知识源于沉淀 高二必修五因分析研究的深度教案。
教学
目的①训练学生以小见大、由表及里地分析案件，探索隐藏在案件表象背后的本质特征；
(2)训练学生进行联想，找出与案件有关的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来(预测事物发展趋势)等方法对案件进行深入分析。
教学重在思维训练，运用以小见大、比较辨别、探究因果、预测未来等方法分析案例。
教学难点是从一个事物联系到其他事物，然后对这些相互联系的其他事例进行分析、比较、鉴别，形成更深层次的观点。
课程安排2课时
第一类
一、如何理解文章的深刻性
作文是思想、感情和语言的有机结合。一篇好文章应该是思想性和艺术性的结合。这里所说的艺术性，是指学生的语言水平、表达技巧、表演效果。深刻是指学生思维的品质，思维的深度，对生活的反思和探索能力。你认为这篇文章有多深刻？要求学生举例。)
(点评完同学们的发言)总结:深刻是指文章见解深刻，议论文说理透彻，观点要深刻反映生活本质；记叙文形象生动，具有丰富深刻的思想内涵。这些文章都有自己独特新颖的地方。
二、如何写一篇深刻的文章
要想写出有见地、有抱负的文章，要注意以下几个问题:
(一)会观察和思考生活。
思想来源于生活。唐·郑伟在《唐太宗十思》中说:“求木之长者，必固其根，欲流远者，必掘其泉。”其实思想的根本和源泉在于生活。文章是生活的反映，丰富多彩，深刻深刻。我们平常的生活是平凡的，但在平凡的生活中，有很多不平凡的事情，有丰富的思想，有深刻的哲理，有沉重的教训，这些都有深刻的本质内涵。所以，要想写出内涵深刻的文章，就要关注社会生活，深刻感受生活，平时要学会观察和思考，这样才能不停留在生活的表面，而是从普通的生活事例中去发现物理、道理、伦理、政治、哲学，从一件生活小事中看到背后的大的社会问题，这样文章才会逐渐深刻。这种思维方式叫做——以小见大。
课堂练习:请伸出手，张开五指。我们每天都带着这个东西，从不离开我们的身体。是和我们关系最近的。你对它有感觉吗？你欣赏过吗？如果没有，请现在就仔细观察，同时结合自己平时的观察深入思考。从这件小事中你能体会到哪些深刻的“道理”？
1.学生讨论交流，老师或学生点评。
2.老师参与交流，学生可以评论。
教师参与交流的例子:(以拇指为例)
观察:五指中，拇指是形状最丑的一个，它愿意退居末位，不与其他四个在一列；它又矮又胖，头又大又胖；它具有简单的结构。每个人都有两个关节，而他只有一个…
平时我们可能有过这样的观察和理解:工作是最辛苦的，享受的事情都是别人做的，比如拉二胡，用另外四个手指按弦，只能帮琴把；所有讨好别人的事也是别人做的，比如跟人打招呼，其他四指向前点头，所以它只能袖手旁观，喜欢挠，其他四指上前讨好，它只能退到后面；每当其他四个撤退的时候，他就勇敢地冲上去。比如水龙头的水就要喷出来了，他试图反抗，试图把图钉钉在墙上。他使劲按，叫他按门铃。吃水果的时候，他小心翼翼的剥，医生打针的时候，告诉他把药注射到肌肉里。它做着各种艰苦的工作，永远不会放弃。有些事情是它最愿意帮忙，其他四个手指做不到的。它总是乐意帮忙，比如拿起一根绣花针；是最愿意承担责任的，比如在合同上按手印…
思维(物理、理性、伦理、政治和哲学):
我们应该准备好帮助别人。
(像大拇指一样)我们应该不计名利。
(像大拇指一样)要正确看待自己的弱点。
这个拇指像什么样的人？——中国普通勤劳的劳动者，比如农民工。
⑤要想在人生的道路上获得“大”的称号(如师父、大家、大学生、大写的人)，就要脚踏实地(像大拇指一样)，不那么显眼，不那么正式。
⑥我们在追求“美”的时候，要追求“内在美”(拇指般)。
