衡南教育网

红网新闻3月6日讯(记者、媒体记者刘有元、通讯员、姜)进入新时代，人们对教育的需求从“学习”转变为“学会”。3月5日上午，十四届全国人大一次会议开幕，李克强总理的政府工作报告提出:推进义务教育均衡发展和城乡一体化。

衡南县作为湖南省城乡“校地融合改革”和“家校共育”试点县，以“三五计划”项目为核心，全力回答“城乡教育质量与均衡”问题，试图解决教育发展不充分不均衡的问题。

唐贤联合学校。

“能考上清华北大是面子，不让孩子输在起跑线上是基础”。2019年，衡南县成为湖南省城乡“校地融合改革”和“家校共育”试点县。针对制约教育发展的体制机制障碍，推进以“35”工程为核心的校地一体化体制改革，投入“真金白银”，支持“教育成分”，支持专项工作经费，建立自上而下的多层次考核机制，全面建设组织机构。

在硬件设施投入方面，已投入5750万元建设高标准、高规格、高效率的网校协会，拥有全省同级最大的信息储备和全市最好的设备配置。实现了覆盖232所学校(不含幼儿园)的现代化教学管理、覆盖全县所有班级的数字化网络、覆盖全县所有教师的教学应用、覆盖全县15.3万学生的学习应用。

在促进教育均衡方面，要探索中小学教师“县管校聘”管理体制改革，建立联合办学校长定期交流轮岗制度，大力实施线上名师示范引领，线下授课，促进优秀教师共享。两年来，全县各乡镇(街道)共有600多名教师交流任教，350多名中青年骨干教师到农村任教。各校教师按照生师比或班师比配备到位，实现代课教师“零清零”。

唐贤中心幼儿园。

在提高教育教学质量方面，“335”工程实施后，学前教育、义务教育、高中教育、职业教育和特殊教育协调均衡发展，教育教学成果显著提高。全县小学毕业考试合格率、优秀率、合格率、优秀率逐年上升。2022年，全县本科生比2021年增加568人。

值得一提的是，衡南县取消了原有的片区制管理，以一个乡镇为单位，以一所教育质量好、规模大、教育设施先进的初中为主校区，以区域内其他中小学或教学点为分校区，建立了23所联校。该县还搭建了组织、信息、共育“三个平台”，坚持投入保障、人才配置、待遇“三个优先”。

衡南教改“335”工程得到了乡村教师的积极支持和学生家长的广泛好评。成功入选“2020年湖南基层改革100个案例”，并在全省基础教育现场会上点名表扬衡南教育改革经验:“衡南探索实施的“校地一体”改革，在促进优质教育资源均衡配置、优化教育管理机制、提高教育投入效率等方面取得了良好成效，形成了初步经验。希望衡南继续探索，不断总结，逐步完善，早日形成可复制、可推广的成熟经验。”