兴华大学

本网讯(周克英、马世民、蔡江峰)2019年，该校高三迎来了第一届学生，共有550名学生。录取分数线比我市最高录取分数线低91分。在生源不占优势的情况下，2022年第一次高考取得优异成绩，普通本科上线94%，54%上线，包括国军院校、“985”、“211”。

一所新成立的高中如何在短短三年内实现华丽蜕变？

君子之事，以德为本。让每一个学生都获得成功，实现学生的全面和个性发展，是商丘工学院附属兴华学校自办学以来一直努力的目标。

高中创办之初，就把“小规模、高质量、高质量的高中”作为其学校章程和发展规划中的重要内容之一。高级中学虽然起步较晚，但学校把20年来积累的教育理念和方法根植于高中生三年学习生活的全过程，积极学习、借鉴和吸收省内外知名高中的一些成功做法和优秀举措，使高级中学一开始就进入了高质量发展的快车道。

好的教学离不开科学有效的方法。在课程体系方面，学校根据我国高考评价体系，结合专家指导和自主讨论，对高中三年必修课、选修课和选修课进行了划分和肢解，优化了各科的课时安排。根据国家“双减”政策的相关要求，对学生作息、作业等进行大刀阔斧的改革。，让学生学会学习，享受学习，努力实现学生的高效学习。

教学水平、教学能力和教学成果是衡量一所高中办学水平的重要指标。学校第一届毕业生取得的可喜成绩，与学校立足教学密不可分。在课堂教学中，学校通过学习、借鉴、探索、实践，形成了“导、学、展、点、练”的高效课堂模式。该模型首先对教师提出了三种能力要求。一是教学设计中的“把脉”能力。教师必须利用好教材，选择发展材料，选择认知策略，建立反馈渠道。选择好的教学方法，善用教学手段。要努力抓住“重点”，突出“难点”，解决“疑点”，提高学生能力的“支撑点”，激发学生主体意识的“兴奋点”。二是课堂上的“公关”能力。在教学中，教师必须启发和唤醒学生的主体意识，变“我要学”为“我要学”。因此，教师要主动接近学生，通过师生平等民主的交流，了解学生的知识需求和情感欲望。三是教学中的“指挥”能力。在课堂教学过程中，教师就像导演，要给学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力。

俗话说“台上一分钟，台下十年功”，对于教师这个职业来说也是如此。精彩高效的课堂一方面取决于教师自身的素质和能力，更重要的是来自于课前的教研活动。扎实有效的教研活动，可以汇聚大家的智慧，让学生最大限度地享受优质的教学资源。

为做好教研工作，学校制定了“一人牵头——集体讨论——个性创新——课后反思”的教研模式，具体为:一人牵头——形成案例。备课组长根据学科组的统一要求，每周安排每节课，将每节课作为主备任务分配给学科组的每个老师。老师亲自确定几本参考资料，提前一周完成备课。在备课中，要求每个老师都认真、充分地备课。在深入调研的基础上，明确了备课在本书和本章中的地位和作用，以及本课的重点、考点和能力训练点，设计了教学目标、突破重难点的方法、学习指导的内容和思路，初步形成了个人教学思想与问题相融合的案例。

集体讨论——形成共识。集体讨论是备课过程中至关重要的一步，其目的是发挥团队优势，集思广益，博采众长，克服困难，达成共识。在集体讨论中，首先主备会拿出案例供同科老师参考，主备会讲课。介绍方法、目标设定、学习方法、活动、重难点处理、后续训练的设计、教学资源的开发利用，然后由组员补充意见，全组讨论，集体同意达成共识。

个性创新-形成特例。集体讨论后的教案在使用前，教师要在大家智慧的基础上进行思考、优化、总结、升级、创新，形成集众多家庭之长、个人特色于一身的特例，更好地融入教学。这个特例是教师根据自己的教学能力、教学经验、知识结构、性格气质等因素设计的。在设计中，教师要结合自己班级的学生，注意学生的认知基础、水平差异和思想水平。因此，教师要有创新意识和创新精神，在保持整体一致性的同时，使自己的个性得到张扬和发展。

课后反思-形成心理计划。课后反思是为了更好地转变整个教学观念、教学思维和教学实践，提高课堂教学的活力。一节课、一个教学细节都是反思因素，可以促进课堂教学的改进和完善。课后反思，一定要找到反思的立足点。要做好个人教学能力和教学风格的自我反思，比如课堂指导是否灵活，教学组织是否有序，课堂气氛是否和谐。通过自我反思，我们可以了解我们教学中的得与失。把自己的课后反思和学生的反馈集中到备课小组，集体交流、总结、整理、修改，作为下次备课的参考资料。

通过做好几件关键的事情，实现课前、课中、课后的教学闭环。让教师的能力得到充分展示，让学生全面牢固地掌握知识，应试能力不断提高。

兴华学校高级中学培根为了增强学生体质，丰富学生校园生活，贯彻“双减”方针，开好体育课，丰富第二课堂，充分缓解学生心理压力，提高心理素质。学校推行爱的教育、温暖的教育、快乐的教育模式，以“传递爱温暖校园”为主题，开展形式多样、内容丰富的教育活动，促进学生健康快乐成长。

没有付出，就没有收获。三年来，商丘工学院附属兴华学校高中部全体师生努力拼搏，勤勤恳恳，以优异的教学成绩荣获2022年第三届市长教育教学质量奖；学校杨、、、李、、、等教师被评为市长教育教学质量奖先进个人。高中校长余被授予“商丘市名校长”称号。拥抱的木头在最后一分钟诞生。展望兴化学校高中的美好未来，满怀豪情、奋发图强的兴化人正走向“教育强国，兴化有我”之路，书写兴化高中高质量发展的辉煌新篇章。