆梦计划招生工作。

其基本方针是:以各教学点为支点，横向展开，纵向推进。宣传分三步走。

第一步:调查需求，“飞鸽传书”。确定各教学点对宣传资料的需求，提前向各教学点发送宣传资料，确保正式报名上线时附近员工能第一时间看到宣传资料。

圆梦计划宣传组在宝安龙岗龙华区教学点悬挂宣传资料。

第二步:定点宣传，辐射周边。通过教学点向区域内的企业工会进行宣讲，再由企业工会传达到员工。

宝安延川教学点展示

大鹏新区教学点展示

第三步:齐心协力，定点深挖。建立“学校+校外教学点+工会”的宣传模式。

以“立新湖教学点”的招生宣传为例:学校通过立新湖教学点联系附近的汤唯社区工作者联合会，再通过汤唯社区工作者联合会联系周边企业。招生组直接到企业为员工宣传圆梦计划。

在社区总工会的介入下，企业参与二次宣传的意愿大大提高。面对面的交流也加深了员工对梦想实现计划的理解、认同和信任。

图片可以美化，数字不会说谎

在三种宣传方式的共同推动下，教学点所在的街道吸引了一定的从业人员报名。

以宝安区为例。截至6月23日，宝安区共有1797名员工报名参加了梦想实现计划的教育促进项目。其中来自福海街道(和平教学点+立新湖教学点)的员工占全区报名的20.53%。其次是石岩街(艾美特教学点+欣旺达教学点)也达到了14.97%。

再比如，龙华区共有1542名在册职工。大浪街道(大浪教学点)在册职工占全区在册职工的16.14%。富士康教学点所在的龙华街道，以36.90%的注册率位列区域最高。

为了方便员工参加考试，应富士康教学点要求，梦想工程教务团队于6月12日在富士康教学点组织了线下集中考试，共有156名员工参加了考试。

先吃鸡？还是先吃鸡蛋？是教学点的设立带来了员工的聚集效应吗？还是教学点选择在员工聚集的区域“安营扎寨”？光看数字我们不知道。但从他们的实践经验中，我们或许能看出一些端倪。

陈冠宇先生是深圳市总工会继续教育学院校外教学点的管理员，对校外教学点的建设有丰富的经验。

深圳东西走向，地域广阔，企业(尤其是劳动密集型企业)和员工分布在不同的行政区域。为了给基层职工提供更加便捷的学习场所，秉承深圳市总工会的办学理念，学校一直致力于在深圳各区建立校外教学点，努力打造“没有围墙的大工会学校”。

现有的15个校外教学点分为三种不同类型。首先是工会教学点。依托区工会和社区工会的建立；二是企业教学点。依托大型企业创办，包括两个“双办学模式”的现代学徒制中心；三是产业工人技术培训基地。因此，相应的校外教学点在职工教育、产教融合、新型人才培养等方面发挥了重要作用。

陈老师在校外教学点宣讲会上发放招生简章。

肖天宝是益丰华总工会专职副，龙华大浪教学点负责人。同时还担任了“圆梦计划提升学历”的班主任。他介绍:大朗街道建立了协会的企业有1500家，教学点覆盖的企业有450家左右，所以员工对学历提升的需求比较大。

在圆梦计划的宣传上，大朗教学点在街道、社区、园区各级工会全面展开，起到了很好的宣传作用。但是，最重要的当然是员工对圆梦计划品牌的信任，多年来在员工中树立了良好的口碑。

校外教学点从其本身的功能来说，就是为了方便附近的企业和员工进入学校，在家就可以参加圆梦计划，为大家提供了极大的便利，类似于员工的“送货上门”。客观上激发周围员工的学习热情，我觉得很有意义。

肖天宝在班上开了一次班会。

“工人在哪里，工人教育就在哪里”是深圳市总工会“办好继续教育，加快建设学习型社会”的先进实践。建设校外教学点，创建没有围墙的大工会学校就是具体体现。

从东部的大鹏到西部的宝安，15个校外教学点静静地矗立在深圳的各个区，或承担教学工作或宣传工作，像一条横向连接深圳的“金腰带”。一群群产业工人在这条“黄金带上”熙熙攘攘，成长着，默默推动着深圳的腾飞与发展。

文:郭