知识源于沉淀 第一单元怎么了？
一、教学目标:
1.语言知识目标:1)能够掌握以下词汇:足、膝、颈、胃、喉。…
你能掌握下面的句型吗？怎么了？我头疼。你应该喝点茶。听起来是个好主意。我背痛。
第二，教学中的困难:1)谈论你的健康。2)提出建议。
教学方法:复习、学习、练习、阅读。
教具:录音机等。
动词 （verb的缩写）课时:六节课
六、教学过程:
第一阶段(A1a-2d段)
一、教学目的和要求
1.知识对象。尸体名称。疾病。发生了什么事?我有点感冒。
2.能力对象。听力技巧。识别技能。
3.道德对象。每天锻炼，保持健康强壮。
二。教学的重要性和难度
发生了什么事?我有点感冒。
三。教学方法
识别法听力法。发现方法。结对工作。
四。教具
一台录音机。教授身体名称的玩偶。一台投影仪。
动词 （verb的缩写）教学程序
用图片给身体部位命名。
读一首关于身体的歌曲。
欣赏一首歌。
玩一个游戏。说一说，画出身体的一部分。
步骤4活动1a。
让学生看图，为身体的每个部位写出正确的字母[a-m]。
根据每张图片判断他们的问题。
步骤6活动1b。
听一听，看图。然后给这些名字编号[1-5]。
和他们的搭档一起表演。
再听一遍，完成表格。
步骤9活动1c。结对工作。
根据图片编对话。
想一想如果有人生病了该如何给出建议，并用图片举例说明。
步骤11活动2a。
让学生听录音，并按照他们听到的顺序给图片[1-5]编号。
步骤12活动2b。再听一遍，将问题与建议配对。
步骤13活动2c。用2a和2b中的信息编对话。
步骤14活动2d。
角色扮演对话。
第十五步语言点:解释A-1部分的关键词和短语。
家庭作业:
教学思想:
第二阶段(第3a-3c段)
一、教学目的和要求
1.知识反对新单词。一些建议。语法重点。
2.能力对象
听力技巧。阅读技巧。写作技巧。交际能力。
3.道德目标是做一名医生，全心全意为人民服务。
二。教学的重要性和难度
发生了什么事?我牙痛。
也许你应该去看牙医。这是个好主意。
三。教学方法听力法。读写方法。结对工作。
四。教具，录音机，投影仪。
动词 （verb的缩写）教学程序
通过图片导入复习一些常见疾病。
谈论关于健康的建议。
学习一些新单词。
第三步讨论。看标题和图片。两人一组讨论一些问题。
步骤4活动3a。读这篇文章。讨论它从何而来。
简单给出一些阅读策略。
阅读文章，判断对错。
步骤7活动3b。
让学生再读一遍文章，并检查故事中发生的事情。
自由交谈。
如果你看到有人躺在街上，你该怎么办？。
尊敬老人，关心年轻人。这是中华民族的优良传统。向学生传授精神。
步骤10活动3c。与同伴讨论这些问题。
第十一步语言点:解释A-2部分的关键词和短语。
关于语言点的更多练习。
家庭作业:
教学思想:
第三阶段(语法焦点-4c)
一、教学目的和要求
1.知识对象阅读和写作材料。口语练习。
2.能力反对阅读技能。扭动技巧。交际能力。
3.当有人需要你的帮助时，给他们好的建议。
二。阅读练习的教学重点和难点。口语练习。
三。教学方法阅读和写作方法。结对工作。小组工作。
四。教具练习册练习。
动词 （verb的缩写）教学程序
引入角色-扮演病人和医生之间的对话。
列出一些健康问题，并给出一些建议。
关于情态动词should用法的解释。
做一些基本的练习。
比较其他一些情态动词。
多做运动。
完成活动4a和4b。
分组工作。讨论如何保持健康。
完成活动4c。
做练习复习本单元的结构。
家庭作业完成练习册的练习。
教学思想:
第4期(B部分1a-1d)
一、教学目的和要求
1.知识对象关键词汇。阅读练习。口语练习。
2.能力对象
听力技巧。阅读技巧。扭动技巧。练习技巧。交际能力。
3.当你有问题时，寻求帮助。
二。教学的重要性和难度
关键词汇。阅读练习。口语练习。
三。教学方法
读写方法。理解方法。结对工作。听力方法。
四。教具一台录音机。
动词 （verb的缩写）教学程序
导语自由谈:当这些事故发生时，你该怎么办？
步骤1活动1a。把动作按顺序排好。
步骤2活动1b。听学校护士的话。检查(√)你听到的问题。
