知识源于沉淀 辨析修辞手法，实现表达效果
一、知识是指:
常见的修辞方法有比喻、类比、排比、夸张、对比、设问、反问、借代、重复、对偶等。
1.暗喻
比喻就是“比喻”。即抓住两个不同事物的相似点，用一个事物比喻另一个事物。隐喻的结构一般由本体(被比较物)、喻体(被比较物)和比喻词(比喻关系的象征)组成。一个比喻的关键是A和B必须是本质不同的东西，A和B之间必须有相似之处，否则这个比喻不能成立。隐喻通常分为比喻、隐喻和转喻。明喻典型的形式是:A像b .本体喻体都出现了，用“像、像、好像、好像”等隐喻连接起来。比喻。典型的形式是:A是b，本体和喻体都出现了，中间没有比喻性的词语。常以“是”、“成”、“成”相联。借代典型的形式是:A代b .没有本体，直接描述车辆。
隐喻的作用:可以形象、具体、生动地表达内容。给人深刻生动的形象，推理更透彻。
比较
比兴是一种把人写成物或者把物写成人的修辞方法。前者叫模仿，后者叫拟人。功能:使具体事物个性化，形象化，生动化。
3.转喻
转喻是一种用相关事物代替要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不是直接说出要说的人或事，而是用与之相关的东西来代替。它强调两件事之间的相关性。它的作用是用简单代替复杂，用真实代替空虚，用陌生代替一切。
夸大
夸张是指为了追求某种表达效果，对原有事物进行合理的、有意的扩大或缩小。要求用起来既不失生活的基础和依据，又不夸张。夸张的形式有三种，即扩大式夸张，如:“飞下三千尺，疑是银河落九天。”减少夸张，如:“五岭生浪，乌蒙服泥丸。”提前夸张一下，比如:“看到这么鲜绿的麦苗，都能闻到白面包子的香味。”夸张的作用:揭示事物的本质，烘托气氛，唤起联想，使所表达的事物更加突出、生动。
5.平行
排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。经常被反复强调的同一个词出现在每个短语或句子的相同位置。其作用在于强化语言情境，强调内容，加重感情。并行有两种:成分并行和句子并行。
比较
它是一种同时比较两个事物或同一事物两个方面的方法。作用:可以使语言丰富多彩，使事物的性质和特点更加突出。
7.二元性
对偶性就是“对偶”，又称“对偶”。用一对结构相同或相似、字数相同的短语或句子来表达相对或相似的意思。主要功能是整齐对称，节奏感强，概括性高，音乐美。
重复
根据表达的需要使同一个单词或句子反复出现的方法。重复可以是连续的，也可以是间歇的。功能:突出思想，强调感情，有时加强节奏感。
9.提问
提问就是“毫无疑问地提问”。往往明知故问，自问自答或者问问题不确定答案。目的是为了强调问题，以引起人们的注意，启发人们思考。
10.反问
反问句是“问而不疑”，用疑问句的形式表达确定的意思，以加强语气，增强表达效果。句末一般会放一个问号，有的也可以放一个感叹号。反问句有两种形式:(1)用肯定的形式表示否定。(2)否定形式的肯定。
此外，讽刺、引用、双关等修辞手法也经常出现在教材中。
二、考试方向:
1.直接考察具体句子或段落中使用了哪些修辞手法，有什么作用。
2.欣赏句子。
3.模仿写作。
第三，能力提升:
1.类比和隐喻的主要区别
类比的意思是“模仿这个和那个”，互相交融，往往体现在动词中，但准体从来不出现；隐喻的意思是“一个隐喻另一个”，它们是两回事，往往体现在名词和名词短语中，喻体必不可少。类比是模仿“拟像”(被模拟的事物)的特性来写本体，重点是“拟像”；比喻是指本体的比喻，重点是比喻。
2.转喻和借代的异同
