知识源于沉淀 小学数学教师个人工作计划
一、指导思想
新学期，要以校本教研为突破口，以有效课堂教学为研究起点，塑造一批善于思考、勇于实践、数学素养高的学生，构建充满活力、充满活力的数学课堂。
二、主要工作:
(一)加强教学常规管理，提高教学质量。
1.备课
备课是上好一堂课，提高课堂教学质量的前提和基础。所以一定要做好备课的管理，要求备课的五个准备:准备教材，准备学生，准备教法，准备练习，设计辅导作业，等等。
①教材准备:要从整体上把握教材的知识体系。了解各部分在整体中的位置，了解知识之间的内在联系。确定每个章节和部分的教学目的和目标。明确教学的重点和难点。要用好教材，就要灵活处理。一方面，要充分挖掘教材的教学功能。另一方面，要跳出课本，超越课本，灵活改编课本中不符合学生口味或滞后于学生发展的内容，及时关注时代的新趋势，吸收生活中的新鲜素材，整理并融入到自己的教学中。
②准备学生:了解学生的知识水平、学习能力、思想情绪，了解学生的学习方法、兴趣爱好和对教学的期望。
(3)备课法:根据不同年级、不同班级学生的特点，设计合适的教案。要设计突出重点、突破难点的教学环节，分清每个环节的先后顺序、主次、要点与目标的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生的认知心理和年龄特征，能充分激发学生的学习兴趣，能为学生分析和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的原则，给学生主动参与方案留下时间和空，为教学的动态生成创造条件。备课时要充分设计学生在学习过程中可能出现的问题、可能遇到的困难、可能的“独到见解”以及在学习方法的指导上要加强哪些方面。教师要给学生相应的学习方法指导，培养学生的自学能力。
④准备例题和习题:根据教材和学生实际选择例题和习题，突出例题和习题的针对性、目的性和有效性。
⑤教学手段的准备:可以根据需要选择多种教学手段，利用多种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。
2.上课
听课是完成教学目标、保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟，认真上好一堂课。
(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，明确教学目标，妥善处理教材，准确清晰地传授知识，既重视“两基”实施和能力培养，又重视思想道德教育。
(2)教学思路与教学理念有机结合，重点明确，条理清晰。能运用多种方法和手段，有效突出教学重点，突破学习难点，使学生感到轻松和深入。
(3)讲座与实践相结合，合理的课堂结构。新授课时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。
(4)面向全体学生，注重调动中下层学生的学习积极性。努力营造良好的课堂学习心理环境，启发学生积极思考，鼓励学生质疑提问。因材施教，努力处理好“吃不饱”和“吃不饱”的矛盾，让全体学生积极参与教学活动。
(5)注重实验和实践教学，培养学生的动手操作能力。
(6)每节课、每一章、每一单元结束后，要及时反思，总结经验教训，不断改进教学。
3、作业设置和修正
布置和批改作业是学生巩固知识、教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，我们应该高度重视这项工作。
(1)进一步规范学生作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正确、字迹端正、纸张整洁。
⑵作业内容恰当，权重适中。因人而异，尖子生可以加深难度，增加量；适度的学生，适度的量，安排一些常见的问题；后进生，安排一些容易的题，量少一些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。
(3)作业的内容要以新课程标准、教材和学生的实际情况为依据。仔细研究设计。将作业内容与现实生活相结合，有助于学生加深和巩固所学知识。有利于学生思维能力的提高。
(4)批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置、有批改，表扬的工作做到位。可以采取当面批评和学生批改相结合的方式，教师可以从批改作业中获得教学反馈，及时调整和改进自己的教学。
5.课外活动和咨询
学生的课外学习和实践活动是课堂学习的延续，是学校教学的延伸。因此，要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动，结合学生年龄特点和所学知识，每学期开展一次数学知识竞赛或趣味活动，激发和调动学生学习数学的兴趣和热情。对于优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对于学困生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣或把握学习套路入手，培养正确的学习方法和良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的辅导班帮助他们在学习上取得进步，鼓励和培养他们的特长。
(2)积极参与理论学习，促进专业成长。
(1)积极参加青年教师质量竞赛。
(2)在反思中成长，每周至少有一次优质教学反思。
(3)及时总结，写论文。在学习理论和进行教学改革实践的基础上，总结经验，撰写教育教学论文。
(4)同伴互动，取长补短；相互倾听，相互补充。
没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。我们将一如既往，本着“勤奋、周到、务实”的原则，再接再厉，把工作做得更好。
