知识源于沉淀 篇一：初中教师年度教学工作总结
转眼间，到了期末，盘点一下自己已经过去的一个学期。虽然不满意，但也很欣慰。毕竟这学期我也收获了很多。
这学期，在课堂教学方面，我更注重课堂效果。为了达到最高的效率，我经常花半天时间来准备那堂课。事实证明，当我认真备课的时候，学生们在课堂上学习非常努力，你能真切地感受到学生们在课堂上闪亮的眼睛所带来的快乐和满足。相反，如果有一天，我只是随便应付，备课粗糙，那节课之后，我们师生的表情也像被霜打了一样毫无生气。在我的记忆中，这学期的课给我印象最深的是我的叔叔于乐，居，向师等。
这学期，在外出学习方面，我改变了只听一些通用汉语课的形式。除了听各种语文课，我更愿意参加大阅读形式的活动。比如“新阅读”南方论坛，就从各国大师的精彩论述中受益匪浅。尤其是听了窦桂梅的讲座，让人感慨万千。比如参加瑞安中文年会，见到多年不见的老师朋友，这难道不是一种收获吗？还有xx市的文学社年会。听了郑老师的讲座，我真的很佩服她学习的意志。还有张文质的精彩演讲，让人真切体会到很高兴你来了。
这学期，我在写作上花了很多心思。我个人每次学习培训回来，总会写写自己的感受或者反思一下自己的收获。虽然坎坷，但也是一种积累。这学期，我还在瑞安教育发表了一篇文章。我更注重培养学生对写作指导的兴趣，我尽力为他们创造一个展示的平台。这学期，在我的鼓励下，同学们积极参加各种写作比赛，取得了不错的成绩。比如，在学区作文大赛中，余春春获得了初三最高分，获得了学区一等奖。比如刚刚公布的第十届暑假读书好书征文比赛，有几个同学获奖。获奖不是目的，但不可否认的是，获奖甚至发表作品，肯定能大大增加学生的写作兴趣。
硕果累累的20xx学年即将过去，未来的路还很长。我想做一个普通的中国人，继续走在写作的道路上，不为名利，只为那份美好。
篇二：初中教师年度教学工作总结
语文学科的工具性决定了它不是一门“难”的学科。我理解“不是很难”的意思是这样的:第一，学生不存在像学英语一样不入门，不认识单词的情况。第二，所有老师都会教。然而，从语文教学的实践来看，培养学生良好的语文能力是非常困难的。即使是聪明勤奋的学生，也很难在短时间内找到学习语文的诀窍，做好这门学问。
在语文教学的实践中，我也体会到了一些学习和教育的方式，感觉有一些效果，可以概括为:
第一，语文教学要与育人相结合，语文教师队伍要团结协作，形成合力。
语文课本里很多文章都有很强的教育内涵:教学生爱父母，爱护小动物。懂得感恩，知道付出是有回报的，明白诚信的价值。要明白挫折是成功的垫脚石。还要学会与人交往，正确处理早恋等等。
贯彻育人理念，不仅有利于学生当前的学习和思考，也有利于他们未来的成长。
如果你想在一门学科上整体取得好成绩，我觉得团队的作用也很重要。尤其是对中国人来说。学生听、说、读、写能力的提高，不是三到五个月就能快速提高的。统一协调全体语文教师的工作，从初一开始，实施语文课外阅读和快速作文训练，对提高学生的语文成绩效果显著。另外，同年级的语文老师互相学习，互相借鉴，分工明确，责任分明，不仅省时省力，而且效果远远好于单兵作战。
第二，要培养学生良好的语文学习习惯。
不同的学科对学生具体的学习习惯肯定有不同的要求。就语文而言，要通读课文，读懂感受，理解主旨，分析文章优点。我认为有必要在每节课开始，尤其是每学年的前两个月。学生们将不得不从以上几点入手，老师们会在学习中不断检查和落实，但如果失败，他们会被督促和返工。这样不仅能让课堂更有效，还能对学生的课外阅读起到很好的引导作用。老师的教学相对轻松、有序、有效。
第三，精心组织实施阅读教学
听了陈主任的阅读鉴赏法，我们从xx开始尝试课后自主阅读，xx的中考班语文成绩比其他班好，也增加了我的信心。xx年秋天，我开始在学校语文课题组的集体备课中建议“课外阅读”。我们所有的语文老师很快就在班级里设立了“图书角”，同时用“意义本位”、“智慧”、“背包”、“读本”等优美的语言从众多课程标准中推荐了许多名著。
这两年我们也对美国文学的各种鉴赏进行了分类，每个老师负责其中的一些，比如理想，感恩，责任。爱父母，挫折，脾气，灵感，青春等话题。每一类文章都是专门印制发放给学生，然后老师引导学生阅读欣赏。
每种文体的阅读方法也是各班互相交流和借鉴的。我们也从网上和县复习交流中学到了有价值的复习技巧和方法，并将这些东西融入到阅读指导中。