(1)相似性:都是用一个事物代替另一个事物，事物本身不出现。
(2)差异:①借代的作用是“呼代”，即借体直接调用本体，这是不言而喻的；转喻的作用是“隐喻”，虽然也有替代作用，但在隐喻中总有代。比如“红旗指乌云散”，“红旗”指人民军队，这是借代；“乌云”是黑暗力量的隐喻，可以简化为明喻和暗喻。转喻的基础是事物的相关性，转喻的基础是喻体和本体的相似性，比如:a .我们去和那个歪嘴算账吧。让我们和寄生虫算账吧。(借代)③借代体与借代本体的关系是相对固定的。比如“红领巾”只代表少先队员；然而，隐喻体和本体之间的关系是灵活的。例如，《太阳报》可以比作、新中国和青年。④转喻可以变成明喻或暗喻，转喻不能。比如我们可以说“就像太阳”，但不能说“少先队员就像红领巾”。
3.平行性和二元性的区别:
(1)对称与平行。对偶是两个语言单位，而排比不止是三个语言单位。二元性必须是对称的。排比要求的结构一般都差不多，字数也不严格。
(2)排比往往用同一个词作为彼此的揭示语，使排比相互联系，给人以紧凑、密集之感。以及典型的对偶句。上下对联都不是重字。
(3)对偶性受制于水平和水平对抗的要求，而平行性则没有这样的要求。
4.二元性和对比的区别
(1)对偶性的基本特征是“对称”，对比的基本特征是“对立”。
(2)对偶主要来自结构，要求结构对称，字数相等；对比在某种意义上，要求意义相反或相似，不考虑结构形式。
(3)对偶中的“对立”是意义上的对比，形式上的双重性，是修辞的双重现象。
5.反问句和反问的区别:
反问句和反问的主要区别有:反问句有答案或提醒读者思考，往往在文章或段落的开头，为了引起读者的注意，必须用问号；不需要回答反问句。问题里有明确的答案，往往在段落中间或者结尾。目的是为了加强语气，表达强烈的感情，所以有时候可以用感叹号。
6.几种常见的修辞回答格式
(1)比喻:比喻的修辞手法是用来比较的…到…生动地写下…并表达作者的感受。
(2)类比(拟人):拟人是用来赋予…人类的情感和行为，以及什么是人格化。生动地写了…，表达了作者对…的感情。
(3)排比:运用排比的修辞手法，生动地写出…并表达作者的感情…语调铿锵，句式整齐，语言潜力增强，情感凸显，表现力增加。
(4)反问句:概括这种修辞手法所表达(引出)的内容+引起思考和注意、兴趣(格式:反问句引出/强调…引起读者的思考和关注，吸引读者的阅读兴趣)
(5)反问句:反问句的修辞手法是用来强调的…(把反问句改成陈述句)，发人深省，更加激烈，激发读者思考。
(6)夸张:强调/突出
(7)重复:运用重复的修辞手法，突出…(句中描写的内容)，强烈表达…(句中表达的情感)。
(8)对比:……和……之间的对比强调了……并突出了……
第四，对于培训
淡紫色
杨明
①第一次遇见紫丁香，是在废品站。十几岁的时候，我和父母去废品站卖废品。在废纸堆里，我发现了一本外观并不残缺的书，就拿出来看了起来。废品站的老板挥挥手说，拿着，给你。
那是一本关于园艺的专业书籍。书中有一段话是这样说的:丁香是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的园林花木。其花繁茂，色彩淡雅，习性强，栽培简单，故在园林中广泛栽培应用。丁香是一种观赏植物，既能迎合高雅的品味，也能迎合大众的口味。一打开，满眼都是清香和香味。暴露在庭院、花园里，用盆栽装饰在图书馆、大厅里，会让人感觉很美、很美、很惬意。
