知识源于沉淀 初中英语“最好的电影院是哪家？”讲稿”
大家早上/下午好！很高兴能站在这里解读《我的莱森》。今天我的主题是“最好的电影院是哪家？”。我将从以下几个方面介绍我的课:教材和学生的分析，教学目标，教学重点和难点，教与学的方法，教学程序和黑板设计。
一、教材分析
首先，让我们把重点放在教材的分析上。
这节课来自人教版初中英语课本，八年级第一学期，第四单元，a部分。题目是最好的电影院。因为这是本单元的第一部分，所以对学生的进一步学习非常重要。通过这节课，学生可以知道如何描述不同电影片头的质量。
二。学生分析
其次，是关于学生的。我们的学生在八年级。他们很活跃，对新事物感兴趣。经过几年的英语学习，他们有了一些基本的英语背景知识，所以我会重视与他们的交流，为他们提供更多使用语言的机会。
三。教学目标分析
根据新课程标准和对教材及学生的分析，我设定了以下教学目标:
知识目标:
学生们可以阅读新的短语，如舒适的座位、最好的声音、离家近等，并使用句型，如“最好的电影院是哪家？”正确造句。
能力目标:
学生可以提高他们的阅读和口语能力。
情感目标:
学生可以在公共场合勇敢地表达自己，并与同学合作。
四。重点难点分析
根据三维目标，本课的重点是:学生能掌握听力材料的主要内容和详细信息。
难点是:学生能在日常生活中正确使用新单词和句型，并有信心在公共场合说英语。
动词 （verb的缩写）教与学的方法分析
现在，让我谈谈教学方法和学习方法。当我处理这一课时，我会使用交流教学法，任务型教学法和视听说教学法。
我会引导学生自学知识，让学生成为课堂的真正主人。我将作为一个向导来充分发挥他们的能力。
不及物动词教学过程分析
接下来，我们把重点放在教学程序上。我将分五步完成这一课。
热身
和学生打招呼后，我将借助多媒体展示一些关于电影院的图片。
通过这样做，课堂的气氛会活跃起来，学生们会把注意力集中在课堂上。
聆听前
我将在黑板上写一些新单词和短语，如舒适的座位，最好的声音，快速买票和离家近，并告诉学生这些新单词和短语的含义。我会让学生跟我读新单词。然后问学生“你心目中最好的电影院是哪家？”让他们自由地谈论这个问题。
这一步可以扫清障碍，帮助学生更好地学习新内容。
倾听的同时
我会把磁带放两遍。对于第一次听力，学生应该找出对话的主要思想。当他们听完之后，我会让一个学生告诉我们答案，并给他/她表扬。然后他们再听一遍录音，回答以下问题:①电影世界的质量如何？②小镇影院质量如何？③屏幕城市质量如何？我会选择一些学生来回答，并表扬他们。
这一步可以帮助学生获得材料的主要思想和基本信息。学生能清楚地理解听力材料。
倾听后
经过听活动，学生已经知道了对话的主要内容。然后我会让学生编新的对话。一个学生问“最好的电影是什么？”一个学生回答并给出理由。然后改变他们的角色。当他们完成时，我将选择一些小组在全班面前表演他们的对话，并给予表扬。
这一步可以帮助学生练习他们在课堂上学到的新单词、短语和句子结构，并增强他们说英语的信心。
总结和作业
我将请一名学生做助理教师，总结他们今天所学的内容，并补充一些他或她忘记的要点。课后，学生应该用新知识写一篇关于他们最喜欢的电影院的短文。这一步可以帮助学生巩固今天所学的知识。
七。黑板设计分析
最后是黑板设计，这可以帮助他们掌握规则和要点。这也可以帮助他们做笔记。
我的讲座到此结束，感谢您的聆听。
初中英语《Water Talking(Reading part)》说课稿