这几年我在语文组提倡每天读一次，每周读一次，就是每天中午课后读十分钟，一篇一篇，为了每天上一节课，每周上一节课，让学生欣赏和学习美国文学。从实际效果来看，学生非常愿意接受，效果不错。目前，初一、初二年级的读报活动也正在扎实开展。
四、慎重选择数据，不能跟风，重在善用，精。
本来我一直觉得多练习会有好处。如果这些材料是别人用的，我必须自己用。不然我就跟不上了。从实用的角度来说，我错过了几次使用材料的机会，效果还不错。另外，学校年会强调我大胆抛弃了一些我认为不适合我班学生的材料。有复习交流题，有顶尖学者的宝库，甚至有中考样题。
我觉得太多太多的信息会影响学生的思维，甚至一些不典型的，模棱两可的问题也会误导学生。
第五，要重视作文评价。
我感觉学生作文不好的主要原因是每次写作文都不知道差在哪里，或者知道差在哪里，却不知道怎么改。
基于这样的想法，我的作文评价侧重于两个方面:
(1)对这篇作文中的问题，找出共性问题，必要时，找几个典型分析，提醒他们下次注意改正。
②找出这篇作文写得好的案例，进行观察、学习和参考。针对不同的作文:学习整篇文章，或构思，或开头，或标题，或结尾，或主题。这对写得好的同学是一种鼓励和肯定，对写得差的同学也可以借鉴和吸收一些有用的东西。打开的时间越长，你的作文就越好。我们“玉皇剑”一直坚持刊登本报习题，供全体师生学习观摩。
第六，要及时反思，不断改进，从中吸取教训。
反思对于中考来说是非常重要的，关键的，有效的。只有及时反思，才能培养良好的学习习惯，认识到读书学习必须落到实处，明白教学必须有自己的见解和想法，根据自己的学习情况来确定教学方法和学习方法。
每年中考结束后，我都会认真研究当年的题目，在试卷上检讨自己在教学和复习中的错误和疏漏。比如20xx随笔“空顾雏兰”的阅读，就让我后悔不已。在上个月的复习中，只注重基础知识，忽视了阅读训练，容易让学生进入考场后不适应阅读，造成一些不必要的错误。
20xx听了主任的建议，对近三年的中考解释和考题做了详细的学习，对文言文和诗词鉴赏的出题模式有了一定的了解，所以复习起来比较对，也比较轻松。
我准备在全校范围内倡导对这种语文学科教学进行更多的反思和研究，让大家教得更轻松，学生学得更轻松。
篇三：初中教师年度教学工作总结
站在20xx的起点，回顾自己进入一中四个月的工作，感触良多。9月份X进入X的时候，心里有喜有忧。我高兴是因为我很幸运能在一中这么优秀的学校工作，但我担心是因为我害怕我在工作中的某些部分做不好。现在回想起来，心里最多的是对一中的感激，对语文教学的热爱。是一中给我的工作，让我一天比一天成熟自信。也让我真正体会到了做一名语文老师的意义和巨大的快乐，让我明确而坚定地相信，我最喜欢的工作，最适合我的工作，就是做一名优秀的语文老师！虽然只有四个月，但在这短短的四个月里，我在为人处事、教学思路和方法、班级管理等方面都收获颇丰。所以在这里，我真诚的对一中说一声“谢谢”，真的很感谢一中给了我这份工作！同时，也正是这四个月的工作，让我清楚的认识到，要想成为一名优秀的老师，我还有很多东西要学。
现在，我从几个方面总结一下这四个月的语文教学工作。详情如下:
备课
备课是上好课的前提。四个月的工作让我对备课的理解更加全面和深入。
刚开学的两个星期，我以为只要理解课文，简单设计一下上课环节，就可以准备上课了。所以我当时虽然知道备课的重要性，但也只是停留在阅读课文和主观设计课堂程序的表层。上了几节课，我明显感觉到了自己班级的约束和学生反应的冷漠。后来通过让学生提意见，请教老教师，反思自己，我体会到了备课的真谛，也体会到了备课的充分性直接决定了上课的效果，像我这样浅层次的备课是不充分的。在所有学科中，语文备课，尤其是一个大项目，是不能马虎或轻视的。
语文是一门人文性很强的学科，要求教师有广泛而深厚的知识储备。我深知自己知识有限，知识储备不足，所以在备课上一定要多下功夫。只有全面、彻底、彻底地备课，才能在课堂上游刃有余、从容不迫，才能把课上好。在备课反思之后，我要求自己做到:
1.真的读课文。这不是一项容易的任务。我们必须下大力气逐字逐句地研究，借助各种材料反复学习、讨论、琢磨，同时还要考虑到与文本相关的方方面面，这样才能真正深挖透文本，真正理解文本。
