知识源于沉淀 经过28年的建设和发展，上海杉达依托民办高校灵活创新的体制机制优势，走出了一条应用型人才培养的新路。今年，护理学、计算机科学与技术、金融学、酒店管理等4个专业入选教育部2019年“双百万计划”省级一流本科专业建设点。
上海杉达从建校之初就带着产教融合的基因，顺应社会发展对应用型人才需求的变化，优化学校专业结构，构建了全新的重视实践创新能力培养的教学体系。校长陈依依表示，学校着眼未来人才需求，在与企业深度合作的实践中不断探索创新培养模式，致力于为社会和企业培养“靠得住、留得住、用得上”的应用型人才。
积极拥抱新经济、新技术、新产业，更好地服务地方经济发展。
从多年的实践来看，上海杉达不仅形成了一套行之有效的校企合作经验，而且不断探索产教深度融合的新模式。
敏锐捕捉新经济、新技术、新产业的快速变化，学校积极适应产业结构调整升级，先后在各专业开展本科应用型专业改革。根据上海市护理人才需求的变化和专科护理的要求，国际医学技术学院护理部于2016年增设了儿科、重症监护等子学科的合格护士培养方向，为临床输送了260名相关领域的人才，部分缓解了行业人才供需矛盾。比如瞄准数字化驱动的时尚产业转型，传统服装企业转型升级急需人才。2018年，学校新增的时尚传播专业开始招生，成为国内第一所开设该专业的高校。再如，面对现代航空空服务业的蓬勃发展，2019年机电工程专业下新设立的民航维修工程方向首批招生30人，面向江苏镇江无边界航空空集团，围绕航空空服务业、机场维修、服务保障进行培养。
“十三五”期间，学校新增14个本科专业，停招3个无优势专业；软件工程、食品质量与安全、机械电子工程、建筑电气与智能、数据科学与大数据技术等5个新工科专业，增强了学校服务地方经济发展的技术能力；围绕上海国际化大都市对教育和时尚人才的需求，在全国率先开设健康教育、时尚传播等行业特色鲜明的新兴复合型专业。学校依托优势学科，开设教学改革实验班，促进优秀人才培养。
紧跟行业发展，深化校企合作，加强实践创新能力培养
紧跟行业前沿发展，学校课程灵活调整，企业骨干与学校老师合作引领教学。比如学校和华为合作办学，华为提供完整的专业认证要求。企业工程师和学校老师共同开发课程，担任导师。学生毕业前可以参加华为的职业资格认证考核，80%通过初级资格。有的甚至通过中级认证资格，有的本科毕业生短短两三年就晋升为项目经理。近年来，信息科学与技术学院联合华为、华勤、中科曙光等行业领军企业，通过共建行业平台学院、探讨专业建设方案、共同推进教学课程改革、共同建设师资队伍、协同应用科研和社会服务等方式，探索出一条面向行业发展的应用型信息技术人才培养模式。
校园是工业园区，教室开在工厂车间。学生从入学那一刻起就处于工业企业的聚集地，职业能力培养直接满足企业需求。比如沪东工学院和上海沪东造船集团联合办学。企业提供教室、大量机床等实训设备，机械、电子等本科专业的操作实习也在此进行。学校与东方国际集团合作成立时尚学院，大四学生直接进入企业园区学习，企业提供最新设备和技术人员进行辅导。学校与全球排名第一的万豪国际联合成立“万豪酒店管理学院”，万豪集团在全球拥有的酒店均可作为学生的实践教学基地，进行全周期的岗位实践，实现师资、资源、平台、标准的共享。
散打学生毕业后，在岗位上的快速应变能力常被用人单位称赞，这与学校着力构建的实践创新能力培养体系密不可分。学校加强实验实践教学体系改革，提高实践学分比例，鼓励学院开设自主设计或综合性实验。校企共同设计课程体系，讨论教学内容。企业的职业培训也渗透到教学中，将理论知识培训体系、实践能力培训体系和职业创业素质培训体系有机结合。学校建立了商科专业综合实验教学中心、信息科学与技术综合实验教学中心等一批基于BPO的实验教学中心，为学生的校内实验和实践活动创造了坚实的基础。
打破传统专业界限，培养面向社会和职场的应用型人才。