(3)我是从收音机里了解到紫丁香的。我听了陈涌泉先生的单口相声。说到乾隆皇帝和柳永的赌联，乾隆做了一副对联:冷酒，1.2.3。陈涌泉先生说，这次网上发帖相当困难，而且是率先发帖。如果你在4: 5: 6，没有什么是新的。柳永不慌不忙地向乾隆磕头说:“陛下，我给你的答案是正确的:紫丁香很多。”。呵呵，这个百头千头的东西真的让人豁然开朗:丁是百头的东西，香的上半部分是千头的东西，上半部分的花是繁体字的万字头，和行书上的一模一样。百头不仅是徒手画的，还有烤的，让我不由自主的回想。丁香树在哪里？它开花的时候到底是什么样子的？
18岁的时候陷入人生的第一个低谷。我学习很好，高中毕业的时候准备选择一个满意的高等院校。那是1985年，高考标准明确规定，患有几种疾病的人不能进任何一所高校，其中一种是重度耳聋，两米内听不到耳语。这个是为我量身定做的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们从我身边走过，走进考场，我才明白为什么唐朝的刘禹锡会写那两句诗，“沉舟边千帆路过，病树前头万木春”。完全听不到学生们轻快自信的脚步声，只能在模糊的记忆里搜索小时候的一次高烧，还有同时破坏听力的注射药物双氢链霉素。我看着同学们在完成一门科目后，带着兴奋、紧张、沮丧的心情走出考场。嘴里充满了积聚的药液的苦味。
我成了铁路工务段的筑路工人。工地在100公里外的隔壁沙滩上。每天火车铿锵出铿锵回，太阳永不停歇。
6.半夜，我提着饭盒下了火车。我先走了大路，然后深入小巷。当我看到门的时候，我首先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深巷子的路灯下，就在这个时候开了。春天的时候，不可能知道是谁种的，但是长得正好。陈涌泉先生的搞笑脸，甘龙先生的凝重脸，柳永先生的深不可测的锅背都浮现出来了。呵呵呵笑了。
⑦放下饭盒坐在丁香树下的人行道上，在花香的寂静中熨熨疲惫的身体，自然是一种安慰，但也带着一种浅浅的忧伤。少年初遇悲伤的滋味，我发现丁香花是一种不大声说话，不争着搭话的花。它甚至不喜欢说话。春天是一个绚烂的季节，刚开始很温暖，但还是很冷，多云转晴。急于宣告春天到来的花朵往往最容易落入尘埃，生命是美好的。然而，人这一生需要面对多少悲欢离合？偶尔抬头看一眼紫冠，他在微风中微微摇摆。它不看我，我什么也不问它，它什么也不回答我。我不说话，它也不说话。可能是在对着风说话，我听不到他们在说什么。我就想这样坐在花树下。我只是想毫无理由地沉浸其中…
我无意中养成了这个习惯。无论时间带我到哪里，在美丽的春夜，在紫丁香的花期，我总会在路灯和树影下驻足。
1.在横线中填入适当的词，总结作者认识丁香花的三个经历。
第一次认识紫丁香→第二次认识紫丁香→第三次认识紫丁香在废品站的园林艺术书籍里。
2.第三段下划线的句子在结构上有什么作用？请简要分析一下。
3.阅读下列句子，回答括号中的问题。
(1)我看着同学做完一科后，有些激动，有些紧张，有些沮丧地走出考场。嘴里充满了积聚的药液的苦味。句子中的“苦味”是什么意思？
(2)陈涌泉先生滑稽的脸，甘龙先生凝重的脸，柳永先生深不可测的背影浮现在我的眼前。呵呵呵笑了。(这句话用了什么修辞方法，表达效果如何。)
4.这篇文章和宗璞的《紫藤瀑布》在文笔上有哪些相似之处？请简要分析一下。
5.通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，谈谈从丁香花的特性中获得了哪些人生感悟？
参考答案
1.在收音机里听陈涌泉的单口喜剧，在深夜深胡同的路灯下。
2.承上启下，写出了柳永的对联《紫丁香繁》，写出了紫丁香繁盛的景象。引出下面对丁香的生长环境和生长时间的描述。