大家早上/下午好！我& # 39；我很高兴能站在这里解释《我的爱》。今天，我的话题是水。我的课程包括以下几个方面:
Ⅰ.教材分析
首先，让我们把重点放在教材的分析上
这节课的主题是水的对话，这节课的中心思想是珍惜水。学完这一课后，学生们能够理解水的重要性。同时，他们的阅读和口语能力也会得到发展。
Ⅱ.学生分析
第二部分是对学生的分析
他们的形象思维能力强，但抽象思维能力低，注意力容易分散。他们正处于从初中学习到高中学习的过渡时期。这意味着他们正处于从容易到困难的过渡时期。
Ⅲ.教学目标分析
根据新课程标准、教材和学生现状。我设定的目标如下:
知识目标:通过阅读，学生能够掌握文章的关键词和结构。
能力目标:学生可以提高略读和浏览的能力。
情感目标:学生将学会珍惜水。
Ⅳ.重点和难点分析
基于以上对教材、学生背景和教学目标的分析，重点是:学生能理解这篇文章的主旨，并理解珍惜水资源的重要性。这门课的难点是学生可以提高他们的浏览和略读的子技能。
Ⅴ.教学方法和学习方法分析
在这些分析之后，我将谈谈教学和学习方法。我将主要使用情景教学法、任务教学法、交际教学法。
Ⅵ.教学过程分析
接下来，我& # 39；描述我的教学设计中最重要的部分——教学程序。
热身
在导入阶段，和学生打招呼后，我会用ppt给学生看图片。这些照片将展示大海、河流和一滴水。然后问学生他们知道什么关于水，并邀请几个学生来回答这个问题。
这一部分将帮助学生了解这节课的主题是水，并对水感兴趣。此外，它还可以直接有效地引导到阅读文章。
预读
在预读阶段，只有活动。它在预测。我将展示一张关于这篇阅读文章的图片，让学生猜猜这篇文章主要是关于什么的。然后我会把学生分成两组。一个是女生组，另一个是男生组。我将邀请每组的组长说出他们的预测。同时，我会把他们的预测写在黑板上。这项活动的目的是发展他们的预测能力，帮助他们更好地理解这篇文章
阅读时
在这一步中，有两个活动。
它们是快速阅读和仔细阅读。至于快速阅读，它包括略读和扫读。在略读部分，要求学生仔细阅读文章并回答下列问题，这些问题是:
这篇文章的中心思想/目的是什么？
(2)检查他们的预测是否正确。
此外，我会让学生找到水的旅程，并把它写在黑板上。
通过这项活动，学生可以获得关于这篇有趣文章的基本信息，从而激发他们阅读的好奇心，同时也锻炼了他们的阅读技能。
在阅读中，要求学生再读一遍这篇文章，找出一些具体的信息，问题是:
(1)这滴水来自哪里？
黛西的哥哥对她有什么看法？
(3)清理是什么意思？
在那之后，学生应该做对或错。
当黛西第一次听到这个声音时，她的声音很微弱。
当水滴说它变干净了，黛西感到很高兴。
这首歌告诉我们要珍惜水。
黛西的妈妈不相信她的姐姐在和水说话。
在这项活动中，学生将详细理解文章，他们的阅读能力将得到提高
阅读后
在这一步，有两个活动，它们是(1)复述故事(2)讨论你能做什么来保护和珍惜水。
这项任务可以激发学生的兴趣，让整个班级都参与进来，这有助于他们更好地理解在前面步骤中学到的单词、短语和目标语言。他们也可以建立起珍惜水的意识。此外，通过小组讨论，他们的批判性思维和自主学习能力可以得到发展。
总结和作业
我将请一名学生担任助理教师，总结我们在这节课中学到的内容。然后一起做总结
这一步的目的是让学生回忆今天所学的内容，加深他们对关键词和句子结构的印象。
让学生在网上搜索缺水地区，并写一篇短文给政府一些建议。
它可以巩固他们所学的知识，提高他们将新知识运用到实际生活中的能力。
Ⅶ.浅析黑板设计
