知识源于沉淀 中国工程院院士、太原理工大学校长黄庆学。
太原理工大学煤化工方向突出，居世界领先水平，煤炭科学研究领域产量居世界第十。
要培养人才，就要把普通人才培养成优秀人才，把优秀人才培养成一流的领军人才。
文|《瞭望》新闻周刊记者王菲菲
作为一所历史悠久的大学，太原理工大学的前身可以追溯到1902年创办的山西大学西学学院。它是中国最早的三所国立大学之一。
一百多年来，学校秉承“求实创新”的校训，秉承“以人为本，以风为舟，德智体全面发展”的传统，展现出“敢为人先，勇于竞争，勇于创新”的精神，涌现出一批学术大师、行业领军人物和道德模范。
著名教育家赵宗福、中国石油之父孙建初、中国前寒武纪地质学的开创者和奠基人、圆弧齿轮专家朱、煤化工技术领域的开拓者、知识分子楷模栾勇、草原公仆云布龙等。，都深刻诠释了这所学校的深厚底蕴和“广纳天下英才，教育一代新人报国”的崇高追求。
学校还紧密结合国家战略需求和区域发展的迫切需求，在煤炭、矿山机械、材料、冶金、化工等领域为国家输送了大批高端人才。
2017年入选国家“双一流”建设高校后，太原理工大学加快改革创新步伐，改革动作频频。比如让专职院士领衔国家重大项目、加强学校与高校的校企合作、实行“本科生三院制”改革等，都在地方高校中起到了引领作用。
日前,《瞭望新闻周刊》记者采访了中国工程院院士、太原理工大学校长黄庆学，请他阐述一下这所百年名校如何在新时代蓬勃发展。
围绕国家和地方重大问题，解决“卡脖子”问题迫在眉睫。
展望:党的五中全会要求，把创新作为中国全面现代化的核心，把依靠科技自力更生作为国家发展的战略支撑。如何看待高校在科技创新中的作用？太原理工大学在这方面做了哪些工作？
黄庆学:高校要在科技创新中勇挑重担，尤其要解决“瓶颈”问题。
太原理工大学坚持面向世界科技前沿、经济主战场、国家重大需求、人民生命健康。同时，结合山西区域发展的重大需求，着力推进科技创新。
具体抓的手可以概括为“四大”，即国家大项目、国家大平台、国家大团队、国家大奖项。
在国家重大项目方面，学校围绕“双一流”和国家、地方重大战略需求，继续深入推进“项目为王”。五年来承担纵向科研项目2623项(其中国家级项目731项)，横向项目2647项。
其中，本人承担的国家重点项目“高质量金属复合板高效制备的原理与技术基础”，桑胜波教授承担的国家重点项目“基于视觉和电子皮肤的机器人安全控制技术”，马素霞教授承担的国家重点研发计划“低热值煤清洁高效燃烧资源利用与柔性发电关键技术”，充分展现了我们服务领域和行业的强大实力。
在国家平台上，我们正在加强科研平台的实体化建设。最近学校里有件喜事，就是“省部共建煤基能源清洁高效利用国家重点实验室”获批。这将是我们加强“四大”建设的新起点。
在国家队上，自主培养了2名院士、1名杰青、5名杰出青年，引进了2名院士、2名长江学者、3名杰青，形成了分别由5名院士领衔的高层次人才梯队，杰青、长江、尤青、青年博士云集。
在国家级奖项中，由5位院士领衔的重大科研项目有望在解决“卡脖子”问题上取得突破性成果。如C919飞机总设计师、中国工程院院士、太原理工大学特聘教授吴光辉正带领团队攻关导航关键技术；中国工程院院士、太原理工大学学术委员会主任金智新，主要致力于推动煤矿智能装备的研发；赵中科院院士、太原理工大学教学指导委员会主任，主要进行原地采煤技术研究；中国工程院院士谢克昌领衔的承担国家重大使命的煤炭绿色清洁利用项目研究，已通过2020年度国家技术发明奖二等奖。我的团队主要从事高端金属材料和冶金设备的研究，我们的金属层压复合板瓦楞辊轧制技术也处于国际领先水平。
瞭望:太原理工大学多年来服务区域发展特色突出。这是怎么发生的？
黄庆学:太原理工大学一直彰显一个理念，就是“地方经济特色体现最明显，服务地方经济建设最直接，与地方经济发展结合最紧密”。
这一切都归功于我们大力推进产学研合作。学校围绕山西省14个标志性龙头产业集群，与省属大型企业联合组建了20个新型产业技术研究院，还与华阳集团(原阳煤集团)合作攻关了煤层气生产金刚石项目，打通了R&D、技术、设备生产全流程，获得华阳集团注资3.5亿元，实现了科技成果的产业转化。
数据显示，山西省能源革命领域由学校主导和参与的重大项目占全省总数的50%以上。而且“双一流”建设实施以来，我们签订了80多个校企(地)合作协议，五年来科技成果转化新增经济效益数百亿元。
近年来，学校还在产学研的基础上探索校城合作。特别是2021年1月17日，我们与吕梁市人民政府签约了我校与市政府的战略合作，涉及十年规划，十亿投资，开启了我校与市政府合作的新征程，也预示着太原理工大学在服务区域经济建设方面将有更广阔的平台。
太原理工大学师生讨论太原理工大学提供的图片。
