知识源于沉淀 新华网北京11月2日电近日，全国高职院校电子信息学术年会在扬州召开，来自全国29个省市的近500名代表与会。
学生在学校能提高能力吗？在学校提高自己的能力是不是更有效率？全国高校计算机基础教育研究会名誉副会长高林认为，对于21世纪的学习者来说，运用和协调知识技能，使其与态度和价值观保持一致，从而解决现实生活中的问题，满足工作和生活中的复杂需求，变得越来越重要。高林表示，改革要遵循问题，奔向问题，在把握规律的基础上实现变革和创新，新一轮高职教育改革也要遵循问题。提高能力需要创造工作环境，实现更高的效率需要优化基于能力培养的教学设计。浙江机电职业技术学院副院长丁明军从打造技术技能人才培养高地、深化人才培养模式改革、建设高水平专业群、构建“生态群”教学环境四个方面分享了建设高水平专业群的目标、定位、设计和改革创新举措。
在“主题研讨会1:培养企业赋能职业综合能力”环节，百科融创(北京)科技发展有限公司总经理张明、AWS大学合作负责人孙、西门子数字产业集团自动化服务业务总经理朱等人进行了主题分享。“英特尔-百科融创工业学院智能电子技术产教实习基地”由全国高等学校计算机基础教育研究会高职电子信息专业委员会、中国软件行业协会智能应用服务分会、英特尔、百科融创、加速科技、拉勾联合发起。西门子与浙江瑞亚启动“智能服务系统运维教学实习基地”项目签约仪式——“智能工匠空室”。
在以“高校职业综合能力培养探索”为主题的讨论中，广东邮电职业学院副院长李铭、上海电子信息职业技术学院电子技术与工程学院院长应劭、重庆工程职业技术学院教务处主任杨志勇、北京电子技术职业学院信息工程学院院长于静分别就不同主题进行了演讲。
围绕“德育——课程思想政治教育教学实践”主题，北京联合大学机器人学院副院长杜宇详细介绍了北京联合大学推进课程思想政治教育建设的经验和做法。杜宇认为，要明确人才定位和培养目标，从专业培养方案的角度进行课程思想政治教育顶层设计，完成专业培养的规定性和教师的自主性，落实德育的根本任务。
在“培养适应工业4.0的技术人才”研讨会上，全国高校计算机基础教育研究会高职电子信息专业委员会、浙江求是科教设备有限公司、宁波职业技术学院、苏州工业职业技术学院、烟台职业学院举行了“智能机器人应用与维护生产教学实习基地”签约仪式。浙江求是科教设备有限公司总经理陈锡宇表示，新技术不是高职教育改革的基础，新技术产业化产生的职业或职业群体才是教学改革的目标。番禺职业技术学院信息工程学院副院长杨鹏介绍了高职院校软件测试人才“双轨”职业能力培养路径的探索与实践。
据了解，本次学术年会还围绕“德技结合、能力为本、专业+AI、攻坚克难、改革创新”举办了五场系列活动，与会人员围绕“职业教育二十条”提出的重点问题展开讨论。与会人员一致认为，要充分发挥产学研优势，产教结合、教育培训相结合，为职业教育改革发展注入新的动能和活力。
