初中复读

近日，第14次参加高考的唐因不满意自己在上海交通大学医学院护理学院所学专业，放弃再次报考高校。十多年来，唐多次取得好成绩，先后被西南政法大学、吉林大学、中国政法大学、广西大学等录取。，但都没有参加过。

不仅是汤尚赞，今年第26次参加高考的石梁也让大众对高考复读有了深刻的认识。在高考范畴，因为没有考上理想的大学而复读似乎很正常，而中考复读有很多限制。虽然高考报名人数逐年增加，但录取率不减反增:2021年，全国普通高校和职业院校招生1001.32万人，高考录取率达到92.89%。相对于不断提高的高考录取率，65%的中考分流到全国35%的普职岗位，很多城市限制中考复读，更像是“一次性出售”。

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中考限制复读

“初中阶段属于义务教育阶段，原则上不允许复读。学生确因自身原因需要复读的，第二年参加中考时，往届初中毕业生增加20分录取分数线。”近日，山西省运城市教育局在人民日报领导留言板上回应了市民关于初三学生复读的咨询。

山西省运城市教育局《关于做好2022年普通中小学招生工作的通知》规定，普通高中招收往届学生时，应提高应届学生录取分数线20分。

△运城市教育局官网

8月17日，运城市教育局工作人员介绍了这一政策。“我们不应该建议复读，所以为了减少复读才会有这样的政策。”

全国很多地方对中考复读都有限制。安徽省阜阳市规定，所有往届考生单独录取，省级示范性普通高中不得招收所有往届学生。省规定，学校不得招收已经毕业的学生回校复读，明令禁止复读。哈尔滨市按照《哈尔滨市2022年中等学校招生工作规定》(哈招班昭字〔2022〕3号)规定，在哈尔滨市九区户籍的考生，以及未在全国中小学学籍管理系统(高中阶段)和全国中等职业学校学籍管理系统注册的往届初中毕业生，可以报考普通高中，但不能报考重点高中和民办高中。四川省泸州市规定，义务教育阶段学校不招收复读生。

不仅有很多政策明确禁止复读，限制往届学生报考重点高中，很多城市都超过了运城的“20分”增幅，往届学生比新生分数高出30分甚至50分。

考生想复读，在很多省份，省内可能允许复读的初中并不多。根本原因是初中是义务教育阶段。与高中不同，义务教育具有公益性和普及性的特点，以提高全民族素质为目标，面向所有适龄儿童少年。所以，中考复读存在破坏义务教育生态的问题。

在这个问题上，高考和中考扮演的角色不同，所以对高三复读的理解也不同。2021年高考，报名人数1078万，该校招生人数1001万，全国平均录取率93%。与八九十年代的精英教育不同，在那个几乎人人都能上大学的时代，重要的是上哪所大学。名校还是难考，600分连个好大学都保证不了。

在“高通胀”和“人人都能上大学”的背景下，高考选拔不是靠试题的难度或分数来体现的，而是靠各省学生的排名和好学校分数的上升来体现的。歧视是高考的作用，也是高考的责任。所以，对自己高考成绩不满意的考生，可以有第二次机会，甚至更多的机会，为自己的人生争取一个值得的学术起点。

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限制重复

某种程度上是为了维护公平。

2019年，陕西省宝鸡市教育局要求宝鸡市所有公办中学、民办初中、普通高中和校外培训机构禁止招收初三复读生，引发社会关注。相关负责人解释，正是因为“复读生占用义务教育学位资源”，“损害应届毕业生合法权益”。

试想一下，中考考点那么多，多复习一年的意义不言而喻。中考录取复读生的几率肯定比应届毕业生高。如果没有考上重点高中的考生都是再读一年，义务教育阶段的教育生态会多么脆弱。比如去年，云南宣威有网友指出，宣威有很多学校接收初三复读生，每年有近千人回来复读，破坏了教育的均衡发展，占用了大量的教师资源。

如果复读生的要求和应届毕业生一样，对应届毕业生是极不公平的。完全让中考复读，无疑会加重初中生的学业负担，加剧内卷化和恶性竞争，违背“双减”精神，也影响高中和职校的招生计划。所以，即使禁令政策真的不尽如人意，有所改善空，说到底，还是保护了大部分新生的权益，还是初中的教育生态。