2.通过学习来教学。课堂环节不能靠主观想象来设计。整体设计一堂课，老师需要综合考虑各种因素，包括调查不同班级、不同基础的学生的实际情况，预测学生的反应等等。课堂教学是针对学生的，所以每个环节都要根据学生的具体情况来设计。
(2)上课
在四个月的教学中，我能感觉到自己对课堂的把握能力越来越强，学生上课的热情越来越高，整体效果越来越好。在我不断进步的道路上，我感受最深的是老老师的帮助。现在我越来越强烈地感受到一中整体校风和师风的完整性，这也是为什么在一中工作极其愉快的原因。感谢老教师们的悉心指导和耐心帮助。在这里，谢谢他们！
关于上课，我意识到能否上好课取决于上课的方式。听了很多老教师的课，心里充满了敬佩。他们授课方式不同，但都有自己鲜明的特色，用自己独特的风格吸引学生。我从中学到了很多。每周参加一次专家的讲座，对我的课堂教学也有很大的帮助。他们每次的耐心、细心和悉心指导，让我在感谢和敬佩他们的同时，也受益匪浅。
在课堂上，我努力让自己做到:
1、根据自身特点，扬长避短，形成自己的教学风格。这不是短时间能形成的，但首先要有这样的意识，才能逐渐形成有利于发扬长处的作风。
2、方式要灵活。要提高课堂效率，就必须调动学生的积极性，让他们真正全心全意地参与课堂活动，眼耳手脑并用，从而提高学习效率。学生能不能做到这一点，成为课堂的主人，真的取决于老师对整个课堂的把握方式。在每个环节的操作中，要注意吸引学生注意力的方式的灵活性。比如同一篇文言文的几个段落，可以用不同的方法去研究。再比如:一些自读课文，可以安排具体的预习任务，让学生先预习，然后几个学生当老师讲课文，老师负责引导、澄清、总结。这种不断变换的上课方式，不仅让学生觉得语文课生动有趣，让他们能很好地保持专注力，还能让学生锻炼各种能力，最终提高课堂学习效率。
(3)作业的安排和检查
语文是一门知识零碎的学科，养成勤积累、勤练习、勤复习的学习习惯非常重要。高中的整个学习环境决定了语文的这些小习惯很大程度上要靠作业来帮助培养。语文作业可以不多，但一定要严格把关，以强制的方式促进学生习惯的培养。
工作的前两个星期，我不太重视作业，也很少布置。即使有，也没有及时有效的检查。后来我发现学生忽视语文作业，以至于连最基础的课文都背不出来，刚学的几个生词也掌握不了。我开始发现问题的严重性。经过认真的分析、反思和听取老教师的意见，我们开始注重作业的有效布置和检查。学生对基础知识的掌握也有所提高。
在布置和检查作业时，我要求自己做到:
1、作业要适当。对作业的要求要尽量详细。
2.在安排作业时，明确本次作业检查的时间、方法和一些注意事项。
3.只要明确作业检查的时间和方法，就一定要执行。
4.制定一些适当可行的小奖惩措施。奖惩措施先由学生讨论制定，教师稍加修改后实施。同时，奖惩措施要有利于学生的学习，不能仅仅停留在惩罚的层面，比如没有完成作业会被罚背课文。这样的小举措既活跃了课堂气氛，又促进了学生的学习，在实践中也确实取得了良好的效果。
(四)培养学生的良好习惯
良好的学习习惯可以事半功倍，语文学习也是如此。所以我在平时的教学工作别注重培养学生良好的学习习惯。具体措施如下:
1、通过布置小作业和严格检查，督促学生形成积累、背诵、练字、做题的良好习惯。
2、找机会，找时间，面对面，一对一的指出学生某一方面的不良习惯并督促改正。比如在学生写作的问题上，由于我多次当面提醒，大部分学生的写作都有了很大的进步。当然，习惯的养成不是一蹴而就的，有时候会反复。所以，这是一项长期不懈的工作。
(5)充分发挥语文的人文作用。
工具性和人文性的统一是语文学科的基本特征。其中，人文性是语文与其他学科最明显的区别。对于培养学生健全的人格，提高学生的文化品位和审美情趣，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，具有不可替代的作用。语文老师必须肩负起这个责任。因此，在教学工作中，我特别注重“情感态度与价值观”目标的实现，并将这种教育融入到课堂课文教学中，希望通过这种常讲的方式起到潜移默化的作用，从而不断提高学生的情感感受力、文化品位、审美能力及其全面修养，形成求真、向善、求美的健康人格取向。
以上是我在这四个月的语文教学中所学到和收获的。
