知识源于沉淀 一般现在时:频繁或习惯性的动作或状态
结构:主语+动词原形/动词现在三种简单形式+宾语
我喜欢苹果。我喜欢苹果。他喜欢苹果。
标志:每天，通常，总是，有时，经常。
动词变化的规则有三种形式:
一般+s，比如:play – plays。
比如在sh，ch，x，s的末尾加es；清洗—清洗、修复、传递、捕捉
以辅音+y结尾，去掉y+ies，例如:study – studies。
2、一般过去时:过去频繁或习惯性的动作或状态。
结构:动词过去式+宾语
Logo词:昨天(yesterday)，最后+时间(last)。。)，刚才(刚才)，以前(之前)
我昨天踢足球了。我昨天踢足球了。
动词过去式的变化规则:
常规+ed，播放-播放
以辅音字母+y结尾，去掉y为ied，study—已学习。
以一个重读的闭音节结尾，在鞋子的最后一个辅音部分加上ed(三明治结尾)，stop—stopped。
以无声的e +d结尾，move—moved。
不规则动词过去式表:
3、现在进行时:此时此刻正在进行的动作或状态。
结构:Be(am，is，are)+动词ing(现在分词)
迹象:现在，此刻，立刻，马上。
他正在读书，现在他正在读书。
现在分词(动词ing)的变化规则
一般+ing，播放-播放
以不发音的e结尾，去掉e +ing，ride – riding。
3，以重读闭音节结尾(三明治结尾)，这双鞋的最后一个辅音字母+ing，stop—stopping。
以ie结尾改为y+ing，例如:lie—lie，die—dead，tie—tie，
一般将来时:将要发生的动作或状态。
结构:will/ shall(第一人称问句)+动词原形
be go to+动词原形
Logo:明天，下次+时间(下次。。。)，in+时间段(in。。。之后)、跟随+时间(下一个。。。)
我明天要去上学。
我明天去上学吗？
我们明天去购物好吗？我们明天去购物？
下周我打算去踢足球。下周我将踢足球。
5.过去进行时:在过去的某个时间或时刻正在进行的动作或状态。
结构:Be(were，was)+动词ing(动词现在分词)
Logo:那一刻，昨天晚上七点昨晚七点(过去一段时间)，
那时他正在看书，他正在看书。
现在完成时:过去的行为，对现在的影响。
结构:he/has+动词过去分词
标志:已经(肯定句)，还没，还没(否定句，疑问句)，从来，曾经一次，for+时间段，完成体+自+过去式，
我已经完成了我的工作。我已经完成了我的工作。
过去，我的分词的规则变化与过去式相同。
7、过去完成时:过去过去的动作，对过去的影响。
结构:had+动词过去分词
Logo:到时间在。。。之前，其他标志和现在完成时一样。
当我到达那里的时候，汽车已经在我到达那里之前离开了。
8、过去将来时:过去将来时:过去对未来的计划
结构:would+动词原形，were+宾语
例如:我会帮助你，如果我是一个有钱人(在过去和将来时态中，没有was形式，因为这是一个类比，猜测)。如果我是一个有钱人，我会帮助你。
如果我做了，我就会成功。如果我做到了，我就会成功。
9、被动语态:Be +done(动词过去分词)
一般现在时:am/is/are +done(动词过去分词)It is played。
一般过去时:was/were+done(动词过去分词)It’s played。
简单将来时:will do(动词过去分词)It will play。
将要被完成(动词过去分词)，它将要被播放
现在进行时:Be(am/is/are)+being done(动词过去分词)正在播放。
过去进行时:Be(was/were)+being done(动词过去分词)，当时正在玩。
现在完成时:he/已经做过(动词过去分词)，已经玩过。
过去完成时:he done(动词过去分词)It he played。
过去时和将来时:would do(动词过去分词)，It will play。
情态动词:情态动词+be +done(动词过去分词)可以玩。
宾语从句:从句是复合句中的宾语，(连词一般跟在动词后面)，
我知道你是对的。我知道你是对的。
我不知道你是否正确，我也不知道你是否正确。
我想知道哪里可以找到书店。我想知道哪里可以找到书店。
我想知道我什么时候能去上学。我想知道我什么时候能去上学。
我不知道哪一个是你的，我不知道哪一个是你的
我想知道那是什么我想知道那是什么。
我想知道他是谁。我想知道他是谁。
我不知道地球是圆的。他不知道地球是圆的。
我想知道你是怎么得到它的。我想知道你是怎么拿到的。
情态动词的用法
他必须做这件事吗？他必须这么做吗？是的，他必须，不，他不需要，他不需要。
Maybe(句首)，may be(句中)maybe
也许你是对的。也许你是对的。你可能是对的，你可能是对的。
我可以拥抱他吗？我能抱抱他吗？是的，他能是的，他能，不，他不能。
你能给我一支钢笔吗？你能给我一支笔吗？
我可能(五月的过去式)帮助你。我可以帮助你。
定语从句:从句在复合句中充当定语。
连接词:人们用(who)，who (object)，(连接词代替从句的内容)，
哪个(主语和宾语)是用于物的，那个是用于人和物的，所有宾语都要省略。
不定代词和最高级在修饰先行词时必须使用that。
which用作定语，后接名词，出现介词+名词(介词宾语结构)的地方。
介词+名词(宾语-主语结构)的时间是什么时候？
我看见一个高个子男人。我看见一个高个子男人。
我看见一个人正在和你聊天。
我看见一张干净的桌子。
我看见一张你正在打扫的桌子。
我知道你去年参观过的一所学校。
你参观了学校
主语-动词-宾语(SVO)
你唯一要做的事就是阅读。你唯一要做的事就是读书。
高个子的伴郎会说英语。那个高个子男人会说英语。
我知道你曾就读的一所学校。我知道你曾就读的一所学校。
我知道你曾就读的一所学校
你在学校学习
主谓结构(状语、介词加名词、主宾结构)
我知道我们相遇的那一天。
我们在那天相遇
主谓结构(状语、介词加名词、主宾结构)
13.动词不定式:
说英语很好。
(主题)
我的工作是帮助你。我的工作是帮助你。
(表语)
我想帮你。我想帮你
(对象)
我请你读书。我告诉过你要读书。
(补充)
我有东西吃我有东西吃。
(定语)
动名词
阅读对我们有好处。
(主题)
我的工作是读书，现在我的工作是读书。
(表语)
我停止看电视。我停止看电视。
(对象)
这是一部激动人心的电影。这是一部激动人心的电影。
(定语)
