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广州民航技术职业技术学院 广州花都航空职业技术学院

CCAR-66R3评估 11月16日,在广州民航职业技术学院CCAR-66R3班,民航局9名藏族学员顺利通过局方考试,成为新执照政策颁布以来,民航局首批获得CCAR-66R3执照的机组人员。他们的同事,另一位来自民航局的人,也通过了

CCAR-66R3评估

11月16日,在广州民航职业技术学院CCAR-66R3班,民航局9名藏族学员顺利通过局方考试,成为新执照政策颁布以来,民航局首批获得CCAR-66R3执照的机组人员。他们的同事,另一位来自民航局的人,也通过了理论考试,正在参加广州民航职业技术学院今年最后一次实操培训,这标志着广州民航职业技术学院第一期全是藏族学生的局培训班即将圆满结束,广州民航职业技术学院第10个年头即将圆满结束。

结缘工作,游历10年。

2012年,民航局和自治区人民政府在拉萨举办了一次论坛。会后,为解决民航发展急需的人才问题,印发了《民航人才培养和人才交流会纪要》,明确了民航局直属院校任务。广州民航职业技术学院立即调集师资培训力量,全力推动民航发展,帮助民航解决人才短缺问题。

联合人才培训基地

广州民航职业技术学院经过深入调研,充分考虑了民航局的需求,签订了合作协议。根据协议,广州民航职业技术学院每年在民航传统旺季派遣实习生到民航地区局实习,帮助开展工作。广州民航职业技术学院重点支持民航局空维修、特种设备、机场运行专业技术人才培养。

广州民航职业技术学院的之路需要10年。10年来,广州民航职业技术学院始终站在国家战略和全局的高度,把支持民航发展作为一项重大政治任务,认真落实民航局关于民航人才培养的工作安排,从智力支持上开展对口支援,促进了民族交流融合,巩固了西南边防,推动了民航高质量发展。

10年来,广州民航职业技术学院先后派出五批课题组,由校领导带队,由骨干教师和行业专家组成。他们克服了高原反应带来的头痛、失眠、食欲不振、呼吸困难等不良反应,深入一线走访调研,深入了解和掌握民航发展趋势和人才培养需求。通过调研,学校根据民航地区局学生的具体情况,将培训模式从学员延伸到广州面授。模式的改变既扩大了培训人数,又节约了培训成本,有效保障了防疫需求。为提高教学质量和效果,学校选派骨干教师、行业专家、行业能手等担任授课教师,通过课堂理论教学、实践培训、行业标杆现场实操、与行业内优秀企业交流,确保每一位学员都学到了东西,局内考核通过率高。

统计显示,近10年来,广州民航职业技术学院着力于民航关键岗位专业技术人员的资质和能力建设。为民航地区局设计实现了飞机空的维修操作、飞机维修人员基本执照、飞机维修人员技能、飞机故障模拟、CCAR-66R3、飞机英语、飞机空的地面设备操作、停机坪作业安全管理、特种车辆维护、飞机空服务基本管理人员、鸟击。培训持续5398人次,学员覆盖各机场。

飞机地面设备操作培训班空。

维护模拟故障类别

民航局员工的坚持

10年来,广州职业技术学院的教职工为民航地区局培养了大批专业人才,他们也被民航地区局员工的认真和执着深深打动。

2021年7月3日,10名学员从前往南方城市广州,抵达广州职业技术学院白云机场校区147维修培训机构,参加新执照培训。当他们从高原低氧环境来到广州,身体机能的醉氧让他们感到疲惫、虚弱、困倦、胸闷、头晕、腹泻。他们克服了不适,第二天准时出现在开幕式现场。

那次培训班持续了将近四个半月。民航地区局选调人员执着认真的学习态度令人难忘。学生洛桑扎西的爱人怀孕,患有先天性心脏病。预产期在10月下旬,属于高危产妇。洛桑扎西在学校坚持刻苦学习,顺利通过了四门理论课的考试。直到国庆节后,医生才发出警告,请假去陪宝宝。丹津·桑格不适应广州潮湿的环境,在长达四个半月的时间里,他一直处于严重过敏状态。他坚持边看医生边学习。巴桑的奶奶病重住院,想看看孙子。他坚持要回去,直到国庆假期。罗布·巴丹的孩子才一岁…

在学习过程中,学校负责培训、管理和教授教师。根据他们的实际情况,从生活、思想、教学方法上给予关注和特殊照顾,解除了他们的后顾之忧。最终,每一个藏族学生都取得了优异的成绩。

一个全新的开始

十年,是结束,也是开始。

2021年是中国成立一百周年,也是和平解放70周年。5月27 -28日,民航局冯局长在拉萨主持召开民航工作会议,进一步明确了新时期民航发展思路和方向。广州民航职业技术学院认真领会会议精神,充分考虑和部署进一步加强民航智力支持的措施。

现场调研现场勘测

10月下旬,广州民航职业技术学院调研组赴民航局开展调研,并与民航局党委进行座谈,以把握未来三年民航发展的人才培养趋势和需求。民航地区局副局长陈小康代表地区局就今后继续加强培训合作提出四点建议。首先,要继续加大专业技术人员执照的培训力度,主要是机车基础执照(全机车班)的考前辅导培训,同时兼顾特种车辆、消防车的操作维护实操培训;其次,针对团队建设基础薄弱等问题,请学院提供咨询服务;三是创新培训合作方式和内容,完善培训合作机制;最后,在成功组织机车英语在线培训辅导的基础上,适时开展其他专业的在线培训;五是进一步丰富和探索“线上培训+现场辅导+集中授课”模式,以邀请教师进藏培训、跟班、基地实习等形式开展培训合作。广州民航职业技术学院通过认真记录和思考,做出了积极的回应。

根据规划,“十五”期间,广州民航职业技术学院将继续与民航局深度融合,共建联合人才培养基地,通过多渠道、多模式的培养,满足民航局对技术技能型人才的需求,通过人才培养的智力支撑,为民航高质量发展做出贡献。(中国民航报、中国民航网记者郝萌通讯员邹、何)

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