……
3.学生阅读郭沫若的成绩单(教材72页)。
总结:没有小主题，只有小视野！
(2)培养良好的思维品质。
写议论文的时候，要有一个说理的重点，在议论文的过程中，要有一个和www.99zuowen.com说理的重点。如果你只停留在用故事演绎题目的表层，你的作文只会在更低的层次(基础层次)徘徊。要想写得深刻，就要“追溯”到思想更深的地方，展现生命的真谛，人性的底色，世界的本质。这就需要我们具备良好的思维品质。
“人是一根会思考的芦苇。”(帕斯卡)议论文要想从众所周知的“公理”、“常识”、“大道理”中突围，就必须有独特的、具有启发性的“深刻”见解。“深刻”的见解从何而来？来自于思维方式的改变。那么，如何改变思维方式呢？以下七个“想一想”对你的洞察力很有帮助。
(1)深入思考，揭示本质。比如:
(1)中国人一年花在书上的钱和花在短信上的钱基本持平(现象)，这是一个巨大的文化讽刺，嘲讽了中国人精神(本质)匮乏的现状。
(2)一位美国参议员说，所有来自中国的船都是满的，所有回国的船都是空(现象)。→(深思)中国出口资源(衍生品)，进口技术。→(再思考)要实现可持续发展，必须走“又好又快”之路。
(2)超前思考，找出原因。比如:
①所谓主人，只是失败最多的工人(前因)，工作最多的工人(前因)。
只有富有(前提)才能感知世界的丰富，只有善良(前提)才能感知世界的美好，只有开放(前提)才能快乐地生活在天地之间。
(3)回想和预见发展。比如:
一所学校的好坏，不仅取决于它一年的升学率(现状)，还取决于它10年、20年的成功率(发展成果)。
②一个民族只有拥有一些关心天空(现状)的人，才有希望(发展成果)；一个民族只关心脚下的东西(现状)，那是没有未来的(发展的结果)。
今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但大多数人会在明晚死去。
就算以后中国发达了，看看开豪车的有钱人往窗外吐痰扔垃圾。要知道，如果没有教育，再富裕的中国也不会强大。
(4)通过对比思考，找出特点。比如:
短暂的毫无价值，只有持久的才能赚钱。
光看正面的历史是不够的，还要看小说。所谓历史，往往人名、地名、时代都是真实的，内容也不太靠谱；小说里，人名，地名，时间都是假的，但那个故事往往是真的。
如果你觉得学校的老师太严厉，等你有了老板再这样想。
(5)换个角度思考，提出新的理论。比如:
林子大了，什么鸟都有。(旧论)→鸟大了，各种树林都有。(新理论)
2铁饭碗:一辈子在一个地方吃饭。(老理论)→铁饭碗:这辈子哪里都可以吃。(新理论)
(6)一起思考，辩证分析。比如:
所谓勇气，应该包括两层意思:一是面对任何不应该害怕的事情，二是害怕一些应该害怕的事情。
(2)做道士，要大气一点；学习儒家思想，实事求是。
(7)拆开来想一想。比如:
①“和谐社会”的基本精神:“和谐”的右边是“口”，意思是人人有饭吃(物质财富)；“和”的左边是“言”，即每个人都可以发言(精神自由)。
2知识分子不仅要“知”，还要有“识”，对世界有新的发现。大多数知识分子只是“知识分子”。
学生阅读《宝蟾山之旅》(课本72页)。
课堂练习:运用上述一种或多种思维方式进行思考，以“来自自然的启示”为题，写一篇讨论片段。(不少于100字)
分享学生的练习片段，老师和学生一起点评。
