知识源于沉淀 青岛版小学数学一年级下册第二单元信息之窗1班1
认识钟表的教学设计
【课程标准要求】
如果你能正确读出“整整一个小时”，你会认出“刚刚过去的时候”和“多快”。
[学习目标]
1.引导学生根据真实情况重新认识钟表。他们能正确读出“整小时”，区分“刚刚过去的时候”和“多快”。
在借助学生的生活经验、知识经验自主探究过程中，培养学生的观察能力 、独立思考能力、合作交流能力和语言表达能力。
3.将时间与学生熟悉的重要事件联系起来，培养学生的时间感。
[评估任务]
1.引导学生结合真实情况重新理解钟表，并能够正确确认阅读“整点时间& # 34；o(对应于学习目标1)
借助学生的生活经验、知识经验会辨认“几时刚过”和“快到几时”。（对 应学习目标1、2）将时刻与学生熟悉的重要事件建立联系，培养学生的时间感。（对应学习目标
3)
[学习过程]
首先，创设情境，提出问题
课前谈话:时间过得真快，转眼间新学期已经开始了。今天这么多老师都乐意和我们一起学习吗？
(课件展示教材情况图)
老师:放学了，雨还在下，王老师在雨中带孩子到路口后还是挺担心的。
心
仔细观察能发现哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
学生畅所欲言。
老师:王老师特别关心三个学生什么时候到家。要解决这个问题，我们必须学会看时钟。(板书题目:认识钟表)
二，合作探究，质疑交流
学习活动1:“认识钟面”仔细看钟面上有什么。(指向学习目标1，
2)
(一)、参观钟表王国(课件)
(2)学生观察钟面，自由发言。在同一个地方互相说:“钟面上有什么？"。
1.仔细观察这12个数字宝宝在时钟上的位置？(师生一起数这12个数)同时课件演示。
2.引导学生认识时针和分针，了解它们的特点。
(3)视频播放:了解时针和分针的旋转关系。
老师:你发现了什么？伸出你的小手，让我们一起转动它。
老师:小李什么时候到家的？我们继续学习好吗？
学习活动2:理解“整个时间”(指向学习目标1和2)
1.老师:小李什么时候到家的？能告诉我你们是怎么认识的吗？
2.时间表示:普通计时法和电子计时法。观察黑板上显示的时间“5点”
方法是普通计时法。一个数字加“:& # 34；再写两个零，“5:00 & # 34；这是一个电子表示。
3、课件展示的几个瞬间
询问练习:认出我，拨我。
& lt三
团队合作:
1.你能看出钟面上显示的是什么时间吗？你怎麽知道？
2.你发现了哪些规律？
3.用两种方法写出钟面指示的时间。
4.在群里挑一个时刻，用时钟拨一下。
(1)报告和交流:
老师:图片上是什么时间？你怎么知道的？找个学生拨。
(2)我们把这样的时刻称为3点、7点、10点整。
仔细观察，进一步理解“整点时间”的钟面特征
老师:仔细看钟面。有什么共同点吗？你发现了什么模式？
经过讨论，我们找到了规律，总结出来:分针指向12，时针指向几，也就是什么时候。
(3)努力做一个小计时员，留出整整一个小时。
老师:谁想当小计时员？找一个人上台说整点时间，其他同学在钟面上拨相应的时间。
学习活动3:知道“什么时候刚刚过去& # 34；以及“多快& # 34；(指向学习目标1、2和3)
完成学习任务二（课件出示课本情境图）
学习任务1
独立思考：小青和小林分别是什么时候到家的？
2.你怎么想呢?
小组内互相说一说你的想法。
评估标准(最高+5分)
能在图中准确认识小青和小林到家的时间（+3分）能完整表达自己的想法，有理有据（+2分）全班汇报交流.依据评价标准组内互评。共同梳理，总结归纳
老师:学生在刚过5点的时候观察时钟图表。指针和分钟分别在哪里？
(学生观察发现规律)
引导学生总结:当分针接近12时，时针指的是几点？当分针刚过12时，时针指向几点，也就是刚过的时候。
老师:快5点了，刚过5点。我们都可以说5点左右。那么我们可以说，小青和小林是5点左右回家的。
老师，这里有几个钟面。你能很快知道时间吗？
试一试
说说每个钟面指示的时间。
@
4点刚过6点。
8点多快12点了。
第三，分层练习，检测目标
(-)，基础练习
1、连一个连，让学生独立观察，用规范的语言叙述。
2.想一想，画一张图。
(2)做一个综合练习，猜测被遮盖的时钟指示什么时间，以吸引学生的注意力。
课件演示:(见图6)
老师:现在我们只知道分针指向，
图6
，12，当，
在哪里？已被覆盖
停下，你知道这是
什么时候？
默认1:不确定什么时候。但可以确定是整点时间，因为分针在12。
预设二:可能是9点，8点，7点，6点。
老师:好像知道分针在12号，就可以确定是整点了。然而，如果你知道现在是什么时间，这取决于时针是在什么时间。分针和时针是好朋友。只有看两只手的位置才能确定时间。
(三)发展练习
5.你发现了什么？
萍萍正在伏案读书，现在应该是早上8点。
萍萍正在灯下看书。这时，应该是8点了。
第四，全班总结、回顾和反思
老师:同学们，这节课马上就要结束了。回顾过去，你收获了什么？
老师:一寸光阴一寸金，但是一寸金买不到一寸光阴。希望大家珍惜时间，做时间的主人。最后，让我们搭乘时间的马车，一起出发，奔向美好的未来！(播放歌曲:时间像一辆小马车)师生一起打拍子。
【学习后的反思】
1.通过今天的学习，我认识了()、()和()。
2.通过今天的学习，我的疑惑是什么？
[黑板设计]
了解时钟
时针
短暂顺时针旋转
分针
长的
小狸
小青
小林
五点钟
快5点了。
刚过5点
全部时间
(大约5点钟)
(大约5点钟)