“一横多纵”培养通识与专业融合的人才
展望:高校除了勇挑科技创新的重担，还承担着为党和国家育人的使命。能否介绍一下太原理工大学在培养时代新人方面的思路和举措？
黄庆学:大学是人们接受教育的地方。首要任务是培养合格的社会主义建设者和可靠接班人。太原理工大学作为国家“双一流”高校，也要培养一流人才，即把普通人才培养成优秀人才，把优秀人才培养成一流领军人才。
一流领军人才通常是创新型人才，具有较强的创新创业能力、扎实的基础学科理论知识、跨学科的前沿知识、良好的人文艺术素养和开拓精神。因此，培养这类人才的关键是帮助学生巩固基础知识和专业知识，同时提供高水平的培养条件，保持他们对创新和求实的渴望。
近年来，我们推动实施了“本科生三院制”改革，以培养此类人才。这三所学院包括我们先后创办的求是学院、宗辅学院和本科学院。
求是学院努力加强数学、物理、化学、外语等本科通识教育。，力求综合评价教师的教学效果、班级辅导员的管理质量和学生的学习成绩，建立相应的激励和退出机制，全面提高教育教学质量。
总府学院专门培养高端人才和行业领军人才。学院开设精英班，实行自主招生、减免学费、小班教学、导师制，配备以院士领衔的一流教师，聘请国内外优秀教授授课，部分实行全英文、双语教学，旨在探索培养一流拔尖人才的新模式。
“本科学院”由教务处、学生处、教师发展中心等职能部门整合而成，围绕本科思想政治教育与素质拓展、本科教学运行与日常教学事务、本科教育改革与发展开展教育教学管理。其最大的变化在于变单一的多部门分散决策管理为统一高效的管理，有利于探索和实践世界一流大学的本科教育教学体系，为拔尖创新人才和优秀领军人才的培养奠定坚实基础。
第一学年，求是学院面向全体本科生，围绕以德育人这一根本任务积极推进通识教育，形成“横向”，学生后续学年的管理由各专业学院负责，形成“纵向”。对传统人才培养模式的整体重构，有利于改善学生的知识结构，培养通专融合的复合型创新人才。
展望:“三院本科制”改革实施以来取得了哪些成绩？
黄庆学:一是教师热爱教学、献身教学的积极性明显提高。在“本科三本院校”改革中，完善了以学生为中心的教师教学质量量化评价考核体系，从学生成绩、德育、思想指导、工作量等方面对教师进行划一，末位淘汰，对教师教学形成了压力和动力。
二是学生核心基础课平均分明显提高。以高等数学为例，2019级学生高等数学(一)平均分81.5，及格率93.9%，比2017级平均分高4分，高4.7个百分点，比改革前的2016级平均分高13.2分，高10.4个百分点。
应该说这次改革受益最大的是学生，其次是学校。未来，我们计划在整个学校推广这一系统。
推进“双一流”建设，提档升级。
展望:太原理工大学进入“双一流”后，这几年积累了怎样的基础？
黄庆学:太原理工大学进入世界一流学科建设大学行列，是太原理工大学发展的里程碑。在学科建设上，坚持筑高原、筑高峰，确立了“一流工科、扎实理科、特色文科、新兴医学”的目标。建立学科专业动态优化调整机制，推进新工科学科建设，撤销16个老学科，新增8个工科学科，促进了学科专业健康发展。
目前，化学工程与工艺这一“双一流”建设学科发展势头强劲，特色鲜明。其学科水平处于国内高校前9%，在煤化工领域表现突出，位居世界第一，在煤炭科学研究领域排名世界第10。按照国际工程教育专业认证标准，已有20个专业通过国际工程教育专业认证，在国内高校中排名第四。此外，17个专业入选国家一流本科“双万”计划专业建设点，11个专业入选省级一流本科专业建设点，在全国地方高校中名列前茅。从效果上看，这些一流学科的建设带动了学校实现整体内涵发展。
展望:十五开局之年，学校未来五年甚至更长时期的发展总体规划是怎样的？
黄庆学:“十五”期间，我们将继续深化教育综合改革，加快“双一流”建设升级，不断提高人才培养质量、科技创新水平和服务社会能力，努力提升治理体系和治理能力现代化水平，实现学校教育高质量发展，同时向“综合性研究型高水平一流大学”目标迈进。
开展六大领域40多项改革，坚决克服“五才”顽疾，下大力气加大教育评价、人才培养模式、人事管理制度、科研体制机制等重点领域改革力度，探索形成符合教育规律、可复制可推广的经验做法，提高学校治理体系和治理能力现代化水平。
目前，学校在人事制度上进行了大胆的改革。比如以前没有论文就没有资格评价教授。改革后，我们还将教学成果和教学成果纳入教师评价教授的评价标准，使得一些教基础课教学效果好、学生成绩好、认可度高，但发表论文少的教师也有机会被评上教授、副教授。
进入新时代，面对百年未有的变革，中国高等教育将面临许多新的机遇和挑战。对此，我们不仅要仰望星空空，更要脚踏实地，在服务国家战略的伟大进程中向世界一流大学迈进。□