目前学校正在制定2021版人才培养方案，要求打破专业界限，结合实际开设跨学科课程。每个专业学生都需要选修其他几门专业课。比如设计、艺术类专业和工科、卫生类专业结合，老年护理、康复的设备和工作环境都需要专业的培训，不仅护理、康复专业的人能解决问题，还需要产品设计、环境设计专业的人。再比如，盛翔商学院和教育学院正计划合作培养家庭教育方向的人才。未来的教育工作者不一定都入校，但也需要商业、金融、管理等专业背景知识。国际医学技术学院着眼于未来家庭护理的广阔前景，法律意识在未来的个体服务中也非常重要，因此考虑与法律专业联合开设课程。
目前学校的专业结构主要面向服务业，也在努力培养学生面向数字经济和数字技术的素养能力。比如学生的计算机课程不再是简单的办公软件操作，而是增加新的计算机软件实践技能训练和编程语言训练，并结合各种专业课程进行升级和提高。陈依依认为，应用型人才不仅仅是那些拥有现有专业技能的人，也是那些面对未来社会和职场变化的人。培养过程不局限于学校传授的知识，还重视创造各种机会锻炼学生的综合素质。所以大部分学校毕业生都能有积极的心态和心理，走上工作岗位后往往能很快适应环境。
近三年来，本科生就业率一直保持在百分之九十七以上。从2019届毕业生就业去向来看，中小企业占比70.88%，外资企业占比11.09%，国企占比10.40%。其余大部分集中在医疗机构、教育、党政机关等事业单位，占比7.16%。从就业区域和流向来看，长三角地区就业占89.77%，符合服务长三角应用型人才的培养目标。
校企合作深度融合，帮助毕业生实现高质量就业
近年来，上海杉达国际医学技术学院的师生们有一个明显的感受，来参观的“客人”越来越多。上海健康医学院、北京大学医学中心等40余所中外院校。
为什么一所民办综合学院会吸引专业医学院校前来取经？高质量的毕业生显然是最有说服力的招牌，而这背后是散打走出的一条培养应用型人才的成功之路。
校企合作、产教融合是培养应用型人才的重要途径。经过多年的探索，杉达推动的校企合作不再是简单的“结果”合作，而是深度交融的“过程”合作——高校是知识的传承者和创造者，企业是知识的使用者和翻译者，学生无疑是受益者。三年来，杉达本科生就业率始终保持在百分之九十七以上，就是最好的佐证。
“散打版”教学大纲以市场需求为导向，紧跟潮流。
对于信息科技散打学院的学生来说，改变似乎已经悄然发生。有一天，“专业英语”班突然来了一个外教，不仅开始用英语授课，还把课堂上的每一次发言和课后的每一次作业作为期末考核的依据。
原来的“水课”不是“水”，而是学生被“吓”哭了。第一学期有近三分之一的学生这门课不及格。“学生们怨声载道，但我们没有动摇。”信息科学与技术学院院长陈颖说，以前信息学院联手华勤科技调查毕业生工作，对方毫不犹豫地指出毕业生英语水平不够。
要想培养应用型人才，改变，首先要从课堂教学做起。果然，今年的学生踏上工作岗位后，在英语应用水平上并不输给名校毕业生。
打造市场化的“散打版”教学大纲，信息学院积极深化校企合作。“企业提出需求，老师消化内容，整理教材，融入实际项目。”陈颖说，在此基础上，华为ICT学院、华勤金融IT学院、曙光大数据学院应运而生。数据显示，信息学院30%以上的教师来自企业一线。
国际医学技术学院从一开始就采取“订单式”培养模式，与仁济医院、上海儿童医学中心、上海儿童医院开展“全方位、全方位”的紧密校企合作。“通过建立‘仁济护理试点班’和‘儿科护理试点班’，用人单位参与招生、培养、就业的全过程，双方共同参与招生面试，共同探讨和构建培养方案，共同教学生，共同参与学生就业。”国际医学技术学院院长严旭直言，这种直接合作的模式使学院能够清晰了解企业的需求和诉求，在应用型人才培养上也有章可循，事半功倍。
缩短岗位能力周期，把课堂搬到用人单位。
“培养应用型人才的必由之路，必须由学校和用人单位的合作来完成。”严旭来散打的原因很简单:实现她的教育理念，培养一批一到岗就能上手的护理人才。
“护理学是一门实践性和应用性很强的学科。但我国护理本科教育长期以来一直采用‘基础课-专业课-临床实习’三段式培养模式，积累了很多弊端。”她上任后的第一步就是大刀阔斧地改革教学模式，从原来的“先理论后实践”到“边实践边理论”。