步骤3活动1c。再听一遍。在上表中你检查的问题旁边写下每种治疗方法的字母。
自由交谈:
1.在这些情况下你会怎么做？
2.我们能做些什么来防止这些事故呢？
事故发生时给出建议。
配对成功。让学生编对话。
今天谁来你办公室了？
首先，一个男孩进来了。他在体育课上受伤了。
发生了什么事？
乙:…
课后作业你可以和专家讨论某个特定的问题。
例如，当我和我的小弟弟有问题时，我该怎么办？
教学思想:
第五期(B 2a-2e段)
一、教学目的和要求
1.知识对象关键词汇。阅读材料。小组工作。
2.能力反对阅读技能。扭动技巧。交际能力。
3.伟大的中国文化。
二。教学的重要性和难度
关键词汇。阅读练习。写作练习。小组工作。
三。教学方法阅读和写作方法。小组工作。交际法。
四。教具投影仪。
动词 （verb的缩写）教学程序
导入学习一些新单词。
自由交谈:我们生活中最重要的是什么？
通过给出图片来思考问题:
当你…，什么样的事故或问题会发生？
思考一些事故，并谈论一些保护它们的建议。
步骤4活动2a。在可能发生的事故或问题旁边写下每项运动的字母。
分组讨论这些问题。
步骤6活动2b。读这篇文章，在你不认识的单词下面划线。
步骤7活动2c。阅读陈述，圈出正确、错误或不知道。
第八步活动2d。再读一遍这篇文章，回答问题。
步骤9活动2e。将句子按正确的顺序排列。
第十步介绍127小时的故事。
作业在你的练习本上写下关于你什么时候累的句子。
教学思想:
第6阶段(B部分3a-自检)
一、教学目的和要求
1.本单元的知识对象词汇。写作练习。只是为了好玩。
2.能力反对阅读技能。扭动技巧。交际能力。
3.道德对象给需要帮助的人你的帮助。
二。教授本单元的重点和难点词汇。写作练习。
三。教学方法阅读和写作方法。自检方法。
四。教具投影仪。
动词 （verb的缩写）教学程序
欣赏一段视频:在岩石和坚硬的地方之间。
谈论一个关于一个人曾经“进退两难”的故事。
步骤3活动3a:
想象一下，你是学校的护士，一名学生刚刚发生了事故或健康问题。记下他/她应该做什么和不应该做什么。
步骤4活动3b:
用3a中的笔记写一段护士和学生之间的对话。
进行自我检查。
第六步语言点:解释B-2部分的关键词和短语。
关于语言点的更多练习。
家庭作业完成练习册上的练习。
教学思想:
第二单元我将帮助打扫城市公园。
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能够掌握以下词汇:打扫卫生，城市，欢呼，振作，给予，志愿，通知，…
2)能够掌握下列句型:①你可以帮助打扫城市公园。….
3)能够理解以下语法:情态动词could，should的用法；用should或could提出建议并评价他人的建议。如何表达提供帮助？X K b1。C om
2.情感、态度和价值观:
在教学过程中渗透助人为乐是帮助自己、帮助他人获得快乐的情感目标，让学生在关于如何帮助他人的对话中认识到尽力而为、助人为乐、乐于奉献是一种良好的品德，培养学生体贴他人、热爱公益事业、乐于助人的优秀品质。
二，教学中的难点
1.教学重点:
1)掌握这些短语动词的构成和用法:clean up，city，cheerup，cheer up，give out，….
2)学习helping的基本句型:我想去外面工作。我将帮助打扫城市公园。
2.教学难点:学习基本句型有帮助。
第三，教学过程
第一期(第1a-2d段)
热身
1.播放一段学生志愿者志愿帮助他人的视频，通过向学生提出以下问题，引导学生了解社会上一些志愿者的活动。
第二步生词阅读p9-10上的生词。
讨论
1.1a。看看你能帮助别人的方法。然后列出其他方式。
2.学生与同伴讨论并写出帮助他人的方法:
①帮助在河边植树。②帮助清理城市公园。
③去敬老院看望老人。④帮助幼儿学习英语。
倾听
1.让学生阅读表格中的句子。确保他们知道句子的意思。
2.1b。播放录音，让学生听，并给男孩和女孩帮助他人的方式编号。
结对练习
1.让学生阅读图片中的对话。
2.1c。使用1b图表中的信息进行其他对话。
我希望在外面工作。
你可以帮忙打扫城市公园。……..