收获固然可喜，但我也知道自己还有很多不足。我所做的只是一个语文老师应该做的最基本的事情，我无法让很多人满意，包括我自己。所以在以后的工作中，我需要做的仍然是虚心学习，不懈努力，不断弥补自己的不足，让自己不断进步。
未来工作计划和对自己的要求:
1，增加阅读，拓宽知识面，然后不断增加自己的知识储备。
2.为每个阶段制定自己的工作计划，让各项工作有序高效的进行。
3.勤听课，虚心向老教师请教。
4、勤于反思，不断发现自己工作中仍然存在的问题和不足，积极寻求解决办法，逐步提高自己的教学水平。
5.认真思考，多听听专家老教师的意见，提高自己的教学水平。
6.认真、严格、有效地检查学生的作业。
6.认真备课，上好每一堂课。
7.认真对待和关爱每一个学生。
我很幸运能成为一名语文老师，我会尽力做好这份工作！
篇四：初中教师年度教学工作总结
这个学期，我在教八年级两个班的数学。在过去的一个学期里，我一直在学校和各个小组的工作计划的指导下。围绕加强师德师风建设，提高师德水平，以提高教育教学成果为重点，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，圆满完成工作目标任务，现将本学期工作总结如下:
第一，加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德，不断提高自身道德修养和政治理论水平。另一方面，要认真学习新课改的理论，努力提高自己的专业能力。通过学习，我改变了以前对工作和学生的看法，使我对新课改的理念有了全面深入的了解，为我转变教学观念，改进教学方法打下了良好的基础。
第二，以身作则，严格遵守工作纪律。
一方面，在工作中，我可以严格要求自己，遵守学校的规章制度，不迟到，不早退，不误会议。另一方面，我能严格遵守教师职业道德，关心学生，不变相惩罚学生，建立良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。
第三，强化常规，提高课堂教学效率
这学期我可以加强各方面的教学常规:课前认真钻研教材，掌握教材的基本思想、概念、结构、重点和难点。了解学生的知识基础，在备课过程中努力做到既准备教材又准备学生，准确把握教学的重点和难点，不放过每一个知识点。在此基础上，认真制作多媒体课件(这学期我已经做了xx个多媒体课件)，准备好每一个教案。在课堂上，可以采用多种教学方法，运用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，注重40节课的质量，努力提高课堂教学效率。课后认真及时批改作业，及时做好后进生的思想工作和课后辅导。在自习课中，要积极贯彻分层教学的原则，狠抓后进生的转化和优秀生的培养。同时要进行阶段性测试，及时了解学习情况，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参加讲座和评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一个学期来，我已经上了xx节课，完成了学校规定的上课任务。
第四，加强讨论，努力提高教研水平。
本学年参加了省教研课题“开放问题学习的研究”子课题和县级课题“开放教学课型研究”子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写案例，从教学中学习，及时总结研究成果，撰写论文，为课题的研究工作积累资料，并在教学中积极实践。在课堂教学中，要贯彻新课程改革的理念，积极推广先进的教学方法，同时推广目标教学法、阅读指导法等先进的教学方法，大胆尝试自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生的情感、态度、价值观，为其终身可持续发展打下良好的基础。
五、正视自己，明确未来努力的方向。
我班这次期末考试成绩和其他平行班相比有一定差距，我认真反思过，原因如下:
1.在课堂教学中充分利用多媒体课件调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，导致课堂教学效率低下。
2.知识点的检查不到位。
3.对差生缺乏说服教育。虽然穷学生也有被抓的，但并不总是被抓。
