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华农教务处正方系统

奖励,奖励和单词 带学生去村头、下田头、农家头,立志;将教师引入政府、企业、农业园区,务实创富。“接地气”的农学教育才能腾飞。校企合作,空无限。

奖励,奖励和单词

带学生去村头、下田头、农家头,立志;将教师引入政府、企业、农业园区,务实创富。“接地气”的农学教育才能腾飞。校企合作,空无限。

2017温氏班开学典礼。以实践教学为突破口

构建“协作教育”机制

长期以来,“学农不农不爱农”和人才培养与现代农业发展脱节的问题成为农林高校面临的困境。

2006年,在学校党委的领导下,学校提出由注重扩大规模的外延式发展向提高质量的内涵式发展转变。2011年,学校将农林本科人才教育教学改革纳入农林人才卓越计划。

近年来,华南农业大学立足农林高校实际,成功探索了“理念引领、整体设计、制度保障、机制激励、开放共享”的全链条人才合作培养模式,全方位开展了卓越农林人才培养模式改革。

实践教学曾是农林专业的短板。陈晓阳教授于2006年刚刚从北京林业大学调到华农大学担任校长。他发现这个学校农林专业的实践课程不足15%,学生的实践能力和创新能力明显不足。校长非常重视,下定决心,亲自抓,补齐了短板。用三年时间,将农林专业实践教学学分比例逐步提高到30%。

“建立了实验教学资源开放共享机制,74个省部级以上科研平台向本科生全面开放”。华南农业大学教务处主任张永亮介绍,到2016学年,已有4334名学生在各实验室完成毕业论文(设计),占该学年毕业总人数的48.3%;各级各类实验室共向学生开放1465.14万人时。

“学术导师制”强化了学生的创新能力。学校对大二学生实施“跟一个教授进一个实验室,搞一个研究”的“三位一体工程”。2014-2016年,农科本科生参与科研平台教师科研项目118项。

同时,为了解决教师重科研轻教学,下不了台的问题,提高教师服务社会和实践教学的能力。华农实施“四个一工程”,即“教授带队、企业联合、产业发展、农民致富”和教师“三位一体计划”,即进政府、进企业、进农业园区,让教师深入企业,在实践中发现和解决问题,提高专业水平和科研能力,打破高校内部教师培训的封闭状态。

今年4月5日,华南农业大学动物科学学院的马景云教授和他的学生发现仔猪出现腹泻和呕吐。通过对2万头猪的诊断,确定病原体为来自蝙蝠的新型冠状病毒,研究结果发表在顶级杂志《自然》上。“这一重大科研发现,得益于我们长期为企业提供的技术服务,促使科研与实际紧密结合,第一时间为企业解决重大生产问题。”马景云在接受媒体采访时说。

“我们的研究是接地气的,我们有独特的产学研合作条件”。华南农业大学动物科学学院教授刘说。作为健康养殖、安全生产方向的教学科研人员,在养殖企业深入合作交流过程中,经常指导解决企业生产中的实际问题,同时梳理企业行业中的重点问题,组织团队进行科研攻关;另一方面,他还将企业的实际案例和经验带入课堂,开阔学生的视野。

实现校企资源的采集、整合和共享。

在,每个人都知道温的课。文的班级,也被称为“动物科学优秀人才班”,是国家级农林优秀人才培养示范班。

早在2011年,华南农业大学就创新发展了校企合作、协同培养模式,与石闻集团合作成立了石闻班。目前已建成动物科学(温氏班)、软件工程(温氏阿里创新班),为国家和行业培养复合型应用型人才。

具体来说,文的课安排在校学习专业知识9周,文实践6周,然后回学校总结。专业综合训练包括猪生产、家禽生产、反刍动物生产、饲料生产。你可以在四个方向中选择一到两个,你有16周的时间在温氏完成实操学习。“‘温氏班’通过温氏集团加强实践教学,校企联合培养更能满足社会需求的人才。”

如今,“温氏课堂”实现了学生领取奖学金、参加学术会议、发表学术论文、参加学术竞赛、主持或参与科技创新项目的“全覆盖”机制,培养了一大批行业精英。

华南农业大学动物科学学院2015级温氏班首次实行“自主招生、自主教学、自主教学计划、自主教学大纲”的人才培养运行机制,以培养整个畜牧业发展的精英和领军人才为目标。

2015届温氏班的学生表示,学生们每年都会去温氏总部一次,学习企业文化、行业趋势和专业知识。每学期相应的专业课都会去相应的农场学习。比如饲料科学、猪育种、禽育种、牛饲养等课程,“我们去了饲料厂、养猪场、养鸡场、奶牛场、乳品加工厂等。进行现场教学,及时将专业理论与实践相结合。”

暑期实践也很丰富。她介绍,大一暑期班组队去养猪场调研,对这个专业有了更早的深入了解;大三暑假,全班同学根据以后读研的研究方向,去养猪场、养鸡场或者牛场实习三个月,提前为读研的专业方向打好基础。

现在,她正准备联系家乡的县、镇畜牧局,计划今年寒假对家乡的畜牧业现代化、农村畜牧业产业体系、生产体系、管理体系进行深入的走访和调研。

陈晓阳校长曾介绍,学校与石闻集团以“五个”的协同机制,解决了校企资源的实质性采集、整合、共享的难题,实现了“真正的协同”,解决了校企资源的实质性采集、整合、共享的难题。

不仅如此,校企合作实现了双赢,学校取得了良好的学术效益。石闻集团年产值从2006年的70亿元发展到2017年的594亿元,合作效果得到社会广泛认可。

还介绍说,学校与温氏集团的合作被誉为“中国大学与产学研合作的典范”。

南都记者何北采写

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