3.让几对搭档表演他们的对话。
倾听
1.2a:
一群学生正在计划城市公园清洁日。听一听，勾选(√)他们打算告诉人们的事情。
1.看2a中的图片。讨论他们将要做的事情。
2.播放录音，让学生听并检查图片。
3.再放一遍录音，检查答案。
2.2b:
1.让学生读下面的句子。为学生解释一些主要的句子。确保他们知道该做什么。
2.播放录音，让学生在空白处写出正确的单词。
3.再放一遍录音，检查答案。
结对练习
1.2c。让学生利用2a和2b中的信息编一个对话。
2.让一对学生先朗读他们的对话。
我们需要为城市公园清洁日制定一个计划。
让我们先吃午饭吧。
不，我们需要现在就开始。清洁日离现在只有两周了。
乙:你说得对。我们不能推迟制定计划。当我们谈话时，我会写下我们所有的想法。然后我们可以决定哪些想法是最好的。
让我们也做一些通知吧。然后我会在放学后分发它们。
b:我们每个人可以打电话给十个学生，请他们来。
3.学生两人一组表演对话。让几对学生表演他们的对话。
第八步阅读和角色扮演新课标第一网
1.阅读对话，回答两个问题:
海伦今年夏天打算去哪里工作？
__________________________________
②汤姆做了什么来帮助老人？
____________________________________
答案:她将去养老院工作。
看报纸或者只是和老人聊天。
2.跟着老师读对话。
3.和他们的搭档练习对话。然后让几对学生表演对话。
家庭作业:
教学思想:
第二阶段(第3a-3c段)
第一步复习
1.写下这些短语。
1.清洁_ _ _ _ _ _ _ _ _ 2。分发_ _ _ _ _ _ _ _ _ 3。曾经_ _ _ _ _ _
4.(使)快乐_ _ _ _ _ _ 5。有义务做某事_ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指
6.大扫除日_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7。想出一个主意(方法)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.角色扮演
你好，汤姆。我计划今年夏天去养老院工作。
真的吗？我去年夏天就做过了！
第二步生词阅读第11页的生词。
阅读
1.让学生快速阅读3a中的文章，并尝试找到以下问题的答案:
1.马里奥爱什么？
2.玛丽喜欢什么？新课程标准先先网
3.马里奥和玛丽自愿做什么？
快速阅读文章，并尝试回答问题:
答案:1。他喜欢动物。
2.她喜欢看书。
3.马里奥在动物医院做志愿者，玛丽帮助孩子们学习阅读。
2.3b:再读一遍文章，回答问题。
1.为什么马里奥自愿帮助别人？
2.为什么玛丽自愿帮助别人？
3.马里奥对志愿服务有什么看法？
4.玛丽对志愿工作有什么看法？
答案:1。因为他相信这能帮助他获得未来梦想的工作。
2.因为她可以做自己爱做的事，帮助别人。
3.当他看到动物变得更好，看到它们主人脸上喜悦的表情时，他有一种强烈的满足感。
4.志愿服务对她来说是梦想成真。
家庭作业用这些单词造句。
帮助做；想做；学会做；决定做；怎么办；自愿去做
教学思想:
第三阶段(语法焦点-4c)
第一步复习
完成句子。
马里奥和玛丽每周有几个小时在一起玩。马里奥想要一名动物医生。他在一家动物医院里。他想要更多关于爱护动物的知识。
玛丽是个爱书的人。她可以自己阅读四本书中的__ ___ ___。去年，她决定参加课外志愿活动。玛丽仍然每周在那里给孩子们读一次书。在这里做志愿者对她来说是梦想成真。她可以做她擅长的事情，同时帮助别人。
你能给我们讲讲玛丽吗？
答案:放弃，帮助，成为，志愿者，学习，如何，在这个年龄，尝试，阅读，帮助，学习，爱做
语法重点
1.阅读《语法焦点》中的句子，然后做填空空的练习。
看大屏幕，学习新单词和短语:
练习
1.用方框中的动词短语填空。
让学生阅读4a中的句子，并用方框中的动词短语填空。
答案:推迟；打电话；想出；振作起来；放上去；递出；分发
2.用方框中动词的正确形式填空。
与学生核对答案。
3.用你自己的想法完成句子。使用不定式。
家庭作业用下面的短语造句。
提出，分发，打电话，振作起来，提出，发出，推迟
教学思想:
第4期(B 1a-2e段)
热身和复习
1.每日问候。2.复习不定式的用法，完成相关任务。
3.检查作业。让一些学生报告“谁是班上的……”
陈述
1.把新单词呈现在大屏幕上，一起学习新单词。
1)修复v .修复；补丁2) fix v .安装；把http://wwww.xkb1.com修好。
3)送人；捐赠4)轮子n .轮子；车轮
2.学生阅读并努力记住新单词。
3.练习1a，将意思相近的句子配对。
4.与学生核对答案。
第三步写作。在1b上工作
1.让一名学生朗读短语和名词。让学生将动词短语和名词搭配起来。然后用这些短语造句。
2.让一些学生到黑板前写下他们的句子。然后一起查。
倾听。1c方面的工作:
1.让学生看1c中的图片。告诉他们照片里的男孩是吉米。他是个好孩子。他喜欢帮助别人。他现在在做什么？听录音，给图片编号。
2.为党卫军播放录音。三顺只是第一次听。再放一遍录音，给图片编号。
3.检查答案:
角色扮演
1.两人一组工作。角色扮演吉米和记者之间的对话。使用1c和1d中的信息。
2.让两个学生为学生做一个模型。
3.学生练习他们的对话
4.教师可以在教室里走动，给学生一些帮助。
阅读
快速阅读
1.师:现在我们来练习2b。首先，让我们阅读问题，并确保我们知道所有问题的含义。然后快速阅读文章，找到问题的答案。
1)是哪种信？谁给李小姐写的信？为什么？
2.学生快速阅读这封信，并试着找出这两个问题的答案。
