知识源于沉淀 叙事的结构
[学习目标]
1.明确考场记叙文写作的三个基本要求和以制度为先的写作要求。
2.掌握叙事并置的结构技巧，提高学生的构思能力。
[知识链接]
1.一定有一个简单但相对完整的故事。2.有一两个(不要太多)性格鲜明的人物。3.以记叙文描写为主，尤其是细节描写。记叙文描写必须在80%以上，议论的抒情性不得超过20%(如不符合要求，作文最高分41分)。最好不要讨论叙事，最多是结尾抒情。
——《考场记叙文写作的三个基本要求》何永康
[自主学习]
1.自学指导:“文章以体系为先，精工次之”，并说“文章有体裁，宫廷有体系，器物有法式”，让我们看到了结构在作文中的重要性。有些作者只注重遣词造句，而不注重文章的布局。所以他们的文章要么分析不综合，要么铺垫不用心。所以有很多疏漏，不是松散就是混乱。不布局，就像赶乌合之众去打仗，只能失败。
如何解决结构问题？
方法有两个:训练思维的组织，掌握写作的构图。前者着眼于文章的整体构思；后者是文章的重点部分。
思维要有条理。记叙文根据其叙事特点，可以按一般食物发展的顺序叙述，也可以采用倒叙、插叙、补充叙述，设置悬念，使文笔跌宕起伏，增强文章的可读性。更复杂的叙事也可以用平行叙事(两朵花，每桌一朵)等传统方式来写。
写作应该有条理。认真写开头。(引用名言名句，巧用诗词表现诗词等。都是常用技巧)精心打造结局。(可以照顾开头，结构是圆的和的；可以点在文章末尾，画龙点睛；能抒怀，回味无穷；它可以包含哲学，让人思考。)特别要说说过渡问题。文章哪里需要过渡？(1)内容的转换需要过渡。(2)表达方式的转换需要一个过渡，如从叙述到议论，从议论到叙述，从议论到抒情等。③叙事模式的转换需要过渡。比如从倒叙到序列，从序列到插值，往往是通过过渡来实现的。怎么过渡？最常见的过渡方法是一小段，它执行上下文挂钩。最后我简单说一下分段问题，因为这也是结构的应有之义。就阅卷老师的视觉美感而言，文章应该是四到六段。记叙文应该有三个部分:原因、过程、结果，但过程部分要根据过程分成两三段。每段的意思要相对完整，每段的字数要相对对称。。
2.阅读范例，理解叙事结构的常见类别。
[合作调查]
一、完整事件:完整叙事描述一个事件或一个故事，这是最传统的结构方式。
好奇心(2009江苏满分作文)
在那个不寻常的中午，当她坚定地迈出每一步时，太阳破晓了。
我喜欢这样的说法，每个女孩都是天使。但当我第一次见到她时，我并不认为她是。
她就是坐在教室角落的那个女孩。她不漂亮，而且只有一条腿。也许正因为如此，我的好奇心会像雨后的小草一样成长。
那天的阳光似乎特别耀眼。中午放学后我走的有点晚，刚好看到她拄着拐杖慢慢走向楼梯。这时候我的好奇心告诉我:为什么不和她一起去，看看她是怎么下楼梯的？于是，我悄悄跟了过去。
我看见她拄着拐杖在楼下挣扎。楼梯不高。但是每一步对她来说都是挑战！她先把拐杖靠在下一级台阶上，然后把拐杖夹在腋下，用力把单腿的腿移到下一级台阶上。只见她双手紧握着拐杖，青筋明显。
这时，我的好奇心不仅没有减少，反而更加强烈了。不知道是谁把吃剩的香蕉皮扔在楼梯上，大概是想恶作剧吧！我不知道她会不会注意到，但我屏住呼吸，看着她一步一步艰难地走着。关门，关门。她要做什么？我看见她一手扶着栏杆，一手放下拐杖。然后，她蹲下来，她真的拿起了香蕉皮。我的好奇心似乎一下子破灭了。我感觉自己就像一个恶魔，站在这个角落里，看着这样的天使不知不觉地走入危险。
