知识源于沉淀 作者:闫丛根(杭州师范大学经亨颐教育研究院执行院长、中国教育现代化研究院执行院长)
高考结束了，考生们焦急地等待着结果。这张成绩单凝聚着高考生的青春汗水和家人的殷切期望。总会有第一，总会有人得不到自己想要的。后者不必觉得前途黯淡。只有积极面对高考成绩，调整心态，做好持续努力的准备，才能真正不辜负自己的青春，不辜负自己。
生活是一场马拉松。高考未能取得理想成绩的同学要明白，高考不是人生的独木桥。大家要积极调整心态，认识到高考只是人生的一次经历，成功与否都是过去。关键在于如何面对和选择高考后的学习和生活。人生不怕摔倒，就怕摔倒，输给时间，输给自己。只有积极面对结果，才能活得精彩，才是真正的美丽。
曾经，高校录取率低，社会自由就业创业机会少。高考是学生不断进步的重要途径之一。但即便如此，那时候，高考也不是人生出彩的唯一途径。我们身边有很多人当时没有考上大学，或者没有进入理想的名校深造，但这并不妨碍他们成为成功的成年人。通过不懈的努力和奋斗，他们依然过着充实的生活，拥有丰富的灵魂。如今，第三产业日益发达，社会创业氛围日益浓郁，社会发展的路径更加灵活多样。随着社会环境越来越好，高考不是唯一的出路。高考落榜学生应密切关注社会发展趋势，关心社会就业和创业形势，了解自身兴趣和优势，积极提高能力和素养，以适应社会发展的需要，选择适合自己的后续发展道路。
拿到理想大学录取通知书的同学也要充分认识到，被理想大学录取并不意味着从此人生一帆风顺。在适当放松和调整自己的同时，要充分利用暑假为大学的新生活做好准备。
首先，全面提升自己的日常生活能力。大学生活是远离父母的独立生活。大学生需要学会合理安排时间，独立处理事务。现在很多高中生学习成绩很优秀，但是独立生活能力几乎为零，这样的学生会很难适应大学生活。准大学生可以充分利用暑假时间，学会管理日常生活，做好消费管理，提高社交能力。随着信息技术的进一步发展，数字生活已经成为大学生日常生活的重要组成部分。准大学生要自觉提高数字生活能力，一方面提高运用互联网和信息技术的能力，学习数字表达、交流和应用；另一方面，要学会自我控制，适度使用互联网和信息技术，避免“数字成瘾”，批判性地浏览和传播网络信息，形成使用数字技术的良好习惯。此外，我们应该学会管理和维护我们的数字身份，确保安全，避免私人信息的泄露，防止网络欺诈。
其次，养成阅读经典的习惯。大学首先是培养“人”的地方，绝不能没有空就谈“培养人才”；首先是实施人格培养教育，然后是实施专业教育。大学培养的人是“成年人”，是深入时代并超越时代的人，致力于追求卓越的精神和灵魂。阅读经典作品是培养大学生成为“成人”的重要举措之一。书籍大致可以分为两类，即临时性书籍和经典著作。读一本临时的书，可能会有很好的阅读体验，但之后受益不大。经典作品是历史遗留下来的伟大作品。阅读经典可以与作者进行超越时间的交流空，可以开阔眼界，启迪心智，净化灵魂，滋养生命，成就卓越。准大学生可以利用暑假了解相关专业领域的经典，掌握阅读经典的方式方法，让阅读经典融入自己的生活，成为自己的生活方式。
第三，充分利用各种资源提前适应大学专业学习。北京大学原校长蔡元培先生说过，“大学是纯粹研究知识的机构，不能把它当作培养资格或贩卖知识的地方。读书人要有兴趣研究知识，尤其是培养读书人的人格。”所以和中学不同，大学尤其是研究型大学是接受专业教育和追求高深知识的地方。为即将到来的大学专业学习做准备，准大学生可以通过实地考察、网络、朋友圈等了解即将到来的大学和专业。，明确大学氛围和专业学习目标，提前预学专业课程，了解专业培养计划，学会深度探索，学会细节研究；提前学会使用大学图书馆的资源，熟悉实验室环境及其基本实验操作，探索并形成自主学习习惯，培养批判性反思和学术兴趣。随着时代的发展，为了培养时代需要的人才，世界一流大学越来越弱化单一的专业教育，转而强调跨学科建设和交叉学科建设，注重培养学生的综合素质和交叉学科的专业素养。为此，学生必须提前适应时代的发展趋势，培养自己跨学科、跨学科建立联系的能力，通过迁移的方式，逐步学会从多学科的角度思考和解决问题。
最后，不断发展兴趣爱好和特长，积极准备好好大学的“第二课堂”。“第二课堂”是在学校教育教学活动之外，有组织、有计划地为社会和学生个体发展服务的各种活动。大学\”第二课堂\”是培养大学生核心素养的关键举措，是促进学生学会学习、学会生存、学会发展的重要路径。社团活动、学科竞赛、创新创业、志愿服务、公益服务等活动，都是大学“第二课堂”的重要组成部分。学生不应简单地认为“第二课堂”是课外活动，而应真正认识到它是高校人才培养的重要环节之一，不仅与“第一课堂”相衔接、相补充，而且在培养学生综合能力、促进学生全面发展方面具有不可替代的功能和价值。当然，少数高校的“第二课堂”还存在着形式上“轰轰烈烈”但缺乏内涵、内容丰富但教育价值有限等问题。对此，同学们不要随意跟风，盲目参加“第二课堂”，而是要结合自己的专业、兴趣和职业规划，有计划地参加“第二课堂”，循序渐进地提高自己的综合素质。
《光明日报》(2023年6月20日第14版)
来源:光明网-光明日报