最后一部分是对黑板设计的分析。这样，学生可以清楚地看到我们今天所学的内容
我的讲座到此结束，感谢您的聆听。
初中英语《How often do you exercise?》说课稿
早上好/下午好，我亲爱的评委们。我是x。我很荣幸能在这里和大家分享我的教学设计。我的话题是你多久锻炼一次？听力和口语部分。我的报告包括对以下几个部分的分析:教材、学生、教学目标、重点和难点、教学方法和辅助手段、教学程序和黑板设计。
1.教材分析
首先说一下对教材的分析。本课选自人教版英语八年级第一册第二单元。这是一堂听力和口语课。这节课后，学生将知道如何表达他们做某事的频率和他们最喜欢的活动。更重要的是，他们的自信心和说话能力将会提高。
2.学生分析
然后，是对学生的分析。他们在八年级，已经学了几年英语，因此他们对句型有一些基本的了解。然而，他们的英语口语不太好。因此，教师应该创造机会让他们尽可能多地练习英语口语。
3.教学目标分析
根据英语新课程标准，我设定了以下三个目标:
知识目标:
学生能掌握句型“你多久…？”的用法以及“你最喜欢什么？”
学生能彻底理解一次、两次、三次等的含义。
能力目标:
学生可以使用句型“你多久…？”以及“你最喜欢什么…？”在他们的谈话中。
学生可以通过结对练习和角色扮演来提高他们的口语能力。
情感目标:
学生将知道如何表达他们做某事的频率和他们最喜欢的活动。
4.重点和难点分析
然后让我来谈谈重点和难点:学生能正确使用“你多久…？”这一句型以及“你最喜欢什么…？”以及诸如一周两次、去看电影等短语。
5.教学方法和教具分析
至于教学方法和教具，我将主要使用交际语言教学法和任务型教学法，以及图片和多媒体。
6.教学过程分析
现在，到了最重要的部分:对教学过程的分析。我将按以下步骤完成这一课。
第一步:热身。
在这一部分，我会先向大家问好，然后展示一些图片，问他们一些问题，“你能描述一下图片中发生了什么吗？”引入今天课程的主题——你多久锻炼一次？
图片是吸引学生注意力和描述新单词和短语的有用工具。通过使用图片和提问，我可以很容易地吸引学生的注意力，并引入这节课的主题。
第二步:预听。
在这一部分，学生将学习一些新的短语:阅读英语书，使用互联网，去看电影。
通过展示图片和使用句型“你多久……”与这些新短语，学生可以掌握这些新短语的发音和意义，以及句型，从而为下一步听力打下更好的基础。
第三步:一边听。
在这一部分，学生将总共听三遍磁带。这是第一次，广泛的倾听。学生将回答这个问题:你多久锻炼一次？通过这样做，他们可以掌握这篇文章的主题。然后，到了精听阶段:在第二遍之后，他们将做一个配对练习。这样做可以增强他们的逻辑能力。第三次，他们将被要求填写图表。通过这样做，他们可以更熟悉新单词和短语。
通过这些活动，学生的听力和逻辑思维能力将得到提高。
第四步:后听。
在这一部分，学生们将做一些分组练习和角色扮演来加强他们对听力材料的理解和他们的口语。
第五步:总结和作业。
在这一部分，我将请一名学生帮助我们总结今天所学的内容，以便学生能够掌握本课的主要目标。然后我会给他们一个任务，通过用听力材料中的句型进行新的对话来加深我们今天所学的内容。通过这样做，学生可以掌握句型的用法。
7.浅析黑板设计
我教学计划的最后一部分是黑板设计。内容如下:
这很简单但很清楚。学生们很容易理解这节课的要点。
我的介绍到此结束。谢谢你。
初中英语Unit 3 Online tours写作课说课稿
第三单元在线旅游写作