阳光透过窗户照进来，我好像一下子就被照亮了。我不再好奇她会怎么走下楼梯，但依然想着如何弥补我的好奇所犯下的错误。
于是，我快步向她走去。她试图站起来。可能是因为她太累了，她再努力也没用。这时，我伸出手，想把她拉起来。她抬起头，用困惑的眼神看着我。我轻轻的对她笑了笑，她也笑着把手递给了我。所以我扶她下了楼。虽然我们没有说一句话，但我从她手心的温度感受到了她发自内心的温暖。这种温暖慢慢融化了我，把我的好奇心融化成一颗充满爱和温暖的心。
走出教学楼，她笑着对我说:“谢谢。再见。”然后她走向路边的垃圾桶。她小心翼翼地把香蕉皮扔进垃圾桶，然后迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光照射在她瘦弱的身体上，我仿佛看到她变成了天使。只是她是一个单翼天使。她头上看不见的光环温暖了我的心。
我站在金雨花树下，小心翼翼地把那份好奇放进心底的角落，用她给我的爱心温暖自己。
老师点评:看过很多粗糙的描述和千篇一律的描述，读到开头:“在那个不寻常的中午，当她坚定地迈出每一步的时候，太阳破了。”我不禁大吃一惊。我预感一篇好文章要来了！果然，每一个描写都是那么细腻真实，每一个心理变化都是那么自然动人，每一句话都是那么有嚼劲有味道。请特别注意文章中对阳光的描述。在阳光的映衬下，文章中的许多描写都变成了诗、画、美的精灵！
模仿建议:除非你对这个结构有相当的把握，否则我们不推荐。为什么？因为全文只写一件事，哪怕是一个场景，你需要做到以下几点:1。这个故事要足够吸引人，要有高潮，矛盾冲突更外在，更尖锐。2.写作时能熟练运用各种描写手法，掌握环境人像动作的心理语言。情境能给人一种身临其境的感觉。3.人物丰满，精彩，细腻。所以，没有良好的语言操纵能力，很难写出这样的文章。如果你真的想用这种形式写一篇文章，我们有这样一个建议:千万不要“一根筋”，用叙事的方式讲到最后，一定要“说”一会儿，停顿一下，“写”一会儿。这里的“说”是指叙述，这里的“写”是指描写。另外，写一个故事，马上回忆另一段自己内心的感受，然后继续写。还有就是不断用景物描写来烘托。
二、片段组合片段组合:围绕人物或选择一个中心，选择几个准确的描写片段来体现，每个片段前有名字或后有名字，最后一定要总结升华，使前面的内容拧成一股绳。
其结构模式一般如下:①点开头，引下面。(2)主体分为若干板块，每一板块既独立又相互联系。结尾呼应上一篇文章，点出主题。
“片段组合”的优点①构思方便——我在考场情境下比较紧张，思路容易被堵塞。而片段的组合只需要紧扣思路，分析题目，或横向协调或纵向延伸，从平时的积累中取而代之，组织几个片段，构思起来就比较方便了。(2)结构清晰——考场作文阅卷时间短，需要老师一眼读懂你的写作思路，所以结构不能乱，也不能繁，清晰是优先。片段组合构图整体布局为总-分-总，主体部分为三到四个片段。结构富有建筑美感，比例匀称，阅卷老师只需几秒钟就能把握全文的脉络。(3)主体的充实——与一些“银样蜡枪头”、文字丰富、主体单薄空空洞的“包装”作文相比，片段组合作文更注重主体的书写，它以片段为主，追求片段内容的充实和细节的精彩。
1.平行片段组合