4.教学投入不足，没有深入研究教材和学生。
下学期改进措施:
1、进一步加强对新课程改革的认识，在推广先进教学方法的同时，运用多媒体调动学生的积极性，努力提高课堂教学效率。
2、狠抓检查，落实知识点。时刻把差生记在心里，抓在手上。
3.加强学生的阅读训练，开阔视野，拓宽思维，提高解决问题的能力。
4.采取措施加强训练，落实知识点。
5.加强对学生的管理教育，努力提高成绩。
6.群体教育工作需要进一步加强。要加强与班主任的联系，共同解决任何班级学风存在的问题。
篇五：初中教师年度教学工作总结
转眼一个学期过去了。回顾第一学期以来的工作，感触良多。我不知道应该关起门来思考还是责怪学生们令人失望的表现。总之一个学期以来，总有很多话要说，但又不知道从何说起。如果要用心总结的话，一定有很多抱怨；要说假话，有很多客套话，都是摘抄的。我这学期的教学工作总结如下:
1.教学态度挺好的。
你不可能每篇课文都读五六遍，但你也可以要求自己至少先读两遍。但重点课文总能多看几遍，每个问题总能想通很多办法让学生思考并有所收获。上课的时候，经常有学生走到他们中间，尤其是学生在讨论的时候，总是走到他们中间，和他们一起讨论。在课堂上让学生朗读时，往往会先示范朗读，以至于有学生说:“这篇文章好像是你写的，老师。”个人感觉这学期我的教学态度比以前有了很大的进步。
2.更加注重培养学生能力的教学。
这本书的单元教学性质很强，每个单元都有一个相关的主题，比如一个说明文单元…因此，在教学中，注重学生对各种知识点的掌握，以每篇课文为例进行教学，并设计一些有针对性的话题供他们讨论，让学生自觉思考，对思考感兴趣。在教学过程中，还注重学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练，全面提高语文能力。每节课都会根据学生的实际情况精心准备，知道学生喜欢课外知识，所以每节课前，我会在课前给学生讲一个小故事，让学生起来复述，让学生说出故事讲了什么或者你从故事片里得到了什么启发。这样既能锻炼自己的阅读水平，又能让学生从小故事中学到一点做人的道理，还能锻炼自己听课和总结的能力。课文的迁移和积累也是我们这学期非常注重的。每节课都会延伸到课外或者生活中，作业设计也注重发散思维的题目设计。即专家所说的要“沟通课本内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生练习语文的机会。”重视营造语文学习环境。
3.作文教学也贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样。
比如这学期学生参加了运动会，所以这学期有这方面相关的作文。因为学生的亲身实践，写作多了一点真实性和真情实感，作文水平也提高了不少。周记让学生多写随笔，做笔记，做一些摘抄，写读后感，有时有意识地延伸课堂，让学生写在周记里。也试着互相赞许，促进写作，学生的写作水平得到了一定程度的提高。
作业的布置和批改也不一样，因人而异，考虑到不同学生的特点。比如《周记》，我让作文水平较低和中等的同学摘抄，而平均水平以上的同学要扎扎实实地写下每周发生的重要事件，或者在摘抄的基础上写下相应的感受和思考。成分上也有区别。有些能力强的作文要求600字以上，有些后进生要求450字以上。
4.关注学生的闪光点，多表扬，少批评，让学生树立学习语文的信心。
要树立学生的信心，唯一的办法就是抓住学生的优点，让他们意识到有人关心他们，也有人关心他。当然这种做法效果不大，但我还是要关注他们。毕竟他们也是班级成员，在学习中起着重要的作用。因为我们的教育理论里有一句话:“一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生”。所以我不能放弃每一个同学。
5.积极参加学校的教研活动。
虽然没有人知道其中的滋味，但我还是很高兴能积极参与到这个有意义的教研活动中来。这学期我准备了一堂公开课，同时也对这节课进行了深刻的反思，为我以后的教学沉积了一份经验。
以上是我对这学期的总结，真实，由衷。我期望在未来我会对我的教学和学生有更好的态度。
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