中小学教师职业道德修养

《教师职业道德》是中小学教师资格考试综合素质的必备知识。以下是对《中小学教师职业道德规范》的解读。

1.“爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民和每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法治国家是中国现代化的重要目标。要实现这个目标，每个社会成员都需要知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

2.”爱与奉献”–教师职业的本质要求。

没有责任就做不好教育，没有感情就做不好教育。教师要时刻牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步与社会主义伟大事业和祖国的繁荣富强紧密联系起来，在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

3.”关心学生”-师德的灵魂。

亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心所有学生，尊重他们的个性，平等公正地对待他们。对学生严格要求，做他们的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4.“教书育人”——教师的天职。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。要有说服力，不厌其烦地教人，因材施教。培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。不要把分数作为评价学生的唯一标准。

5.”为人师”–教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明之耻，严于律己，以身作则，在各方面为学生树立榜样，以自己的人格魅力和学术魅力教育和影响学生。关心集体。

6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习的观念，拓宽知识视野。

实例分析

1.小王在大学学习期间，学习成绩和学习成绩都很优秀，成绩一直名列前茅。毕业后在某市重点中学任教。刚上班的时候，他一直觉得自己专业基础比较扎实，教学方法比较先进，钱够吃，背不背课都无所谓。前两个学年勉强适应教学要求，后来发现学生传授知识越来越难，教学效果越来越差，于是整天郁郁寡欢。小王没做()

A.教书育人

B.关爱学生

C.终身学习

D.爱国守法

2.上课时，李老师在讲青蒿素的时候，向同学们介绍了屠呦呦的踏实工作和对科学的执着，同学们深受教育。这反映了()

A.教书育人

B.关爱学生

C.终身学习

D.爱国守法

3.材料:

高一新生刚刚离开小学，进入一个陌生的新环境，常常会感到迷茫。为了让他们尽快适应，我上新课的时候反复思考过。采取了以下措施:

1.建立家长微信群。我一得到学生的信息，马上建立班级家长微信群，让家长第一时间了解孩子班级和班主任的情况。也提前了解了学生和家长的情况。

2.招募学生志愿者，提前安排教室。为了让孩子和家长第一次走进教室就有温暖的感觉，我在班里招募“志愿者”，提前一天邀请住在附近的孩子来学校打扫教室，布置教室，还专门招募了几个有特长的同学为班级出了第一张黑板报，呈现我的上课理念和经过家长、学生讨论认可的课训、班名。工作期间，我一张一张地拍照，发到微信群里。

3.引导学生建立集体观念。对于一个新的班级来说，建立集体观念是孩子的首要任务。开学前，我在微信群里发起讨论交流，耐心听取家长意见。开学第一天，我并不急于向孩子们宣布班规，而是先说明了我们的班训和班名。

同时，我还设置了各种“志愿者”岗位为班级服务，比如接收教材“志愿者”、校服“志愿者”等。孩子们积极求职，每个学生都成了班上的“志愿者”。班上的每一份工作都是由“志愿者”来完成的。就这样，我们班几十个同学的心很快就会聚集在一起，成为一个有灵魂的集体。

问题:请用材料从教师职业道德角度评价我的教育行为。

4.材料:

为了深入了解学生们的学习生活情况，初三六班班主任熊老师在学生们正在操场上上体育课的时候，到教室里仔细检查每个学生的课桌和书包。果然，他收获很大。几个同学带了游戏、漫画书、娱乐杂志等与学习无关的物品。熊老师没收了这些物品，对这些学生说:“为了不让你们在学习上分心，老师暂时替你们保管。”

此外，熊老师在男同学李伟的书包里发现了一封信。出于对李伟的关心，熊先生打开了信。令熊先生吃惊的是，这竟然是一封李伟写给班上女生威尔逊的情书。熊先生很生气，也很庆幸自己及时了解到了这个情况。为了让其他同学引以为戒，杜绝早恋，他在班会上读了信，严厉批评了李伟。周末，熊老师专程来到李伟家中，与李伟父母说明情况，并强调早恋对孩子学习的不良影响，要求家长配合学校对李伟进行教育。

问题:请用材料从教师职业道德角度评论熊老师的教育行为。(14分)

5.材料:

一个毕业多年的学生给老师的信:

从小学一年级到初三，我是老师眼中的差生。我的座位被安排在角落里。老师没有提问。好学生没跟我玩，只有调皮的学生跟我玩。

四年级的时候，你成了我的班主任，时不时的盯着我。虽然只是一瞬间，却让我感受到了一种从未有过的温暖。

有一天我被叫到办公室，你让我坐在椅子上。我受宠若惊。你告诉我你需要四个旗手来升旗。你个子高，适合，要认真对待。心里突然涌起一股暖流。

升旗那天，师生万众瞩目，幸福感油然而生。我发誓我不能再胡来了，我会好好报答你，认真听着。因为你一直鼓励我，联系我的父母，我的学习才走上正轨。

真心感谢。旗手的经历给了我温暖、信心，让我受益终生。

问题:请从教师职业道德的角度评价材料中教师的教育行为。(14分)

