知识源于沉淀 树立正确的学生观，无差别地促进发展。
对于杜鲁门总统的母亲来说，成为总统的儿子和成为农民的儿子一样自豪。教育也是如此。即使我们不能把每一个学生都培养成一个优秀的人，老师也能发现他们的闪光点，让孩子们焕发出自己的光彩。因此，教师应树立正确的学生观，在教学过程中平等对待学生，促进学生发展。
每个学生都是平等的。对于杜鲁门的母亲来说，长子哈里是总统，次子约翰是挖土豆的农民，但他们是不同的职业。不管他们做什么，都是她的儿子，让她骄傲！同样，在学校教育过程中，每个学生都是独立平等的个体，在教育中享有同等的权利和义务。教师要相信每一个学生都能进步，促进每一个学生在原有基础上得到最大的提高。老师对学生的爱，源于这样的学生观，而不是源于学生本身是否有才华，是否有前途。
但是有些老师并没有一视同仁。他们恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚让学生立刻改掉缺点，让顽石立刻变成美玉。Xi安的一所实验小学向大约一半的一年级学生分发了绿色围巾，要求他们佩戴。按照老师的解释，这些都是学习、思想、品德表现不好的学生。这件事被媒体曝光后，引起轩然大波。这种错误的做法违背了以人为本的学生观。
每个学生都应该被公平对待。以人为本的学生观要求在教育活动中对学生采取民主和尊重的态度。对不同背景、性别、智力、外貌、年龄、性格、关系密切的学生都能一视同仁，对每一个学生都要关心、爱护、不偏不倚、不偏不倚、不以个人兴趣和好恶为前提。师爱应该是“兼爱”，而不是“偏爱”教师对学生的爱应该是专业的、无私的、公正的，应该是面向全体学生的。老师应该爱所有的学生，而不是某些学生。不管老师教哪个班，不管教的学生是优是劣，都要一视同仁，用爱心去对待，不能根据个人兴趣爱好去选择。
作为未来的中学老师，我想树立正确的学生观，平等对待所有学生。我想用雪亮的眼睛去发现和放大学生的闪光点，让学生在老师的欣赏下愉快地接受教育，保持进步的动力。我想不偏不倚，平等地对待所有的学生。我不能歧视身心有缺陷的学生或者后进生。我不以自己的私利和好恶来对待师生关系。我想为所有学生提供平等的受教育机会。
我希望每一位老师都像杜鲁门总统的母亲一样，由衷地为自己所有的学生感到骄傲，真心地爱他们，赞美他们。让我们的教育回归教书育人的原点，让我们的学生在笑声中潜移默化的进步。
