知识源于沉淀 液体的压力
教学目标:
1.知识目标
(1)了解液体内部的压强和液体内部压强的方向。
(2)了解什么因素与液体压力有关。
(3)了解液体压力-通讯装置的实际应用，了解生活和生产中的各种通讯装置。
2.过程和方法
(1)通过探索了解液体压力与哪些因素有关；知道液体内部不同深度压力的大小和方向。
(2)简单现象可以用液体的压力特性来解释。
3.情感态度和价值观
(1)在观察实验的过程中培养学生的科学态度。
(2)紧密联系实际，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
(3)鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然和科学的好奇心。
教学重点和难点
1.液体内压的特点及影响因素。
2.用液体压强的知识解释现实生活中的现象。
教材分析:
教材内容分为三部分:液体压强的特性、液体压强与液体密度和深度的关系、液体压强的具体应用。本节从流动性和重力的角度研究了液体内压的存在和特性，并着重探讨了液体内压的影响因素。通过实验定性地探讨了液体压力与密度和深度的关系。利用物理模型，从压力的定义公式推导出液体压力的定性计算。通讯器是液体压力的典型应用。通过三峡船闸的例子，让学生了解物理在生活中的应用，从而提高他们学习物理的积极性。
教学过程，https://www.shimengyuan.com/nianji/949.html
1.复习问题
(1)什么是压力，压力的物理意义是什么？
(2)影响固体压力的因素有哪些？
(3)压力的计算公式和单位？
2.新课程介绍
我们上节课学习的压强主要是固体的压强。液体中有压力吗？
3.推广新课程
(1)液体压力产生的原因
(演示实验)
仪器介绍:塑料瓶。
现象描述:液体从容器侧面流出，越往下喷越远。
现象分析:水滴从侧面喷出。
老师:液体喷出的原因是什么？
得出液体因为重力对容器底部有压力，也因为流动性对容器壁有阻碍其流动的压力。
老师:我让一些同学举一些例子，可以说明生活中液体的压力。
学生:塑料袋里装满水，扁扁的矿泉水瓶里的水会膨胀起来。
学生:一块压在底部的木头会浮起来。
(2)液体压力的特性
老师:在上面的实验中，我们也看到了底部的液体喷得很远的现象。为什么？我们通过一个实验来研究一下。
(演示实验)
仪器介绍:橡胶膜、橡胶管、水桶、微型气压计
实验原理:液体的压力会使橡胶膜变形，使橡胶管内的气体流动，U形管内的液位发生变化。压力越大，液位差越大。
观察现象:
1.在同一高度，分别把探头转向四个方向，橡胶膜都会变形，但变形程度是一样的。
2.当探针浸入水中时，橡胶膜的变形越大。
3.把水换成盐水后，同样深度橡胶膜变形很大。
现象分析:
实验结论:1。液体中各个方向都有压力，同一深度各个方向的压力相等。
2.深度越大，液体的压力越大。
3.液体的密度越大，相同深度的压力越大。
(3)液体压力的大小
老师:我们说液体的压力与液体的深度和密度有关。已知密度和深度的液体中的压力是多少？
学生:我们可以用上次学过的压强公式吗？
老师:我们上节课学的压强公式就是压强的定义，所有压强都可以用它来计算，液体压强也可以。但是，我们在计算液体的压强时，经常会用到由此导出的一个公式:P=ρgh。有同学能告诉我这个公式是怎么来的吗？
在老师的引导下，学生们得出结论:同一深度各个方向的压力是相等的，这样我们就可以直接计算出重力引起的垂直向下的压力。
P=F/S=G/S= ρShg/S=ρgh
学生在课本上做例题，得出液体压强与底面积大小无关的结论。
(4)传播者https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/541.html
老师:如果我们把气压计上的橡胶管拿掉，会发生什么？事实上，通过这样做，我们形成了一个沟通者。
通讯器的结构:上部有开口，下端有连接的容器。
连通器的原理:液体压力均匀，同一高度压力相等。
老师:让我们考虑一下。传播者在现实生活中有什么实际应用？
学生:场地平整，三峡水闸，自动给水器。
