知识源于沉淀 中医学院
上海中医药大学中医学院前身为中医科，成立于1972年，1996年更名。中药学院由上海大学中药创新药物研发工程研究中心、中药有效物质电子研究所、8个教研室和9个实验室组成。现有教学科研人员近百人，其中硕士以上学历教师占全院教职工总数的90%以上。
1981年和1986年，中医学院被国务院学位委员会确定为中医硕士、博士学位授予单位，是全国首批授予点之一。在教育部第四次学科评估中，中药学学科被列为“A+”；中药学入选全国“双一流”建设学科名单，凸显学科建设的基础和实力。目前，学院设有中药学博士点和中药学、方剂学、药理学、药剂学、生药学、中药学硕士点。本科专业包括四年制中药学专业和四年制中外合作办学药学专业。目前硕士生、博士生近250人，本科生近800人。
学院依托国内一流学科的优势资源，先后建设了天目山野外实习基地、益达百草园实习基地等野外实习基地，上海养和堂中药饮片公司等教学实习基地，中药与药学实践联合教学中心，以及上海中医药大学附属龙华医院、中山医院、瑞金医院等多家医院的药学实习基地， 并与中国科学院上海药物研究所、上海市食品药品检验所等高水平科研机构合作建设了毕业实习基地。 另一方面，学院不断推进各个层面的国际合作项目，与伦敦都市大学、不列颠哥伦比亚大学、巴黎笛卡尔大学、新西兰奥克兰大学等开展合作。大力支持教师出国学习和学生交流访问项目，提高师生跨文化交流能力。
经过多年的人才队伍建设，学院形成了一支人才结构合理、富有创新精神的队伍。现任中医学院院长徐洪喜教授为学校首席教授，有2名新世纪人才和2名教育部优秀学科带头人。这些各级重点学科的带头人和骨干处于教学科研工作的第一线，有力地促进了教育教学，实现了科研对教学的反馈，保证了教学内容和科研的与时俱进。
根据学校发展规划，中医学院将紧紧围绕建设高水平大学和“双一流”大学的目标，进一步加强内涵建设，推进产学研结合，提高办学质量，发挥学科优势，为民族医药产业的繁荣发展做出贡献。
中医专业
-培养中医药创新人才。
上海中医药大学中药学专业依托学科和区域优势，营造培养科学思维的氛围，构建多层次实践教育体系，坚持传承与创新融合，注重培养中医药文化与现代科学素养有机结合、适应区域经济发展和行业需求的高素质中医药专业人才。中药学作为我校的主体学科，在教育部第四次学科评估中被列为“A+”，显示了学科建设的基础和实力。近年来，本专业新增市级精品课程3门，市级及以上教育教学项目和课程建设项目13项，拥有多个实践基地，包括教育部中药标准化重点实验室、教育部现代中药制剂技术工程研究中心、 国家中医药管理局中药新资源与质量评价重点实验室、国家SFDA认证药物安全性评价研究中心(GLP实验室)、上海市复方中药重点实验室和中药标准化研究中心，为中医药专业人才培养提供了有力保障。
1专业培养目标培养目标
培养具有良好的中医药职业道德和价值取向，掌握系统的中医药基础理论知识和技能、科研思路和中医药思维，具有深厚的中医药文化底蕴和较强的传承、创新和社会服务能力，从事中医药生产、检验、管理和服务的创新型中医药人才。
2专业培训特点
学科引领、知行合一，深化基于传承的创新人才培养模式
根据中医药教育规律和未来中医药国际化趋势，瞄准国家“双一流”建设要求，正确把握中医药文化底蕴和强大学科优势，依托中医药专业综合改革经验，进一步发挥中医药专业理论与实践并行、多层次实践教育的传统和优势，在办学实践中坚持“技、视、容”贯穿宣传与实施。我们努力做到:理论与实践相通；传承与创新是相通的；中医与中医学的融合可以有效地促进学生知识体系的纵向联系和横向交流，实现从思维到行为的融合，完成知识的扩展、延伸和应用。
导师指导，人文德育与专业融合，搭建以学生为中心的创新能力提升平台。
以社会主义核心价值观为指导，建立”全员育人、全程育人”的工作体系框架，坚持育人为本，发挥教师最大效益，积极探索专业教育与思想政治工作有机融合、有效衔接的途径，把德育教育贯穿于教育教学全过程，贯穿于管理服务的各个环节。以名师、名医为引领，将人文德育融入专业教育，打造创新创业教育优势服务平台，有助于学生开阔视野，锻炼科研能力，丰富实践经验，增强职业自信，在一定程度上促进大学生创新创业的实践和孵化。
3专业课程体系
课程架构
中药学课程结构分为必修课和选修课。必修课在学习阶段覆盖核心内容，选修课在延伸学习阶段进一步分析拓展。必修课包括普通必修课、专业基础课、专业课和实践课。选修课包括普通选修课、限制选修课和任意选修课。专业基础课有中药学、无机化学、有机化学、药用植物学等。专业课有药理学、化学、鉴定学、药剂学、中药炮制与分析。
实用建筑