父亲很土气，但很快乐。
父亲总说我们这一代的孩子穷，不会玩，不会开心。和当时的他们不一样，满身污垢的他们快乐无比。我父亲在陕北长大。虽然在城里当了十几年的国家干部，但他还是愿意保持农村的思维方式，和小时候的思维方式:避尘，追求最自然的本质。所以父亲总是在家乡的饭菜、农村、农民身上找到自己的快乐。
(1)
父亲不爱吃山珍海味，一千块钱的盛大酒席，坐在茶馆里认真喝茶，打着领带西装革履陪人喝酒。父亲说，这样的生活总是不是滋味，但一点也不快乐。我父亲喜欢吃大碗羊肉面，羊肉馅的饺子和半个拳头的萝卜，千千米饭，盐粥，盐煮的土豆，还有陕北的南瓜子。我妈总说我爸老古板享受不到，我爸却说一个农民的生活是他最大的幸福。
这是我父亲的思维方式。我追求的不是所谓的品质，而是记忆中的快乐！
(2)
父亲不喜欢坐在高级轿车里，整天坐在电脑电视前无休止的娱乐，躺在按摩椅上舒舒服服的看报纸，聊个没完。父亲说，这种生活看似悠闲，其实并不悠闲，更谈不上幸福。周末的时候，父亲喜欢骑着摩托车到郊县的农田里，爬上一个小土堆，戴上帽子舒舒服服地小睡一会儿，然后看着一望无际的麦田清闲地哼一首歌。四处走走，四处看看。有一次，父亲应邀品尝刚摘下的新鲜柿子，回家玩了一晚上。
这是我父亲的思维方式。他不追求所谓的情调，而是明智地从自然中汲取快乐！
(3)
父亲不喜欢冠冕堂皇的客套话，当官的勾心斗角，言不由衷的迎送。父亲说，这种生活在某些人看来可能很美好，但那是个空壳，一点也不幸福。父亲喜欢和农民打交道，兴奋地和家里的油条聊着地里的庄稼。他愿意下车，帮老人上了一辆架子车。周末坐在农家炕沿上吃一碗汤面更是家常便饭。叫上几个农民朋友在家里好好喝一杯，能让父亲兴奋好几天。
这就是我父亲的思维方式，不追求所谓的风光，而是在和农民最简单的交谈中获得快乐和幸福！
父亲的思维方式最简单自然，所以他有最舒服的幸福。祝爸爸永远幸福快乐！
我的评论:本文选取了几件关于我父亲的事情来反映他的思维方式。这些事情是:
2.垂直段组合:
无声的父爱
有一个关于成长的故事，也有一个关于父爱的故事。
六岁。
在操场上，一个小男孩学骑自行车，他的父亲站在他旁边。没有一句引导，没有一丝安慰，小男孩很自然地摔了一跤，腿上已经在滴血。最后，孩子坐在地上，哭啊哭。父亲还是那么笔直地站着，眼里满是不屑和冷漠。这孩子多么渴望父亲的鼓励啊。没有；孩子是多么渴望父亲的拥抱，但还是没有。只是那双空洞眼让孩子觉得冰冷无情。最后，孩子不哭了，倔强地站起来，上了车，又开始尝试。早已不感兴趣的父亲，转身大步走了。他身后是金属和地面的碰撞声。父亲只是漫不经心地转过头，手却在抖。孩子站了起来，想着刚才父亲冷漠的眼神，两行泪水莫名其妙地滑过脸颊。一步，两步，三步父亲的脚步依然坚定。
16岁。
礼堂里，小男孩被人群簇拥着走上讲台。我再一次高举奖杯，再次欢呼。紧紧抱着荣誉，孩子在闪光灯的不断闪烁下，艰难地寻找着自己的父亲。人群中，只有他一个人，观众席上只有一个他。一瞬间，礼堂仿佛摇摆不定，只有孩子和他的父亲在对视。还是那么冷漠，还是那么不屑。父亲空的眼睛褪去了光芒四射的奖杯。他站起来，走向儿子，毫不犹豫地抓起奖杯，交给了后台的老师。两行泪水又不由自主地流了下来，父亲的脚步依然坚定，一步，两步，三步。
昨天。
