知识源于沉淀 第一，教育的概念(公式:双方促进实践创造)
从教育的角度，评价教材中教师的教学行为。
答:材料中老师的教学行为符合(违背)素质教育的理念，需要我们学习(引以为戒)。
(1)素质教育观认为素质教育是一种面向全体学生的理念。在材料中，老师介绍了
(2)素质教育观认为素质教育是促进学生全面发展的教育理念。在材料中，老师…促进了学生的全面发展。
(3)素质教育观认为素质教育是促进学生个性发展的教育理念。教师应该考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性。在材料中，老师看到了学生的差异………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
(4)教师的教学行为体现了素质教育重在培养创新精神和实践能力的思想。创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，很难站在世界前列。教育作为国力竞争的基础工程，必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才。在材料中，老师…..
(5)综上所述，教师的实践(违规)促进了学生的全面发展和个性发展，培养了学生的创新精神和实践能力。
新课程改革下的教育理念:1。从以教育者为中心转变为以学习者为中心。
2 .教学生知识转化为教学生学习
三重结论，轻过程转化为教学生学习
4关注主体，把主体变成人。
二，教师的观念
本文从教师视角出发，分析教材中教师的教学行为。
答:材料中老师的教学行为符合(违背)现代教师观，需要我们学习(引以为戒)。
1.新课程标准中教师的角色
(1)新课程背景下的教师观强调教师是学生学习的促进者。教师是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人。在材料中，老师…
(2)新课程背景下的教师观强调教师是教育教学的研究者。以研究者的视角审视和分析教学论教学实践中存在的问题。在材料中，老师…..
(3)新课程背景下的教师观强调教师是课程的开发者和建设者。形成强烈的课程意识和参与感。在材料中，老师…
(4)新课程背景下的教师观强调教师是以社区为本位的开放教师。参加社会活动，让学校教育社区化，让社区生活教育化。在材料中，老师…
2.各种关系
(1)在师生关系上，新课程强调尊重和欣赏(不体罚、不辱骂、不大声训斥、不忽视、不羞辱和嘲笑、不随意公开批评)学生。
(2)在教学关系上，新课程强调帮助和引导(教学的本质在于引导，表现为启发和鼓励)。
(3)在对待自我方面，新课程强调反思(1)教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素；2)有助于教师形成和培养自我反思的意识。
(4)在与其他教育的关系上，新课程强调合作(教师与家长、教师与教师)。
第三，学生观
从学生的角度评价材料教师的教学行为。
回答:教材中老师的教学行为符合(违背)了“以人为本”的学生观，我们需要借鉴。
(1)以人为本的学生观强调学生是发展的人(1)学生的身心发展是有规律的；2)学生发展潜力大；3)学生是发展中的人；4)学生的发展是全面发展。
(2)以人为本的学生观强调学生是独特的人(1)学生是富有人格完整的人；2)每个学生都有自己的独特性；3)学生与成人存在巨大差异；在这些材料中，教师…。
(3)以人为本的学生观强调学生是独立的人(1)每一个学生都是独立于老师的心灵，独立于老师的意志，不把自己的想法强加给学生；2)学生是学习的主体；3)教师
(4)综上所述，作为教师，要践行以学生为本的理念，将学生视为发展的人、独特的人、具有独立意义的人，从而促进…
四、教师职业道德(公式:爱两个人一辈子)
请从教师职业道德角度评价教材中教师的教学行为。
答:教材中教师的教学行为符合(违背)教师职业道德的要求或符合(违背)新课改背景下的教育理念。
(1)教师的教学行为体现了爱国守法的道德规范。爱国守法要求热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和权利。在材料中…..
(2)教师的教学行为体现了爱岗敬业的师德。爱岗敬业要求忠诚于人民的教育事业，志向远大，勤奋敬业；对工作高度负责，上课认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍学生。在材料中…
(3)教师的教学行为体现了关爱学生的道德规范。关爱学生要求关爱所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待他们；对学生严格要求，做他们的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；禁止讽刺、挖苦、歧视、体罚学生。在材料中…
(4)教师的教学行为体现了教书育人的道德规范。教书育人，要求教师有说服力，孜孜不倦，因材施教；遵循教育规律；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进全面发展；不要把分数作为评价学生的唯一标准。在材料中…
(5)教师的教学行为体现了为人师表的道德规范。为人师表，要求教师坚守高尚情操，知荣明之耻，严于律己，以身作则；着装得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事和父母；作风正派，为人正直；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
(6)教师的教学行为体现了终身学习的道德规范。终身学习要求教师坚持倡导科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构；专心业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。