第三，结论。议论文的主要表现形式是审议性推理，要求对讨论的对象发表意见，说明道理，以理服人。通俗地说，就是把道理讲清楚。审议和推理必须准确、深刻、仔细和彻底。深思熟虑和讲道理的优劣，关系到平时感受生活和认知生活的能力。我们应该广泛而仔细地观察生活，以生活为师，向生活学习。有了真实的感受和体验，才能写出“发自内心的一句话”。而这种感觉应该是独一无二的，“创意造词，而且都是互不相同的。”讨论和推理必须达到一定的深度，文章才能深刻。如果你不对所讨论的事情做一些深入的研究，你就找不到任何揭示事物本质的东西，或者即使你有话要说，也必然难以说得深入。
第二节课
首先，读好的作品
我很重要
毕淑敏
当我说“我很重要”的时候，一阵颤栗从我的脖子后面掠过。我知道这是把我的额头暴露在弓箭下，我的心灵极易受到别人的批评。(开头两句。第一句话贯彻观点，突出其可嘉之处；第二句用比较来补充“颤抖”的意思。走两步，做得多好！)
多少年来，没有人敢在光天化日之下说他“重要”。我们从小接受的所有教育都是“我不重要”。作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我并不重要。作为一个单薄的个体，我与一个朝气蓬勃的集体相比，并不重要。作为一个敬业的女人，和整个家庭相比，我并不重要。作为一个无处不在的成员，与珍贵的物质相比，我并不重要。(以排比展开，善于把握角度，揭示本质，既为下一段提问做铺垫，又涵盖了分析问题、解决问题的相关词语。)
简而言之，每一个“我”重要吗？
对于父母来说，我们永远是不可复制的孤儿。不管他们有几个孩子，我们都是独一无二的。
如果我不存在，他们会空留下一份善意，像风中的蜘蛛一样飘走。
如果我生病了，他们的心会缩成石头，会无数次祈求上帝让我康复，甚至恨不得灾难痛苦以十倍的强度降临到他们身上，来换取我的安宁。
我的每一滴成功，都像是经过了放大镜，进入了他们的瞳孔，摄取了他们的内心。
如果我们走在他们前面，他们的白发会从日出一直垂到日落，他们的眼泪会使太平洋退潮。面对这种不堪的亲情，我们敢说我不重要吗？向我们的孩子低头，我们是唯一至高无上的。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。如果我们走了，孩子们就失去了无与伦比的血爱，天塌东南地塌西北，万劫不复。破碎的盘子可以粘在一起，破碎的童年却永远无法复原。伤口在流血，没有母亲的手为他包扎。面对选择，没有父亲的智慧来给他出谋划策…面对后人，我们有勇气说我不重要吗？
多年好友的密友，就像沙漠中的古陶。断了一块就少了一块，再也找不到一样的成品了。面对这样的友情，我们还有脸说我不重要吗？(讨论有道理，孔明灯)
我很重要。(重点是转载关键词)
这是我工作和事业不可或缺的高手。我的创意像一群鸽子一样在天空中飞翔空，只有我能抓住它们的羽毛。我的想法像珍珠一样散落在沙滩上，等着我用金线把它串起来。我的意志向前延伸，直到地平线消失…(推理是视觉和美学的)
没有人能代替我，就像我不能代替别人一样。
【简评】以全新的视角和细腻的笔触，为我们分析了个体意识觉醒后的感悟和个体生命的价值。文章从“我不重要”入手，通过不同事物的对比来印证个体生命的“不重要”。作者借此机会为后面的主题反转做铺垫。接下来文章从家庭、友情、事业三个层面进行分析论证，用无可辩驳的事实说明:我在家庭面前很重要，我的存在都涉及到亲人的感受；在友谊面前，我很重要，我的所作所为都与挚友的关心有关；面对事业，我很重要。我是自己事业的主人，是人类不可或缺的一部分。人生的三个横断面支撑着一个共同的主题，使得主题更加具体鲜明。这种对自我存在的微妙推理方式使得文章颇具哲理性和可读性。作者在构思时，善于寻找事物之间的联系，并以此为依托，删繁就简，化难为易，使主旨在几个不同的层面上得以展现。
二、写作训练:从课本上的写作训练中，任意题目写一篇不少于800字的文章。