在学校门口，一个年轻人和他的父亲说再见。没有问候，没有安慰，没有拥抱，没有言语。直勾勾地看着父亲，他的皱纹加深了，乌黑的头发上也添了些灰白。泪水在我的眼眶里打转，压抑着。模糊中，父亲冷漠的眼神里也有些许光芒。颤抖的手伸向儿子，停了一半空，又缩了回去。指了指门口，父亲又转过身，没动。望着父亲远去的背影。在拐角附近，父亲停下来，回头看了一眼，看见了他的儿子。小伙子也盯着父亲，抑制不住的眼泪终于流了下来。沉默中，心里好温暖，一步，两步，三步。
今天。
在考场上。有一个孩子，写的是无声的父爱，内心充满了感激和自豪。
我的父亲，他的感情就像细腻的秋雨和柔和的春风，没有起伏，只是漠然无声。无声的父爱——我非常感激。
【老师点评】本文选取作者与父亲之间的故事，昨天和今天分别是6岁和16岁。这些故事片段按时间顺序排列，属于一个纵向组合。
2.镜头片段组合:
幸福就是这么简单。
一大早，我精神抖擞地走下楼梯，高高兴兴地去上学。当我走出楼梯的时候，我发现现在下雨了，我必须上楼去拿伞。我充满了不愉快。我一边上楼，一边想:“今天的体育课又要泡汤了。今天中午肯定回不了家了，还得吃学校食堂的咸醋饭。我一时半会儿打不到出租车，公交车上肯定很挤。”
走出大门，一路上的几个场景让我渐渐好了起来。
镜头一
突然我听到一声喊叫。往里一看，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早餐摊前，一位正在喝豆浆的阿姨赶紧放下碗跑过去扶起小男孩，然后蹲下来帮他擦掉衣服上的泥水，又撑起伞，叫他带他过马路。看到这一幕，我笑了。原来我在雨中更能看清真相！
镜头2
公交车停下时，窗外，一位三十多岁的母亲不得不跳下自行车，推着后座的女儿穿过人群。雨披的帽檐下，雨滴顺着年轻妈妈的发梢滴落，而她只是稳稳地推着车。多么熟悉的场景啊！从幼儿园到小学，我妈骑车接送了我六年。风雨中，妈妈头发上的雨滴是这样落下的吗？看着自行车后座裹着雨衣的小女孩，我笑了。这个讨厌的雨幕，居然让我感受到了拥有母爱的幸福和喜悦。
镜头3
座位旁边，一个50多岁的农民对对面的小伙子说:“今天快给家里打电话，看看我们是不是在那里下的车！”整个冬天都没下雨，春雨贵如油。多下几场雨，灌溉土地能省多少钱啊！“是啊，好久没下雨了，只有风调雨顺才会有好年景。我有什么理由讨厌这场雨？我应该和农民们一起快乐，一起幸福！下车的时候，我觉得有点坐立不安。体育课不能打篮球，但他可以在室内看NBA。中午回不了家，又可以和同学聊明星了；打不到出租车，但是坐在公交车上没有让我看到那么多生活中的真实画面，体会到快乐和幸福？
换个思路，幸福就是这么简单！
老师点评:幸福需要经历，才能感受到。文章没有像流水账一样描述生活中看到和感受到的幸福，而是用一种类似蒙太奇的方式，将三个温暖的雨中镜头串联起来，突出了“幸福就是这么简单”的主题，这是作者的创新，也向我们展示了作者善于观察生活、热爱生活的美丽心灵。
3.一串珠子:选择一个物体作为道具，做一个线索，让全文围绕这个关键道具展开。这篇叙事散文其实是一篇叙事散文。一线串珠模板解释:所谓一线串珠模板，就是围绕某一点展开联想，从而构思出一篇书面文字，而这个“某一点”往往就是文章的主题。这条重要的“线”可以是作者的情感，可以是一个具体的对象，可以是一个人或一件事，等等。模板图:开头(提出思路:联想点)→联想1(具体人、事、物)→联想2(具体人、事、物)→联想3(具体人、事、物)→结尾(重申思路)所谓一线穿珠模板，就是围绕某一点展开联想，从而构思成文，而这个“某一点”这个重要的“线”，可以是作者的某种情感，
