中式教育

1949年新中国成立，三年后高考招生制度正式确立。虽然之前有一千多年的科举制度，但无论是古代还是民国，上学、受教育都是上层阶级的特权。对于下层阶级的人来说，谋生是他们最大的努力，更不用说破阶级，接受教育了。

1986年，义务教育正式普及。所有学龄儿童都必须接受九年义务教育，中国数学和物理化学都成为学生必须学习的内容。虽然在接下来的日子里，中国现行的教育模式经常被人诟病，尤其是在网络不发达的情况下，在一些常见的报刊杂志上，总是不难看到一些攻击国内教育的文章或论调。其中有一点经常被提及，那就是国内的学生是解题机器，他们的学习模式是填鸭式教育。

所以在信息高度发达的今天，我们可以了解更多的信息和历史，做一个纵向的比较。那么我们可以从两个角度来解构“语文教育”。中国教育的所谓本质是什么？

1、面向人群

虽然都是中国式教育，但现代中国式教育有一个更正式的名字，那就是“德国模式”。古代的科举制度，或者说现代的教育模式，其实是面向一个固定的人群:非底层背景，拥有一定资源的人。这种教育模式应该叫“特权教育”。

在马丁·路德思想的影响下，17世纪的德国已经开始提出小学教育的“义务教育”模式，也就是说，父母和个人学历不是区分标准，只要符合年龄要求，就接受教育，到了高中阶段，可以凭借个人能力做出不同的选择。

中国的教育现在正在采用这样的模式。就因为你是农民，就不能上学，不能读书。这种教育模式属于“沙里淘金”，选的人即使只读过义务教育，也能满足日常的知识用途，比如识字、算术。

2、强制vs自由

被批评的中国教育经常被拿来与西方教育模式，或者更准确地说，与英国教育模式相比较。英语教育模式的主要目的是将资源集中在少数人身上，实现人才转化的最大效果。

所以，从今天的很多新闻中，我们不难发现，以英国为代表的西式教育培养了很多人才，但底层民众的受教育程度也有很大差异，这也是所谓的“强制”学习和自由选择学习模式带来的主要差异之一。对于普通人来说，义务教育后不一定成功，但如果不接受教育，概率只会更低。

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