知识源于沉淀 突出师德师风建设，把提高教师思想政治素质和职业道德放在首位，对于促进教师成为学生健康成长的引路人具有重要意义。
在全国教育大会上，对教师队伍建设提出了新的更高的要求，明确要求把师德师风作为评价教师素质的第一标准。近日，教育部陆续发布了新时期高校教师、中小学教师、幼儿园教师十项职业行为规范，制定了处理教师不当行为的指导意见和处理办法。这一系列政策规定，明确了新时期教师职业规范，划定了师德底线，是贯彻落实全国教育会议精神，进一步加强师德师风建设的重要抓手。
百年大计，教育为本；教育计划，以教师为本；师德师风是教师的根本。深化新时代教师队伍建设，突出师德师风建设，把提高教师思想政治素质和职业道德放在首位，对于促进教师成为学生健康成长的引路人、自我行为规范的践行者、爱岗爱生爱校的楷模，具有重要意义。
加强师德师风建设是新时代的新要求。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，是构建中华民族这支“梦之队”的梦想家。师德师风关系到党的教育事业的发展，关系到教书育人根本任务的落实，关系到教育在人民心中的形象。不当的师德师风必然会损害教师的形象和声誉，给教育带来不良影响。因此，必须下大力气加强师德师风建设，提高师德水平，规范教师行为，引导教师立足自身，以德学教，努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。这是新时代对教师的新期待和新要求。加强师德师风建设也是新时期的新任务。教师肩负着神圣的社会责任，承担着塑造灵魂、塑造人生、塑造新人的重任。他们不仅要做传授书本知识的老师，更要做育人的老师，努力成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，在价值塑造、能力培养、知识传授等方面大有作为。只有这样，才能肩负起时代的使命。
教师是知识的化身，智慧的源泉，道德的楷模，人格的楷模。树立良好的道德风尚，是教师成为学生健康成长的引路人的需要。这就要求教师坚持“四个统一”:教书育人的统一、言传身教的统一、提问与关注社会的统一、学术自由与学术规范的统一。注重学生世界观、人生观、价值观的培养，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，自觉坚守精神家园和人格底线，以自己的模范行为影响和带动学生，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、报效祖国的引路人。
教育者首先要教育自己，不修身，道德就立不住。教师的职业道德水平决定着人才培养的质量。教师世界观、人生观、价值观的任何偏差，都会影响学生正确世界观、人生观、价值观的形成。因此，教师要全面提高思想政治素养，以德立人，以德立业，以德教书，以德育人。为人师表，知行合一，坚决杜绝师德失范现象，大力培养高尚师德，树立良好的师德风尚，营造风清气正的教育环境。
加强师德师风建设，要求教师自觉贯彻新时代中国特色社会主义思想，爱党爱国，坚定信仰，锻造师德之魂；陶冶人格，磨砺品格，深植师德；专心学习，积累财富，筑牢师德基础；尽职尽责，善良爱人，疏通师德源头。
学为人师，为人处世。教师的思想政治素质和道德修养水平直接影响人才培养的质量。在优秀教师的摇篮里，知识与道德齐飞，人格随道德升华。稳步推进师德师风建设，是新时期教师队伍建设的客观要求。广大教师要牢固树立“四个自信”，遵循教书育人规律和学生成长规律，在“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”问题上旗帜鲜明，立足培养新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要，共同打造正确敬业的师德师风，加强师德修养，潜心以德育人，培养社会主义事业建设者和接班人。
(作者单位:通化师范学院)
《中国教育报》2019年1月10日第5版。