福星
在我的床头，挂着一个棉花五角星形状的“幸运星”。它又红又漂亮。今天写完作业，夜深人静的时候，我把注意力转到上面，一股暖流的幸福感立刻传遍全身，一天的疲劳也“烟消云散”。
话还得从开学第一天说起。那时候我是校医办公室的常客，家里人自然很关心我，爷爷奶奶，叔叔阿姨，各种高级补品都送到我家。
有一天，我又病了，发着高烧，躺在床上睡着了。我隐约听到有人在我耳边说话。我睁开眼睛，看见爷爷坐在床边，手里拿着一颗星星。我坐起来，看着爷爷。他显然老了。他曾经乌黑的头发早已失去了光泽，头皮上只剩下几根木棒。他的眼睛满是皱纹，眼睛亮晶晶的——爷爷哭了？
爷爷静静的看着我，摸着我的头发，牵着我的手，把那个东西塞到我手里，一句话也没说，默默的离开了。站在旁边的父亲盯着我说:“孩子，这是你爷爷昨晚向周老爷要的‘福星’，说是保你平安。”我点点头，握紧了“幸运星”，什么也没说。
也许是“幸运星”给我带来了好运，高烧很快就退了。大家都说是爷爷的功劳。爷爷看着我胸前的“幸运星”，小心翼翼地摸了摸，脸上露出了欣慰的笑容。
从那以后，“幸运星”就一直伴随着我。
第三天，经过比赛，我获得了去县城参加知识竞赛的资格，第三天由我的班主任和一个大哥陪同。我兴奋地跑回家向家人报告这个好消息。爷爷非要陪我去，还催我带个“幸运星”！
考场附近，班主任和我大哥在等我一起进去，我爷爷却紧紧地握着我的手。他用摸了三十多年机器的粗糙的手轻轻摩挲着我，眼眶湿润了。他说:“拿着幸运星进去。”
考题不难。回到家，爷爷拉着我的手，昂首挺胸走在街上。他为我感到骄傲，我的眼睛湿润了。
几天后，我拿到了获奖证书，几个古铜色的汉字优雅地印在红绸上，一家人的心情就像那朵怒放的红花。爷爷把证书捧在胸前抚摸了很久，仿佛颤抖的手捧着一个盛满水的碗，小心翼翼，小心翼翼，反复说:“好，好，那个‘幸运星’真的能给你带来好运。”
这时，我迟疑地站起来，用平静的语气说:“爷爷，其实那天我没有带什么‘幸运星’。”所有人都愣了一下，盯着我。爷爷拿起证书:“那又怎么样？”我接过证书，放在沙发上，说:“爷爷，对我来说，‘幸运星’只是一种形式，您对我的关心才是我真正的‘幸运星’。进考场的时候，我一点都不在乎那个‘幸运星’。我只想到一件事，就是我绝不辜负爷爷的期望，绝不让家人失望。”
房间里静悄悄的，泪水模糊了我的双眼，爷爷的眼里满是泪水。我把“幸运星”捡了起来，挂在床上，这样我就不用依赖它了。我很幸运，比任何人都幸运。这个家庭选择了我。我有爷爷奶奶，父母，还有那么多关心我的人。我很满意。“幸运星”，难道他们不是我的“幸运星”吗？
深夜，我又一次抚摸着颜色鲜红的“幸运星”，沉浸在幸福之中。
老师点评:本文紧扣福星，以福星为线索，写出作者成长的故事，饱含深情。
又见到栀子花了
我家附近有几簇栀子花树。
每当太阳暖了一会儿，甚至有点热；每当雨过一会儿，甚至有点大；每当新叶绿了一会儿，甚至有点绿，栀子花的叶间就会孕育出一朵朵白色的花骨之芽。小时候喜欢踮起脚尖，把头向后仰，透过树叶窥视它们的丰富。当花儿咧着嘴笑，树上挂满了翡翠和芬芳，我陶醉在花香中，整天围着栀子花树走。渐渐的，我对栀子花有些不满:栀子花为什么只有白色？五颜六色的该有多搞笑啊！
