知识源于沉淀 关于教育的意义有很多解释，有些是诗意的，但总的来说，不同的语境、立场、知识会影响它们的差异。大多数人能接受的对教育的解释可能是教导、传授、培养的意思，教育是人类文化交流的首要手段。教育出现在人类社会之初，起源于社会劳动，是为了满足传授生产劳动和社会生活经验的需要而产生的。今天，教育已经成为推动人类文明进步的主要力量。
教育的本质和功能可以概括为三个方面:第一，对于人来说，教育的功能是文化和价值观的传承和发展；第二，对于一个国家来说，办教育的目的是提高国民素质，为国家建设提供人力资源保障，增强国家竞争力；第三，对于受教育者来说，接受教育的主要目的是追求生活的幸福，无论是精神上的还是物质上的。
首先，对于全人类来说，不分种族，教育的功能就是民族文化和价值观的传承和发展。教育随着人类社会的产生而产生，随着人类文明的发展而发展，并始终伴随着人类社会。
中华文化源远流长，从伏羲、炎黄、唐虞、夏、商周，下至唐、宋、元、明、清，直至今天，绵延五千多年。中华文化源远流长，积淀了中华民族最深层的精神追求，代表了中华民族独特的精神认同，为其生生不息的发展壮大提供了丰富的滋养。中华传统美德是中国文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。别忘了，你可以开拓未来，你善于继承，你就可以更好地创新。其中，离不开教育的传承与发展。
对于历史文化，特别是祖先传下来的价值观念和道德规范，要坚持古为今用，推陈出新，区别对待，扬弃继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来教育人。教育使民族精神得以传承，进而发展，这是教育最重要的意义。
对于一个国家来说，政府花钱办教育的主要目的是提高国民素质，为国家建设提供人力资源保障，增强国家竞争力。“百年大计，教育为本”。教育是立国之本，是民族兴旺发达的引擎。教育强，提升综合国力。为了国家人才济济，各项事业蓬勃发展，我们必须优先发展教育。
在我国，义务教育已写入宪法，专门制定了《义务教育法》，确保每个适龄儿童享有平等接受合格优质义务教育的机会。义务教育是依法对所有适龄儿童、少年实施的普及、义务、免费的学校教育。它是提高国民素质的基础，是实现社会公平的起点。接受义务教育是公民的基本权利和义务。实施义务教育是政府的重要责任，支持义务教育是全社会的共同任务。
从某种意义上说，教育决定着一个国家和民族的未来。教育可以提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为国家建设提供人力资源保障。当今世界正处于大发展大变革时期，经济全球化深入发展，科学技术迅猛发展，知识经济方兴未艾。加快人才开发是在激烈的国际竞争中赢得主动的重要战略选择。经济社会发展靠人才，科技发展靠人才，国家安全靠人才。因此，培养大量高素质人才是提高国家竞争力的重要保证。
对于个人来说，接受教育主要是为了追求生活的幸福，包括精神和物质。教育的目的是接受教育者本人，学习一定的知识，掌握一定的能力，具备一定的素养。让受教育者学到知识，具备一定的生存能力——一种自己解决问题、养活自己的方法和手段。但这不是最终目标，它只能是实现美好生活的前提。而我们现在的教育，把手段当成目的，把检验学习效果的考试当成教育的目的，应试教育由此而来。教学生考试，教学生解题，忽略了学生将来能否立足社会，自食其力的低级教育要求。所以，通过教育对人生意义的探索，对幸福生活的追求，就无从谈起。
谁对教育负有最终责任？我们不仅要对人类文明的传承负责，也要对国家的发展负责，更要对受教育者自己负责。教育不仅要为国而教，更要为人而教。所以，教育的目标不仅是培养“人才”，更是培养“生命”。教什么，出发点是教如何谋生，有一技之长，但更重要的是启发每一个受教育者对幸福生活有所期待。自己享受生活，帮助别人享受生活，这才是教育的根本之道。
教育的理想目标是追求人与人、人与社会、人与自然的和谐共处。在为国家做贡献的同时，追求自己的人生目标，无论是精神上的还是物质上的，都不能影响或忽视别人的人生目标。因为一个人能否获得幸福的生活，不仅取决于个人，还取决于周围环境的配合和他人的帮助。每个人都要“成年后的美丽”，不要妨碍别人追求更好的生活。人生的目的是“自己享受人生，帮助别人享受人生”，这也是教育的终极目标。(李志敏，图片来自网络)