3.(1)一语双关，表面上是说吃药的药水因为生病很苦；深意是指因为听力障碍无法参加高考，内心感到压抑和悲伤。
(2)排比、联想(想象)，通过眼前的丁香花，联想到陈涌泉、甘龙、柳永的形象特征，生动地写出作者对丁香花的喜爱和赞美，运用排比来提升语言潜力，强化感情。
4.都是用表达意愿的方法。《紫藤瀑布》描写了紫藤花的凋零，体会到了生命的美好和生命的永恒，表达了作者对生命的热爱和珍惜。在这篇文章中，作者通过描写紫丁香的繁荣和它们的沉默寡言和缺乏竞争，赞美了紫丁香的高贵品质，表达了作者愿意向紫丁香学习，默默地沉浸在它们自身的品质中。
5.①丁香花枝繁叶茂，芳香四溢，告诉我们要努力绽放生命，提升自我品格；2紫丁香生长在胡同深处，告诉我们在平凡的岗位上默默奉献；3紫丁香不争言语，甚至不爱说话，告诉我们要学会沉浸；④如果你不怕生活中的一些挫折和痛苦，生活是美好的。
风雨声
胡竹峰
平日有闲暇，我会看看碑文的旧影。古琴素色卫生纸窗瓦屋灯蓝而亮，天地相融，意神相融，情自然。我迷恋上帝，感觉很自然，很友好，很顺畅。
春雨连绵，阴寒持续。晚上，我读一些老人的诗。关《论扇诗》曰:“扇影已随鸾影去，轻宛留薄书。”我熟悉薄薄的金书。小时候，我玩过一张“大观鲍彤”铜钱。《钱文》是赵霁写的。
赵霁看过很多帖子，比如千字文，牡丹花诗。薄薄的金身线条如金银。《芳芳的诗》看久了，觉得诗句小，笔尖能削果子，手却不敢碰。看着薄薄的金身，总会想起春秋时期的尖刀币。
《万芳诗帖》是一幅长卷，每行两个字，共20行。阿清陈邦彦题词:“此卷为有画之书，无笔墨，行如兰竹，风如雨响。”
纤薄，绿色，硬挺有力，薄金的味道也差不多。书法就更不用说了，宋人的文章也是涓涓细流出一股文气，不像盛唐那样沉郁。唐人写道，时光无助地流逝，“思天地，无涯，无涯，孤独孤泪落”，宋人却说:“太阳几时落？”无奈花落。“唐人慷慨，宋人深有感触。情往往是壮士，情往往是道学，而宋徽宗是道君。
中国艺术和道教的痕迹随处可见。阴阳为骨，无为为表。前几天看易经，像是在说“水上流行，很别扭。”大意是，看到水面上有风，就泛起涟漪，散而不乱，汇成一个自然的形象。宋人书法，受老庄道家思想影响，多为空灵恬静，薄金体异。每次看到薄薄的金身，就像冬天在梅园玩耍。老树新花，放眼望去，空屋白茫茫，都是吉祥。
有一次我在一个朋友的工作室玩，他用提顿语给我写了一个薄薄的金身。想起当年的赵霁，提顿在汴京皇城玩得很开心。薄金身的精神是入世后诞生的，更多的是出世。我读赵霁的书法，并且乐在其中——这个世界与我何干？让我们写和画。差不多就是那样。
赵霁的笔迹富有弹性，富有韧性，充满活力，就像走钢丝一样。书法家白蕉说:“瘦金体的线条，未必输给颜真卿的线条。”薄金是文人性格，不是帝王性格。我不知道皇帝这个词到底是什么；到底什么是文人性格，我说不上来。我只能说，自得其乐是文人的话，谁也不是皇帝的话。王羲之、颜真卿、坡、米芾、赵霁、董其昌的笔迹，满是自得或自得，而唐太宗、唐玄宗、康熙、乾隆的笔迹，则是无人管或居高临下。字出于心，心惜字形。有些人笑着出去，有些人战战兢兢地进来，有些人桀骜不驯，有些人彬彬有礼，有些人放肆挑衅，有些人内敛温柔…
赵霁有好诗、好画、好歌舞、好花岗岩、好李世石、好衣马、好美食、好灯笼、好梨园宣传、好仿古花鸟。原本是个纨绔子弟，出身帝王之家，成就了一个人才，毁了这个国家。
瘦金体，又称瘦肌体。“瘦金身”这个词有儒雅，“瘦肌体”这个词有庄稼的味道。瘦筋，瘦筋，夏天，从池塘挑水浇园子的农民，瘦瘦的。叶圣陶先生在一篇文章中写道:“新秋的每个早晨，许多村民从门前经过:男人的红胳膊和小腿肌肉凸出，躯干挺拔，使人感到健康。”每次看到瘦瘦的金身，总会想到红紫色的手臂和肌肉发达的小腿。