当不满变成了怀疑，我看了一本书。栀子花在学校也有！在一个雨后清新的早晨，我们齐声朗读:我在这个春天的早晨轻松地醒来，周围到处都是鸟儿的歌唱。一夜风雨，落花多少。
昨晚，风和日丽，还下了点小雨。我美丽的栀子花还在吗？晨读结束后，我一路小跑，校园一角洁白、鲜艳、洁白的花瓣仿佛被牛奶洗过一样。有几片静静地躺在地上，树下，仿佛依偎在妈妈身边。我捡起一片花瓣，藏在我的日记里，藏在我的心里。
我长得越来越高，读的书也越来越多。书里的世界很美好，很广阔，是一个五彩缤纷的花园，我可以四处徜徉。我爱读书就像爱栀子花一样。
柔和的五月，栀子花开的时候，我妈在我卧室放了一杯栀子花，满屋飘香。在我的记忆中，有多少次我在栀子花的芬芳中做了一个甜蜜的梦。在梦里，我看到了漂亮的语文老师圆圆的酒窝，我听到了同桌清脆的笑声，我还看到了校园月光下漂浮着和我一样高的小树，鸟儿在其中啁啾，其中一只就是我。
我逐渐学到了很多知识，但是直到我学习了花的知识，我才知道，原来五颜六色的花是由花青素和胡萝卜素组成的，白色的花的花瓣里充满了气泡，而不是色素。大自然的奇妙之美真的让我惊讶。
栀子花又开了，我也该初中毕业了。俯身吸了一口醉人的清香，我轻声道:“再见，美丽的伴侣，再见，可爱的校园！”
我在栀子花的香味中长大，老师、同学、妈妈的关心像栀子花的香味一样包围着我。我成长的故事充满了欢笑和温暖。
【我的评论】这篇文章视角新颖。在结构布局上也有层次感。
4.时间空交叉类型
有一次，南京考了这样一个作文题目《门》，一个小作者构思了这样一个故事:
那天我放学回家时，妈妈非常高兴。那时候虽然家里忙，我也想工作，但是我妈不让我休息。这时，疲惫不堪的小姨(只比我大三岁)回到自己房间，砰的一声关上门。吃饭的时候，我妈一直给我夹菜，问我学校的情况。我嫂子被冷落了，含着眼泪跑到自己房间，摔门。临走前，我妈催我给我包好吃的，多给我100块钱。我嫂子觉得她是个多余的人，就进了她家的门，砰的一声关上了。
我从眼睛里看出，嫂子一定是误会我和我妈了。我真的很想和我嫂子说说话，所以我敲了我嫂子的门。
上面这样写的话，文章没问题，但是有点散，没有精神，所以小作者在具体操作中采用了这样的思路:
第一段:我试着来到我嫂子家门口。我想敲她的门，和她好好谈谈。嫂子，你能理解我吗？
第二段:倒叙——回家时的情景。
第三段:我想敲停，大嫂，你听得懂吗？
第四段:倒叙——吃饭的场景。
第五段:我的手还在，嫂子，你能理解我吗？
第六段:闪回——回学校时的场景
我敲了敲我嫂子的门。
本文最大的亮点:将零散的故事巧妙地组合在一起，采用穿越时间空的方式，将一天半发生的事情，浓缩在我站在小姑家门前的短暂时间里，使之成为一个有机的整体(门与灵魂之门的结合)。这难道不是我们应该努力学习的吗？
时间空穿越的思路是:①现实，从某一点开始回忆或想象②闪回或想象再回到现实③闪回或想象再回到现实④闪回或想象再回到现实⑤总结。
踮脚
从春天到冬天，妈妈踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，我妈踮起脚尖支持我空。
-题字