专业实验——基础理化实验、药用植物学实验、解剖学实验、生理学实验、生物化学实验、中药药理药理学实验、中药鉴定实验、中药化学实验、中药炮制实验、中药药学实验、中药基本实验技能操作训练、中药综合实验等。许多实验课程强化了学生的基本实验技能，促进了良好实验习惯和扎实操作技能的培养。
实习、实习、社会实践——药用植物学实习、模拟中药学实习、医院药学实习、生产实习、毕业实习、暑期团日活动、科普店和导师小组活动，培养和锻炼学生的综合能力，促进其科研思维和创新能力的形成。
经过不断建设和改革，本专业不断优化和动态调整教学计划，积极探索传承与创新交融的有效途径，注重培养中医药文化与现代科学素养的有机结合，构建了理论知识广博、实验操作技能过硬、具有一定辨别力和科研能力的人才培养模式，为国家输送了一批又一批中医药专业人才。药学(中外合作办学)
-中外合作，包括内部和外部培训
上海中医药大学药学专业是为适应中医药发展和社会对中医药国际化人才的需求而设立的。旨在培养具有较强双语能力和相关药学知识技能的药学专业人才，适用于药品生产、检验、流通、使用、研究等领域的药品鉴定、药品设计、药品质量控制、疗效评价、药品配制、药品销售和临床合理应用。本专业旨在培养学生扎实的药学理论和实践能力，提高双语交流能力和跨文化沟通能力，使学生“内外兼修”，成为具有国际视野的药学专业人才，实现专业领域的自主工作和传承创新，成为中西文化交流和科技融合的桥梁，推动中医药事业走向国际。
药学创建于2003年，是上海中医药大学国际化战略的重要组成部分。经过十几年的办学，本专业已成为一个在办学和引领我校国际教育合作方面有一定成绩的优势特色专业。曾获上海市教学成果二等奖、上海市首批示范性中外合作办学项目称号，2012年通过英国质量保证局海外高等教育合作项目评估。2015年通过上海中外合作办学项目认证。
1专业培养目标
培养“内外兼修”的国际化药学人才
学生既掌握中医药知识和技能，又熟悉先进的药物研究方法，具备独立工作能力和专业领域的继承创新能力。适用于药品生产、检验、流通、使用、研究等领域的药品鉴定、药品设计、药品质量控制、药效评价、药品配制、药品销售和临床合理应用，满足中医药发展需要。
学生既接受了具有中医院校特色的人文通识教育，又保持了良好的中医价值取向。同时具备较强的外语能力和跨文化交流水平，提升中医药对外交流能力，顺应中医药国际化发展趋势。
2专业培训特点
人员培训
——药学形成了特色鲜明的人才培养模式。该项目融合中外学科优势，努力培养具有中医药理论知识、现代制药技术、外语交流能力和跨文化意识的复合型人才，以适应中医药现代化和国际化发展的需要。该课程体系以培养应用现代技术研究天然药物的人才为特色，建立了开放、互动、探究的教学模式。
教师团队
——建立了一支教学理念先进的教师队伍:通过多渠道选派中国教师出国深造、参与英国教学过程、共同开展科研等方式，形成了一支教学理念现代、英语教学能力好、科研水平高的教师队伍，产生了良好的辐射效应，有效地促进了药学学科的发展，为更多的国际合作项目奠定了基础。
3专业课程体系
课程架构
建立集传统和现代药学基础知识、药学相关学科知识、中医药知识、英语知识、哲学社会科学知识、基础工具知识为一体的现代药学教育课程教学体系。专业课包括基础生物学、基础化学、基础药学和专业药学课程。在前期加强和巩固化学、药学基础知识和基本操作技能的基础上，后期开设天然药物化学、药学、高等生物分析科学、毒理学等专业课程。
实验建筑
基础实验——夯实基础，加强实验基本技能训练。在专业基础课中设置相关实验，配合双语教学，培养学生基本的理化实验技能。有外教在部分班级开设相关英语实验，培养学生独立查找文献、设计实验步骤、撰写英语实验报告和论文的能力。
综合实验–加强药学专业实验技能的培养。注重培养学生对科学工作的严谨态度和实事求是的态度，锻炼学生的实践能力，使学生能够客观地观察、比较和分析药物的作用，为今后的药学研究打下初步的基础。
研究创新实验——重视科学素质和科研创新能力的提高。通过毕业实习，巩固学生在药物现代化开发和研究中的实验技能，培养学生解决实际问题的能力。同时，通过用英语撰写和答辩论文，培养学生在药学领域的独立工作能力和继承创新能力。
双语教学系统
双语教学已经覆盖了所有的专业核心课程和基础课程。采用双语教学模式开展课堂教学、实验教学、阶段性测试、小组讨论和汇报，考核采用多途径、多渠道形成性评价方式。
全英语教学——在双语课程的基础上逐步推进全英语教学。目前有机化学和药学的英语课程已经完成，有机化学被评为上海市英语示范课程。其余在建的市政项目包括无机化学、基础药理学和方剂学。
外教授课——伦敦都市大学外教来校集中授课，授课内容涵盖基础化学、分析化学、毒理学、药物化学等课程。课堂注重知识点的应用和师生的互动。