从大一开始，学生就会有意识地增加在医院的临床实习时间，从一个月一天到一周一天，一周两到三天，直到最后的毕业综合实习，做到理论与实践的无缝衔接。
“我们还与仁济儿童中心共建了临床护理实训室.”严旭介绍，目前，学院已建成“散打-仁济危重模拟训练中心”、“散打-仁济综合护理训练中心”、“散打-Er中心护理实训室”，为未来“临床护理实践共同体”的建立奠定了坚实基础。
对于上海杉达的服装学院来说，改革之路走得更彻底。这所由上海杉达与东方国际集团(原“上海纺织控股(集团)公司”)合作创办的平台学院，已驶入“产教深度融合”的快车道。“服装与服饰设计”专业大二到大四的学生，直接把班级搬进了东方国际集团旗下的上海国际时尚教育中心。
多年来，校企的深度合作，让服装学院副院长张玉玺感受到，校企对高校应用型人才培养、目标、方式的认知差距正在逐步缩小。在合作过程中，通过频繁交流，校企双方在应用型本科院校定位和人才培养、错位竞争发展等方面逐渐达成共识。“学生可以成为企业想要的人才，企业可以收获有能力的人，这是双赢”。
从“被动”到“主动”，校企合作之路更加顺畅。
校企合作是否成功，就业率是一个显著的评判标准，上海杉达交出的成绩单无疑是令人满意的。
“我们历届毕业生就业率100%，专业对口就业率98.5%，三级医院就业率85.3%。”严旭非常自豪。国际医学技术学院的毕业生以其“职业思维稳定、沟通能力强、操作技能好”而受到用人单位的普遍欢迎。在新华医院工作的上海杉达学院护理系2016届毕业生朱胜琦，疫情期间在武汉逆行。这个90岁的男孩，用稚嫩的肩膀，肩负起了患者的生命和希望。
上海护理学会会长翁苏真曾给予高度评价。“杉达学院汇集了上海护理领域的专家，对人才的关爱令人感动；散打培养出来的学生令人印象深刻，是护理领域校院合作的最佳范例。”
优秀的毕业生也让散打在行业内的口碑越来越响，更多的企业前来寻求合作。在校企合作中，散打已经从最初的“被动”试水变成了更加“主动”的角色。
“目前已有不少企业提前为2021届毕业生开放岗位，其中不乏绿地集团、高驰特信息技术公司等知名企业。”尝到校企合作“甜头”的陈颖，也对信息学院学生的未来做了更宏大的规划。“我希望经过四年的培养，他们都具备五种‘实力’:竞争力、执行力、应变力、爆发力、想象力，成为企业的中流砥柱。”
国际优质教育资源促进应用型人才培养。
穿着笔挺的西装，锃亮的鞋子，保持房间整洁，服务周到…高级管家，这个听起来很老的词，并不是只有《唐顿庄园》这样的影视剧才能出现的。
2016年，上海散打学院与荷兰国际管家学院联合推出“高级管家课程培训”。此次中荷合作项目的启动，意味着国内高校酒店管理专业首次推出“高级管家方向”本科教育。
在培养应用型人才的过程中，不断探索国际教育，吸收国际教育的创新理念和优质资源，一直是国际交流处不变的初衷。据国际交流部主任李力介绍，散打已与23个国家和港澳台地区的99所高校签订校际合作交流协议，开展校际合作交流项目。
自2002年以来，国际交流处与里德大学合作举办国际经济与贸易本科专业。毕业后，学生有机会继续攻读MBA或MACC。2017年起，与英国皇家特许管理会计师协会合作开展财务管理(CIMA方向)班教学项目；同年，三达金融与高顿金融合作，开设金融(CFA方向)实验班…
同时，三达国际经贸选送盛翔商学院学生开设“卓越国际商务人才培养试点班”，实行全英文专业课程，培养国际贸易领域的商务精英。目前已选出三个年级的94名学生。
在推进教育国际化的过程中，杉达非常重视全英文和双语课程的建设。目前上海高校已有12个示范性全英语课程建设项目，2015年至今已开设83门全英语和双语课程。
师资队伍也在不断向国际标准靠拢。目前，37名教师的65门课程已被认证为学校一级的全英语和双语课程。攻读学位、出国访问和学习的教师人数基本稳定在每年25至30人；每年长期聘用约50名外籍教师，占当年专任教师总数的8%至9%。
自新冠肺炎疫情爆发以来，学校一直牵挂着海外留学生，送来暖心的防疫包和让人放心的通知，“希望每一个学生学业有成，身体健康。”李莉说。