当我想起我的母亲时，我会想起她的许多照片。每一张图中，母亲的姿势都是踮起脚尖。她踮起脚尖，用力踩着脱粒机；她踮起脚尖，把一筐筐大米放进高高的谷仓里；她踮起脚尖，从树上摘下桃子和橘子，拿到几英里外的市场上卖。在市场的人群中，她喊着，姿势还是踮起脚尖…但是给我印象最深的是…
一个
五岁的秋天。四里外的赵村有一部电影。妈妈答应带我去看，可是等她洗完碗，把猪草剁碎，放进一个大荷叶锅里，我们就匆匆赶到赵村，电影已经开始了。更重要的是，很多人已经聚集在晒谷坪上，甚至是两边堆积的草堆上。我们到不了前面，也看不到后面。我急得直喊。母亲迅速把我放在她的脖子上。“哦，太好了！差不多！不完整。”妈妈又调整了一下身体，现在我完全看得出来。那个时候，我没有去想。只是去看了看不太懂的电影。许多年以后，当我回忆起童年的时候，我明白了，那天晚上我之所以能够看到电影，是因为我一直骑在妈妈的脖子上，妈妈一直踮起脚尖站了一夜。她看到的只是别人的背影。
二
十五岁那年夏天，我参加了中考。那时候考中考是一种时尚，尤其是像我这样的农村孩子。跳出农场，有一份工作，是他们长辈最大的愿望。)
记得6月18日，语文考试结束，走出考场，一眼就看到了人群中的妈妈。她踮起脚尖，探出半个身子往这边看！我跑过去轻轻的骂了一句，“妈，你怎么来了？我们家在割麦子，忙得不可开交！”\”妈妈笑了笑，从塑料袋里拿出两个煎蛋和几个鸡蛋，塞给我说:\”这是我给你送的，你最爱吃的！“太热了。我没有得到太多。我害怕变坏。我饿了！我接过来，低头一看，几个小麦穗粘在我妈头上。我一时不知道说什么好，只是心里下定决心，一定要好好考！
三
在我二十五岁的那个冬天，我的事业失败了。我觉得我的整个世界都冻结了，崩溃了。一个人在寒风中漫无目的的走着，绝望！不知道什么时候下了米渣(冰雹)，我不管；不知道过了多久，鹅毛般的雪花飘了过来，我还是没有在意。后来，不知怎么的，我走回家了。我妈看到我下班回来，又惊又喜。她迅速拍掉我身上的雪花。“我的头发里也有一些。不要动。妈妈会帮你脱下来的！”我妈一边说着，一边踮起脚尖，张开双臂去拿我头上的雪。刹那间，我感到一股巨大的暖流传遍全身。这一刻，我明白了，即使我失去了全世界，我还有我的母亲和她温暖的爱。我有什么理由不积极生活？
四
正要午睡的时候，听到客厅里沙沙的声音。我过来一看，是我妈。她踮着脚，踮着脚。“妈，怎么了！”“啊，我把你吵醒了！”妈妈就像一个做了错事的孩子。“没事，我会送些蔬菜过来的！
顺便问一下，你有要洗的衣服吗？…..哦，去睡觉吧！走吧。“我没能和我母亲争辩。她刚刚拿走了我儿子的脏衣服。
这一年，我三十五岁，母亲五十七岁。她在我学校的食堂做临时工。她比任何人都更重视和珍惜一份几百美元的工作。空课余时间，我在食堂后面的地上种菜，时不时来帮我做家务…
妈妈穿着脏衣服的身影已经远去。炉子上，放着她刚从地里摘下来的蔬菜，绿绿的，闪闪发光。一幕又一幕的往事，踮起脚尖的身影在我的泪前蹒跚，告诉了我很多，教会了我很多，也提醒了我很多…
【写作训练】
阅读下面的文字，按要求写作。
从一个人的成长来看，一个人应该先学会走，然后再去跑。任何人都跑过——身体上的或者精神上的，但是跑步的体验是不一样的。你可能有一段难忘的经历，一段深刻的感受，或者一种独特的理解。请联系自己的现实生活，以“跑步经历”为题，选择自己的角度，写一篇不少于800字的记叙文。
要求:使用并行结构
