知识源于沉淀 游戏目标:
1、能积极参与角色扮演活动，形成对角色扮演的浓厚兴趣，并正确反映角色的社会责任和角色之间的社会关系。
2.能够自主选择角色，学会通过协商分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会在游戏中解决问题。
3.通过游戏，培养孩子热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的道德行为。
4.尽量选择替补来丰富比赛。
5.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
游戏准备:
(1)家具、炊具、餐具、食物等。家里常用；
(2)、集装箱、货架、货物、宣传单、导购员和收银员的服装和工卡；
(3)、汉堡、薯条、鸡腿、可乐等。；
(4)各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等。
(5)各种玩具、“存折”、“钱”。
游戏预设:
一、提出游戏主题，孩子可以自由选择。
二、孩子看视频讨论解决上次游戏出现的问题。观察分析:从视频中我们可以清楚的看到，上次没有做好的事情，比如没有排队取钱，花店的东西乱七八糟。孩子提出了改正的方法，要排队请工作人员监督。地上放不下东西，可以多搬一张桌子放东西；去超市买的东西太多，可以用袋子装。
第三，孩子要分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置操场。观察分析:大部分孩子都能互相商量，很快决定自己的角色。只有玩麦当劳的小朋友，因为有几个人想当经理，很久都没有决定。后来，我不得不用石头、剪刀和布来决定。似乎所有的孩子都使用了一些方法来解决这个问题。
第四，老师以“记者”的身份参与游戏，引导孩子遵守游戏规则，文明礼貌，引导孩子大胆模仿和扮演角色，开动脑筋大胆选择可用的替代品。观察分析:因为之前看过视频，取钱的时候小朋友可以排队，花店的小朋友搬了一张桌子放东西，看起来整洁多了。麦当劳的接待员很热情，会给顾客介绍各种好吃的。玩具城生意很好，组装玩具的技术人员都很忙。但是孩子对价格没有概念，随意定价收钱。而且想象力比较少，不会用替代品。
第五，结束游戏，评论游戏。
(1)、请告诉孩子，你玩游戏时有开心的事可以分享。你最喜欢谁，为什么？
(2)、说说游戏中发现的问题，让孩子思考，想办法解决，为下一次游戏做准备。！曲老师。教案网的源码！观察分析:孩子能说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问技巧很重要。
活动反映:
孩子越来越多的参与角色游戏，因为有了相关的生活经验，孩子玩游戏的情节也更加丰富。麦当劳的接待员很热情的招待客人，不管是我们班的小朋友还是客座老师，都能很大方的介绍。花店的花和玩具深受大家喜爱。游戏主题贴近儿童生活，从儿童兴趣出发是游戏受到儿童喜爱的基础。所以，孩子越玩角色游戏，就越爱玩，而且每玩一次，都能玩得更深入。而孩子玩游戏还停留在现有的经验上，没有大脑去创新，胆子太小放不下，不会选择替代品。以后要重点引导孩子动脑创新，选择替代品。