参考答案

1.C

解析:终身学习要求倡导科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。专心业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。

2.A

解析:教书育人，强调遵循教育规律，实施素质教育。要有说服力，不厌其烦地教人，因材施教。培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。不要把分数作为评价学生的唯一标准。

3.材料中“我”的教育行为符合教师职业道德，值得肯定。

(1)教师要爱岗敬业。教师职业道德要求教师忠诚于人民教育，胸怀大志，勤奋敬业，甘当天梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍。在材料中，老师对自己的工作高度负责，在新生入学之初就注意引导新生适应新环境，可见他是尽职尽责的。

(2)关爱学生的伦理要求教师关爱所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待他们。对学生严格要求，做他们的导师。在材料中，老师采取了一系列措施，让进入陌生新环境的新生尽快适应，体现了他对学生的关爱。同时老师也建立了班规，引导学生建立集体观念，说明老师对学生要求严格。这些都是关爱学生的表现。

(3)教师教书育人的道德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。要有说服力，不厌其烦地教人，因材施教。培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。老师注重引导学生树立集体观念，设立了各种服务班级的“志愿者”岗位，让每个学生都成为班级的“志愿者”，班级的每一项工作都由“志愿者”服务。这将有助于培养学生良好的品行，促进他们的全面发展。这符合教书育人的要求。

(4)师德要求教师为人师表，关心集体，团结协作，尊重同事和家长。材料中，老师在微信群里发起讨论交流，耐心听取家长意见等。，和尊敬的家长，体现了教师的职业道德。

4.材料中，熊老师的教育行为既有错也有对，违背了爱国守法、关爱学生、教书育人的职业道德，但符合为人师表的职业道德。

(1)爱国守法是基本要求。要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行职责和权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，熊老师私自搜查每个学生的课桌和书包，随意没收学生的个人物品，未经李伟同意私自拆信。这些行为侵犯了学生的合法权益。

(2)关心学生是师德的灵魂。要求教师关心所有学生，尊重他们的个性，平等公正地对待他们。对学生严格要求，做他们的良师益友。维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生。熊老师在材料中发现了李伟写给班上女生的情书，并在班会上当着全班同学的面宣读，没有尊重学生的人格，没有考虑到学生的自尊心。

(3)教书育人是教师的天职。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。要有说服力，不厌其烦地教人，因材施教。培养学生良好品行，促进学生全面发展。不要把分数作为评价学生的唯一标准。在材料中，熊老师对李伟进行了严厉的批评，以使其他学生引以为戒。这种处理方式简单粗暴，没有对李伟进行正确的教育和引导。只要把与学习无关的物品全部没收，不利于学生的全面发展。

(4)当老师是内在要求。要求教师坚守高尚情操，知荣明之耻，严于律己，以身作则。着装得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事和父母。材料中，熊老师周末对李伟进行家访，向家长说明情况，并强调早恋对孩子学习的不良影响，要求家长配合学校教育，体现了熊老师尊重家长，实现家校合作。

5.在材料中，俞老师实践了“关爱学生& # 34；为人师表& # 34；"教书育人& # 34；"热爱自己的工作，乐于奉献& # 34；教师职业道德的要求值得学习和实践。

(1)教师的教育行为符合& # 34；关爱学生”关爱学生”要求教师关爱所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待他们。对学生严格要求，做他们的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不得讽刺、挖苦或歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。材料，其他老师把& # 34；我的座位被安排在最后一排，我从来不问“我”，但老师关心所有的学生，时不时地看我一眼，可见老师是关心“我& # 34；。这些都体现在老师对所有学生的关心和爱护，对学生的平等公正对待。

(2)教师的教育行为符合& # 34；当老师的要求。“为人师表& # 34；要求教师坚守高尚情操，知荣明之耻，严于律己，以身作则。着装得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事和父母；作风正派，为人正直，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中“我”是一个差生，余老师从未放弃“我& # 34；不断鼓励学习中的“我”。我经常联系我的父母，告诉他们“我& # 34；在学校的进步。这些都体现了老师对高尚情操的坚守和对家长的尊重。

(3)余老师的教育行为符合“教书育人”。“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。要有说服力，不厌其烦地教人，因材施教。培养学生良好的品行，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。不要把分数作为评价学生的唯一标准。于老师在材料中让我当旗手，从善如流，不断鼓励，让我当旗手的自豪感转移到学习上来。这些都体现在老师遵循教育规律，有说服力。

(4)余老师的教育行为符合爱岗敬业的要求。忠于人民教育，胸怀大志，勤奋敬业，甘当天梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生。不要敷衍了事。材料中，余老师对工作认真负责，精心挑选旗手，积极联系学生家长，在家帮我& # 34；实践这一切都体现了教师对教育的高度负责，勤奋敬业，不敷衍学生。

综上所述，作为教师，我们应该严格遵循教师职业道德的要求，与学生共同进步，共同成长。