书法的奇妙在于每一个字的点画构成，以及字与字之间不断运动所产生的水墨之美。我对书法的兴趣完全是对墨水的沉迷。
宣纸上，中国文化干净而流动。
墨迹之间，前人气息无穷。
1.这篇以“风雨之声”为题的文章有何妙处？
2.结合全文，简单总结一下瘦金体的特点。
3.联系全文，分析文章的语言特点。
4.请结合实际谈谈这篇文章带来的启示。
参考答案
1.《风雨声》出自清代陈邦彦《方氏诗》碑文，生动地写出了薄金体带来的独特美感；《风雨之声》的标题富有诗意，别具一格，增强了文章的感染力。
2.线条细小，笔触锐利；细长、绿色、僵硬、有力；不追求虚静，独树一帜；加入世贸组织后出生；韧性，韧性和精神。
3.文章语言古朴典雅，充满文化魅力；整体与零散句式的组合，特别是对仗、排比的运用，使文章句式整齐，音乐和谐，气势十足；比喻、排比、引用等修辞手法的运用，使文章语言生动、精彩。
4.薄薄的金身给了作者一种独特的美感。在现实生活中，也要培养审美情趣，提高审美能力，丰富艺术修养；书法是一门高雅的艺术，作为中学生，我们应该热爱书法艺术。中国传统文化博大精深。作为中国人，我们应该学会继承和发扬传统文化。
赶年记
李艳林
1“孩子们，不要贪心，现在是腊八之后的一年。”唱儿歌，赶上过年，迎接新年，是我美好的童年回忆。
(2)我老家在沂蒙山区东部，山多山多，交通不便。大多数农村地区每五天就有一集，市场就像一块磁铁，把方圆十几里外的人聚集在一起，自由买卖，享受属于农村的独特欢乐。我们公社每周五和每十天是一次集合。一进入腊月，大地一片死寂，年味渐渐浓了起来。村民们脸上挂着丰收的喜悦，问问题也特别客气。岁末年初，崎岖的山路上人群熙熙攘攘，馒头、油条、猪肉、粉条等年货涌动。孩子们跟着大人，蹦蹦跳跳地去市场和走亲戚。
春天来了，无论贫富，都要赶上过年买年货。人们会把存钱一年省下来的钱花在最后一次年度收集上。在穷乡僻壤，让孩子赶上过年的聚会是重中之重。大多数孩子没有钱，只是看热闹。腊月最后一年的前一天晚上又下雪了，但我和朋友们还是坚持要见面，赶上过年。临走前，妈妈给我穿上了一件又厚又重的棉袄。父亲从口袋里掏出两张新的50分钞票，顺手给了我一张。我高兴得几乎跳了起来。这时，微笑的妈妈狠狠瞪了爸爸一眼。父亲心领神会，把手里的五毛钱给了我。然后他拍了拍我的头说:“去吧，看鞭炮，离远点。”
跑出村子，我看到很多人去市场。雪后的山路被手推车、自行车和脚印踩成一条长长的黑色弧形丝带，清晰而绵长。扔掉和购买年货的人们行色匆匆，牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏，相映成趣。我只记得公社供销社商店的外大街上，涂着“发展经济，保证供应”八个红字，工整厚重，特别显眼。市场在公社定居村西侧宽阔的河滩上。河里有冰，地上有薄雪。摊点沿道路两旁分布，依次布满小树林，商品琳琅满目。人们相互推挤，熙熙攘攘。
⑤临近中午，一年一度的征集达到高潮。河滩上用竹席临时撑起的茅屋挨着，大勺小勺叮当作响，各种小吃应有尽有，香气四溢。
⑥赶年有规矩:女生买花，男生爱枪，婆婆买鞋，老人买帽子。割肉，买菜，买鞭炮，然后买对联，年画。男生只关心鞭炮，牛肉锅，烧饼摊。女生只在乎红绒花，红绳，布。我妈不舍得花钱，从来不去菜市场，过年也不给自己添置什么新东西。下午快结束的时候，我找到了绒花摊。红绒花是纯手工制品，雄蕊、花瓣、叶子栩栩如生。厚厚的一捆捆麦秸上开满了密密麻麻的绒花，随风颤动，疲惫地吸引着顾客。
