知识源于沉淀 《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“环境是重要的教育资源，应当通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”环境是课程和教育的生动载体。一方面，为了进一步促进班级环境与课程的整合，突出班级特色，充分发挥环境的育人作用；另一方面，为了进一步增强教师对环境创设概念的理解，提高教师创造和利用环境的能力，让幼儿园环境“活起来”，让环境与幼儿对话，让环境更好地与幼儿互动。5月17日，城阳区春阳路幼儿园开展了班级区域环境创建评比活动。
焦元昌和老师们参加了这次活动，并进行了观摩和讲解。老师们详细介绍了创作思路、课程呈现、班级特色、作品展示、资料传递。
在各班老师的精心准备下，在活动区(娃娃屋、教育区、音乐区、建筑区、创意艺术区、自然角等)呈现给我们丰富的素材、新颖的设定以及各种形式的游戏素材和环境营造。).各班教师遵循各年龄段儿童身心发展规律和认知水平，充分利用有限的空间空开辟各种活动区域。老师们还利用身边的废品和半成品，精心设计制作了大量深受孩子们欢迎的游戏素材。每节课都有自己的特色，展示了老师们在创造角落环境，参与引导孩子，捕捉他们在游戏过程中有趣的故事，并随时记录下来，与孩子分享和学习。
比赛结束后，焦主任组织老师们进行了评分，对活动区今天的比赛进行了总结，对比赛中存在的问题进行了教研，并对老师们提出了相应的意见和建议，以便老师们今后更好地组织活动区的活动。
一草一木都是课程，点点滴滴都是教育！本次区域环境创设评价活动丰富了幼儿园的教育资源，展示了教师的巧妙思维，有效促进了教师环境创设理念的更新，为幼儿提供了更丰富的学习环境，也让教师在评价中相互学习，取长补短，为以后的环境创设打下了坚实的基础。让我们一起努力，围绕童心，一起美丽，一起追随光，一起生活在阳光下，和孩子们一起体验，一起创造，一起成长！