一个政策的发布，考虑更多的不是考生个人的问题，而是教育生态的问题。比如2019年宝鸡出台政策禁止招收初三复读生时，相关负责人表示，宝鸡义务教育阶段很多政策走在了全省前列，出台这个政策也是经过充分调研的。

但确有必要考虑到一些特殊情况，如因病休学等，应当允许复读。但对于正常完成初中义务教育的学生，国家没有义务允许他们重复占用教育资源，占用应届毕业生数量。由此可见，运城市以前的学生比现在的学生高20分。相比那些直接禁止复读的城市，或者复读后只能考职高的城市，他们其实是允许高三学生复读的，也在中考招生的公平性上找到了一个相对均衡的点。

无论是提高往届学生的录取分数线，还是禁止复读，这些政策都有弊端，分流了一部分学生。不管是什么方式，还是透露出中考作为选考的冷淡。对于一些中考失利或者中考失误的同学来说，复读限制真的很残酷。

其实设置障碍或者“禁止复读”本身就不合适。“禁止”和“设限”关系到考生的基本权益。有没有其他更温和合适的方式？这就需要考虑是否要进行多次考核，并考虑到入学考试的平时成绩，这还是值得进一步探讨的。

对于民办学校来说，各地的限制性政策或多或少会有些力度，无法有效控制民办学校，也无法彻底落实政策的统一执行。

总之，中考复读的限制政策并不完善，但如果没有限制政策，就会出现更多的问题，比如为重点高中复读，复读生抢夺优质初中学位资源，加剧中考竞争和学生学业负担。鉴于中考本身就是一次性考试选拔的本质，必然会有疏漏。中考复读政策在很大程度上照顾了更多学生的利益，在一定程度上维护了教育公平。

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中考复读要求的背后

中考复试之所以有市场，一个重要原因可以归结为“复试能有效提高成绩”，这是基于中考降低难度和区分度的大环境，注重基础题目，固化模式。

中考高分膨胀的背后，一方面是学生的努力和更好的教育资源，另一方面是中考本身的选择性逐渐降低，甚至变得“横”。这次“横向”考试，拼写扎实细致，刷题和重复训练对提高成绩是有效的。

这也为有关部门改进中考难度的导向提供了一些线索:对于考点的考察，要不断创新方式方法，适当增加难度，或者对试卷中知识点的综合运用进行难度扩展，从而不断拉低空的分值。如果中考改革能让复读无效，没有试题可答，他还会复读吗？

中考之后，普通和职业分流的问题，重点高中的问题，是中考复读的直接推力。在高等教育大众化的大趋势下，一些孩子在开始高中生涯之前就被分流到职业学校，这确实给家长和学生带来了很大的压力。但需要正视的是，这部分压力和焦虑被放大了。此前，中国教育在线主编陈志文曾撰文讨论普职分流问题，打破了两个误区:“被误导和放大的普职分流和升学焦虑”

1.中等职业学校的学生也可以上大学，中等职业学校已经全部高考招生，主要目的和方向是升学，而不是就业。

2，5:5的普职分流比例被误解了。其实全国的统计是65%到35%。

先不说是不是所有的孩子都适合继续读高中，其实普职分流背后的焦虑并不是职业教育本身，而是社会竞争的一个缩影。即使没有一般的职业分流，焦虑依然存在。归根结底，任何资源都是有限的，好的工作也是有限的，用人单位对人才的选拔也是严格的，这是永远无法改变的。真正需要解决的是职业教育本身和社会产业结构。

教育问题是社会问题的一个症结，或者说一个标志。为了彻底解决问题，教育改革的作用是有限的。只有进一步解决社会问题，才能根治教育问题。随着我国产业结构的不断优化，对专业技术人才的需求越来越大。当职业教育真正发展起来的时候，职校生的就业口径和质量都有了很大的提高。普通教育和职业教育分流会让多少人焦虑？中考复读的需求自然就崩了。

作者|李