⑦“爷爷，我去买六朵绒花，三根红绳！”我信心满满地说。
8“不还价，20分！”卖花的大叔帮我插在一根高粱秆上，像一根开满绒花的树枝。
⑨看着远处拿着风车纸花的姑娘，想着如何把绒花分发给姐姐和忙碌的母亲。这份新年礼物虽小，却弥足珍贵，充满了温暖的新年气息和对亲人的美好祝愿。看到老家房顶上的烟，想起还没吃午饭，肚子咕咕叫。正在拔针线收过年棉鞋的妈妈，从锅里给我端来了预留的热饭，使劲揉着我红红的耳朵和手，心疼地抱怨我迟到了，饿了…
参加年货征集，是一幅幅热闹繁荣、愿景美好的农村风俗年画，也是生活变迁、社会进步的缩影。
不知不觉中，年吉已经离我们很远了，人民富裕了，年吉的味道却越来越淡。我的心中仍然充满了对年吉的美好回忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声，我仿佛又回到了青春，穿着新棉衣，抱着父母的关心和微笑，奔向新一年的每一缕阳光…
1.所选文章通过《赶年集》的记忆表达了怎样的情感？
2.品味所选课文第二段下划线句子的表达效果？
大多数农村地区每五天就有一集，市场就像一块磁铁，把方圆十几里外的人聚集在一起，自由买卖，享受属于农村的独特欢乐。
3.所选文本第四段的描述有什么作用？
4.根据所选课文的内容，谈谈母亲是一个什么样的人物。
5.在文集的最后，我写道:“不知不觉中，年味已离我们远去，人民富裕富足，年味却越来越淡。”没错，以前过年就是赶上过年聚会，放鞭炮，舞狮舞龙…现在新的过年方式已经成为主流，网购，电话拜年，抢红包…中国新年的传统味道正在逐渐消失。有人说这是时代的进步，有人说这是发展的倒退。大家结合实际谈谈自己的看法吧。
参考答案
1.所选文章通过对《赶年集》的记忆，表达了作者对少年时期在父母呵护下成长起来的过年生活的热爱和赞美，对赶年集的怀念和怀念，对亲人团聚的渴望，对赶年集离我们越来越远的遗憾。
2.这句话采用了比喻的修辞手法，把市场比作一块磁铁，形象地写出了农村市场对人的吸引力，以及来市场的人之广，人之多，市场之热闹。字里行间传递出作者对新年系列的喜爱。
3.这一段是《念姬》的场景描写。作者从视觉和听觉两个角度对年吉的场景进行了详细的描述，渲染了年吉的热闹气氛，烘托了作者和邻居们的欢乐心情，使读者亲身感受到年吉的热闹，追到年吉的人很多，从而更好地理解作者对这一生的热爱、留恋和遗憾与怀念。
4.(1)临走前“我妈给了我一件又厚又重的棉袄”，让我爸再给我五毛钱。后来，我从市场回来，虽然已经过了吃饭的时间，她却“从锅里给我端来了一份预留的热腾腾的饭菜，使劲揉着我红红的耳朵和手，苦苦地抱怨我来晚了，饿了……”。(2)从“我妈不舍得花钱，从来不去菜场，过年也不添新东西”可以看出，这是一个节俭的母亲，为了家庭放弃了自己。(3)从“正在拉针线收过年棉鞋的妈妈”中，我们可以看出这是一位勤劳、善良、敬业的妈妈。
我觉得过年的方式有一些进步，但也有一些退步。例如，在中国新年期间，一些地区不再燃放鞭炮。我觉得这是一种进步，因为随着科技的发展，人们逐渐意识到环境对于我们生存的重要性，认为破坏是造成环境污染的主要因素。鞭炮含有污染空气体，所以很多人主张过年不放鞭炮。从改善人类生存环境的角度来看，这个古老的春节的离去，是一种进步。另一方面，“网上购物”和其他庆祝新年的方式是一种倒退。因为，过年是一年结束的庆典，需要人们聚在一起，面对面亲密接触，互相传递喜悦和问候。没有这样的喜悦，只是为了购物而购物或者为了得到红包而抢红包，就失去了过年的意义。总之，如何过年，需要传承新年的精神内涵，而不仅仅是一种形式。
