知识源于沉淀 3月14日下午，福州市台江区教育集团化推进会在区教育局10楼会议室召开。区教育局领导、进修学校领导、相关部门负责人、各集团成员学校校长参加会议。会议旨在深入贯彻落实市委、市政府关于基础教育学校集团化办学的工作部署，创新集团化办学模式，扩大优质教育资源覆盖面，促进基础教育优质均衡发展。
会上，区教育局副局长吕介绍了当前台江区推进教育集团化的进展情况，解读了《台江区全面深化基础教育集团化实施方案》。
七个教育集团的校长分别汇报了集团办学取得的阶段性成果，并提出了存在的问题和下一步工作思路。
福州台江三中中心小学教育集团总裁郑冬秀分享了台三小学教育集团成立以来取得的成绩，并具体介绍了集团实施“五统一”:统一管理制度、统一师资配备、育教学、统一德育活动、统一评价标准等方面。她表示:作为台江区集团化办学的先行者，泰三小学教育集团将继续发挥泰三小学优质学校示范引领作用，共同提升两校区教育教学质量。为加快台江区义务教育优质均衡发展、推进基础教育集团化发展提供更多成功经验。
福州宁化小学教育集团总裁洪丽玲做了题为《在共建共享中打造“不一样”的教育集团》的经验分享。洪丽玲用“集合、群体、文化”四个字介绍了福州宁化小学教育集团近两年来基于教师专业发展推进教师专业共同体建设的情况。她着重介绍了集团“集群运作”模式和教师“团队发展”路径，提炼了“三级培养机制”、“四种教研模式”、“五子”教育思路等工作特色。经过两年的努力，集团各附属学校以“教师专业成长”为支点，促进了教师队伍的良性发展，提高了办学质量。
福州台江实验小学教育集团总裁高巧英介绍了集团成立以来取得的成绩。集团以“共生模式”构建集团命运共同体，以教学、科研、项目共创为核心途径，是实现“名师、名生、名经历”的“三地”战略的重要途径，实现集团各校优势互补、资源共享、合作共赢、协同发展，最大限度实现资源共享，构建互动共赢的学校发展共同体，打造区域教师队伍建设新生态，提升区域整体水平。
福州台江实验幼儿园教育集团园长吴春红介绍了该集团“标准化、文化化、提升化”的办学理念和“园长负总责、分园长落实”的“一推二”管理模式。集团以省级示范幼儿园实验总园为龙头，以园所特色“游戏”课程为平台，利用集团优势聚合集团园所党建、人事、财务、后勤、业务、基础设施等力量，平衡优化集团内师资力量，统筹课程规划，丰富课程供给，共同打造特色化、多元化、高质量的集团园课程群。
福州市台江区第二实验幼儿园教育组主任吕明华作了题为《提高质量，争取发展，蓄势待发》的报告。她梳理总结了感动教育集团聚焦“高质量发展”的共同目标，从启动部署会到活动开展，从日常研讨、集体备课到多层次观摩研讨、专家论坛，汇报了中心学校和成员学校的阶段效果，提出了“突出重点、创新活动、推动”
福州市台江区第三实验幼儿园教育集团总园长陈奋政作了题为《“三童”模式整合管理提升集团办学水平》的报告。集团内两所幼儿园整合各种管理要素，构建共管模式，通过“三同”实现统一管理:行政会议一起部署，教师会议一起召开，教研一起开展，形成了文化融合、教师共育、资源共享、共同研究的集团模式，取得了一定的办学成果和效益。下一步，泰三实幼教育集团将通过实施市级以上优质项目，如市级开园、省级示范园区评估、幸福课程成果展示等，不断提升集团办学水平。
福州宁化幼儿园教育集团园长尹晓莉做了题为《融合共进幸福生活》的报告。集团自成立以来，通过文化融合、优质资源、教师队伍、教育教学、课程设置等多层次互动交流和多形式融合互补，全面统筹主园和分园的人员物资配置、财务管理和教学管理。以“打造爱与美的游戏天堂”为办园目标，开展爱与美的教育熏陶，努力督促教育集团内各园迅速进入高质量发展的轨道，让集团内每一个孩子都能享受到公平优质的教育。
台江师范学校副校长陈春玲就幼儿园教育集团的发展做了指导性发言。她指出，集团化建设要避免简单的输出和接收，只有双向走，积极“造血”，教育集团才能共同成长。各教育集团在形成集团特色、共同发展的同时，既要借鉴其他成员学校的优势，又要保留自己已有的特色。
台江区教育局副局长吕充分肯定了各教育集团成立以来所取得的成绩。她表示，各集团要梳理集团办学的思路和特色，集团龙头学校要狠抓目标落实，进一步完善智慧校园建设、教研共同体、教师专业发展、老少衔接，让更多小学校成为名校，让集团学校从数量“裂变”到内涵“融合”。
台江区委教育工委书记、教育局局长杨强作总结讲话，并对台江教育集团下一步发展提出四点要求——
围绕“提高质量”的目标，推动集团化走向“紧凑化”。集团要坚持“合作、优质共享、多元共生”的发展思路，充分发挥优质教育资源在总校的引领作用，促进校际间优质均衡发展。
注重特色发展，提高集团化质量。集团各成员学校既要有个性化的亮点，又要展现集团的共同价值，努力形成“一校一品”“集团共享产品”的格局。
要营造良好的氛围，促进集体化的深入发展。要加快组建吴泰小学教育集团、泰尔小学教育集团等成熟的教育集团。及时总结集团化办学的经验和做法，分享先进典型案例，营造集团发展的良好氛围。
规范集团化办学行为，建立健全评价机制。对标福州基础教育集团评估方案，建立科学的评估体系，优化激励机制，进一步规范集团化办学行为，促进教育集团在教学、科研、人才培养等方面的内涵建设。
来源:福州台江教育
