知识源于沉淀 最近做了一个关于硕士类型的视频，有网友表示不理解。为了方便与大家交流，更好地理清专业硕士、学术硕士、全日制硕士、非全日制硕士之间的联系和区别，特整理以下内容与大家分享。
一、专业硕士=非全日制，学术硕士=全日制？
我的视频里曾经有一段描述，专业硕士=兼职，学术硕士=全职。这个描述如果严格来说肯定不是很准确，但是如果从研究生招生制度历史演变的角度去理解，或许就能理解我为什么这么说了。
1.研究生招生制度的沿革历史，说明非全日制专业硕士和全日制学术硕士还是有区别的。
关于全日制、非全日制、专业硕士、学术硕士，我们需要看一下研究生招生制度的发展史，才能了解其内在的发展逻辑。
这里要特别注意关键词:在职人员，硕士，非全日制。
谁会参加非全日制研究生考试？在职人员！
你获得了什么学位？专业硕士！当时在职研究生的专业学位有很多种，现在专业硕士的招生，其实和当时在职人员非全日制专业硕士有很大关系。
2016年这里原来的政策变了，取消在职考研，变成全国统一考研！
这一规定进一步揭示了非全日制工作与原在职人员攻读硕士学位研究生(文件)密切相关。
2.近年来非全日制硕士的发展。
2016年统一招生制度的颁布，在《关于协调全日制和非全日制研究生管理工作的通知》中，明确非全日制研究生学位、学位证与全日制研究生证书具有同等法律效力。政策变化主要包括以下两点:
(1)招考政策变化:统一招生门槛。
报考时取消了非全日制考研和三年以上工作经验的限制，只要拥有国家承认的本科学历，就可以报考。
对于在职人员，考试由在职联考变为统招，考试难度大大提高。
我的理解:某种意义上，非全日制研究生有利于缓解全日制研究生的考研压力。因为应届本科生不能被全日制课程录取，也可以转非全日制课程。
一句话:非全日制招生计划容纳了大量应届毕业生！
(2)双毕业证书
与以往不同的是，以前在职和非全日制专业硕士只发学位证的“证件”，现在非全日制研究生发双证、毕业证、学位证。
题外话:
我在视频里说兼职=在职专业硕士，很多人吐槽这个，可能就是因为这个。但如果你看清楚研究生招生政策的历史，相信你会更明白我这句话的真正含义！
特别说明:非全日制研究生只有专业硕士，没有学术硕士。
兼职和全职不一样是有历史原因的。
这个表情很耐人寻味！
二、勋哥建议
1.非全日制研究生和全日制研究生还是有很大区别的！这就是现实！
2017年合并招生刚实施的时候，很多高校招生缺口巨大！另一方面，这也反映出非全日制和全日制学生在考生心目中的地位是完全不同的。
2.虽然兼职和全职的标准是一样的，但是历史惯性还在继续！
以上讨论是学者对非全日制和全日制研究生现状的描述。不可否认，统一录取标准、规范教学、双证对缩小两者之间的差距起到了重要作用。但教师的内心认同、办学观和微观制度安排，仍会参考以往在职专业硕士和全日制学术硕士的培养模式和方案。这种历史惯性需要时间来逐步纠正！
3.有学者对非全日制研究生和全日制研究生的社会认同做了非常深入的研究。这些研究将有助于我们更好地理解它们之间的差异。这里有一个简单的列表供你参考。
用一句话来概括这篇文章。
专业硕士，与非全日制硕士、在职硕士密切相关；
学术型硕士，和全日制硕士，联系紧密。
两者的区别由来已久。虽然制度弥合了两者的差异，但是历史惯性造成的社会认同和培养方式的矫正还需要时间！
以上仅代表我个人观点。如有不妥，请指正！
参考文献：
1.国务院学位委员会关于2014年招收在职人员攻读硕士学位的通知[EB/OL]中国学位与研究生教育信息网
2、刘虹宁延平。非全日制研究生教育发展的概念内涵[J].湖南医科大学学报:社会科学版，2008，10 (5): 227-229。
3.教育部。关于印发《2019年全国硕士研究生招生管理规定》的通知[EB/OL]。研究和招聘网络
4.非全日制研究生社会认同的理性审视与制度反思。基于非全日制研究生平等就业权的舆论分析，李翔，魏月涵，
5.非全日制研究生教育存在的问题及对策探讨，韩、、。
6.郭宁郭军非全日制研究生招生制度改革研究。
7.非全日制研究生教育内涵式发展路径探讨，章雷，罗格夫
8.非全日制研究生教育存在的问题及对策，杜，，，胡
注:以上图片数据引自参考文献，其他文字内容为本人原创，转载需本人同意。