教师在总结自身教学实践经验的基础上，从教学理论的高度，根据教学大纲的要求，结合教学内容的实际情况、学生的基本情况和现有的教学条件，系统阐述自己的备课思路和课堂教学设计。说课可以提高教学效率，说课的过程可以使教师备课，思路清晰，步骤明确，要点突出，方法得当。所以，写好讲稿，对于我们讲课或者讲课来说，是非常重要的。以下是牛津版二年级下学期第三单元网游写作课的草稿。
早上好，亲爱的评委，我是7号，我很高兴站在这里解释我的课，今天，我的主题是在线旅游，这是写作部分。我的课包括几个方面:教材和学生的分析，教学目标等等。
一、教材分析
首先，我要说的这篇文章来自于《在线旅游》一书第三单元出版的牛津英语书。写作部分。这一部分主要是通过复习句子结构“it isa”来提高学生的写作技能…国家？”“它一直以……”
二学生分析
我的学生在初中，他们普遍对学习英语感兴趣，他们对英语有巨大的好奇心，但他们在逻辑造句方面很差，所以在课上，我会更加关注他们文章的逻辑。
教学目标分析
根据英语课程标准、教材和学生，我制定了以下教学目标:
(1)知识目标:
学生能够使用关键的句子结构:它是一个/一个…国家。它一直以…
(2)能力目标:
学生造句和描述身边事物的能力可以提高。
(3)情感目标:
学生们愿意用英语描述他们熟悉的事物。
教学重点和难点分析
根据教学目标，这节课的重点是让学生掌握一些有用的表达方式…国家。学生们可以用这些关键句型来描述一个国家。
难点在于，学生的文章要有逻辑性，使用的句子要流畅
五.教学方法和学习方法分析
我将主要使用“任务型教学法”,我认为这样，学生可以清楚地知道他们将写什么和如何写。
我希望我的学生以合作的方式学习。我将设计一个讨论，我认为这有助于他们获得更多关于他们将要描述的国家的信息。
教具的VI分析
为了抓住学生的注意力，我会准备多媒体和图片。
教学程序分析
热身和引导
首先，我会问候学生，在接下来的步骤中，我会展示一些关于世界上不同国家的图片，并问他们最喜欢哪个国家，为什么。然后让学生和同桌讨论这个问题。然后，我会让学生分享他们最喜欢的国家，然后问学生:你们都做得很好，我有一个好朋友，叫艾米。所以你想知道艾米最喜欢的国家是什么吗？这个问题可以为新课的下一步打下基础。
第二步写作前
在这一步，我将让学生阅读范文，了解文章的主要思想，然后让学生和他们的同伴讨论这些问题:艾米最喜欢哪个国家？接下来，将学生分成四人一组，让他们收集关于他们将要描述的国家的信息。例如国家的背景，要参观的地方，最佳的参观时间，天气和sono。
第三步:写作时
我将要求学生写一篇关于描述一个国家的短文，他们可以根据上述讨论写一篇作文。写作时，我将要求他们注意拼写，语法和句子的逻辑。
第四步:后期写作
在这一步中，我主要设计了两个活动:同伴编辑和自我编辑。首先，我会让学生与他们的同桌交换他们的文章并互相检查。接下来，让学生仔细检查自己的文章，注意文章的语法、拼写和标点符号。
第五步:总结和作业。
这节课结束时，我将邀请一名学生复习我们今天学过的表达，其他人一起做补充。
课后，他们需要再次修改作文，并向父母介绍他们所写的国家。
八、黑板设计分析:
这是我的黑板设计，它包括本单元的标题和一些有用的印象。我将它们放在黑色的中间。这样学生就可以简单明了地学习一些有用的表达。
初中英语《Around the world in a day》说课稿
《一天环游世界》
(阅读部分)
大家早上/下午好！我& # 39；我很高兴能站在这里解释《我的爱》。今天，我的主题是一天环游世界。我的课包括七个方面:教材分析、学生分析、教学目标分析等等。
Ⅰ.教材分析
首先，我要谈谈对教材的分析。本课摘自YLNJ英语书八年级第三单元的听力部分。这节课的主题是一天环游世界。作者介绍了她在美国世界公园的旅行。通过学习本单元，我们将使学生能够理解一些单词和一些重要而有用的短语。同时，鼓励学生在课堂上说英语，这可以帮助学生提高他们的听力和口语技能。
Ⅱ.学生分析
其次，我想谈谈学生的情况。我的学生在初二。他们活跃、好奇，对新事物感兴趣。经过几年的学习，他们已经掌握了基本的英语知识和技能。但是在这个班级里，他们却缺乏英语学习的自制力和自信心。所以这堂课我会用不同的教学方法来吸引他们的注意力。
Ⅲ.教学目标分析
根据新的课程标准和教学大纲，在研究了教材和分析了学生的心理发展规律后，我制定了以下目标。
知识目标:学生可以使用新的短语和单词，在这节课后，他们应该对整篇文章有一个基本的概念。
能力目标:通过回答不同的任务，提高学生的略读和浏览能力。
情感目标:学生将对学习英语更感兴趣，并能积极参加各种班级活动。
Ⅳ.重点和难点分析
然后，让我谈谈重点和难点。教学重点是学生能理解这篇文章，并能使用新的单词和短语。教学难点是学生能用日常生活中的英语谈论不同的文化。
Ⅴ.教学方法和学习方法分析
现在，让我谈谈教学方法和学习方法。我将主要使用任务型教学方法。在我的课堂上，我们会给学生布置各种任务来帮助他们掌握新单词和句子结构。此外，我将使用情景教学法和交际法。
Ⅵ.教学过程分析
现在到了我演讲中最重要的部分，它由五个步骤组成:热身，读前，读中，读后，总结和作业。
热身
在准备阶段，我会和学生进行自由交谈，问他们是否去过世界公园，他们听说过关于世界公园的一些事情。这种自由交谈可以帮助学生回忆他们的旅行或关于世界公园的事情，课堂气氛可以被激活，学生可以对学习这门课感兴趣。
预读
在这一阶段，我将介绍琳达来自美国的背景，她正在看望她的表妹凯蒂，她昨天和八年级一班一起去了世界公园，她给他的父母写了一封电子邮件。然后让学生猜琳达将在世界公园里看到什么，她的旅程如何。通过这种方式，学生可以更好地准备他们将在这节课上学到的东西，并可以吸引他们的注意力来思考作者的旅程。
阅读时
学生第一次读这篇文章，读完后，他们应该圈出他们不理解的单词和短语。然后把这些单词和短语翻译成中文，然后让他们完成练习。通过这种方法，学生可以更好地掌握新单词和短语的用法，同时，他们也可以更好地理解这篇文章。
然后让他们尽可能仔细地阅读这篇文章，然后问以下问题:
1 .描述他们去公园的那天。
2.他们在世界公园看到了什么。
3.琳达建议她的父母做什么。
然后完成练习，B2。这样，学生可以对这篇文章有更深的理解，同时，他们的阅读技能也可以得到发展。
阅读后
给学生5分钟时间进行小组活动，鼓励一些学生做导游，为班上的其他人介绍一些有趣的地方。这样，学生不仅可以更好地掌握新单词，而且可以提高他们的口语技能，一旦他们能说英语，他们就会更愿意学习英语。
总结和作业
让学生做我的助手，帮助我总结我们在这节课中学到的知识，课后他们要完成任务B3和B4。这样，学生可以成为课堂上总结的真正主人，家庭作业可以帮助他们巩固所学的知识。
Ⅶ.浅析黑板设计
最后说一下我的黑板设计。全文由两部分组成，第一部分是主题，第二部分是本文的线索。我的黑板整洁有序，我的学生可以清楚地看到我们在课堂上学到了什么。
一天环游世界
日期:
地点:
是否:
如何去:
公园:
我的讲座到此结束，感谢您的聆听。
以上是英语讲稿《一天环游世界》。
