知识源于沉淀 练习1
基础知识记忆
1.注意下面的单词。
尤()、裴()、李()、余()、童()
我()我()我()我()我()我()我()我()
2.解释下列句子中红色的单词。
(1)见下文()谭笑(2)竹子(3)茹明裴欢(3)
(4)快乐的心()(5)水特别()清澈()
(6)靠近岸边，将石头底部滚出来()(7)在阳光照射下，阴影布在石头上()。
(8)参差不齐()翻动(9)池塘里的鱼可以()做出上百()头。
(10)绿树绿()藤()披()络()摇()。
3.填写空。
《小石塘的故事》选自《_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的故事》 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _本文写于作者被贬为永州司马期间，这一时期写的山水游记统称为_ _ _ _ _ _ _ _ _。
4.分析理解不恰当()
A.作者能透过竹子找到小石塘，吸引他的是小石塘的流水声。
B.“一切石头都是底”是指池底全是石头。
C.“孤独”、“悲伤”、“寒冷”之类的词，其实都是安心写的，隐含着自己的经历，透露着一种孤独感。
D.文章展现了高贵、宁静、苍凉之美。
5.翻译下列句子。
(1)池塘里有几百条鱼，它们都没有地方游泳。
(2)其岸电位互不相同，来源不明。
(3)因为它的疆域太清晰了，你不能久留，但要记住。
(4)斗蛇可见一斑。
(5)不动，不死，突然来回。
应用能力的提高
6.文中从多角度描写景物，其艺术手法主要有:①点面结合。如写一块石头:“_ _ _ _ _ _”是一张脸；“为喻、喻、侃、颜”就是这个意思。②距离错开。如写池:“闻水声”远；“看谭笑”近了。③动静结合。如写鱼:《石头上的影子》是静态的；“_ _ _ _ _ _ _”是动态的。(4)虚与实。比如“池塘里的鱼能做出一百个头”表面上写的是_ _ _ _ _ _ _ _，实际上写的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7.“如果”“喜欢”“喜欢”都可以做比喻，但有时候不一定是比喻。试着区分下列句子中哪些是隐喻，哪些不是。(在括号中打“√”或“×”)
(1)闻水声，如唱裴欢()(2)喜欢欣赏游人()
(3)而天依然是我们的邻居()(4)如果你没有国家可以依靠空()。
8.(多选)表达作者抑郁悲伤的句子是()
A.闻着水的声音，像唱歌的铃声。b .四周竹林环绕，一个人也没有。
C.与蛇搏斗，可见d .绿树藤蔓，摇曳生姿，错落有致。
E.我很远，突然来回。f .我又伤心又冷，我又伤心又安静
G.阳光清澈，阴影在石头上。h .活久了就太清楚了。
9.对联是中国传统文化中的一朵奇葩。请根据下面给出的上联，联系你所学过的任何一篇课文，如《醉翁亭记》、《桃花源记》、《小石塘记》，或课外读物。
第一部分:岳阳楼雄伟壮丽。范仲淹写的是悲喜交加。
下行链路:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
课堂同步阅读
读小石塘，回答问题。
小石塘记
离山头西一百二十步，隔着竹林，闻着水声，如唱着响，我是快乐的。砍竹走大路，看到下面的小池子，水特别清。整块石头是底部，靠近岸边，滚石头的底部是出来的，是山，是岛，是山，是岩。绿树和藤蔓，覆盖和扭曲，交错和刷。
池塘里有上百条鱼，都在无支撑地游着，阳光清澈，影子在石头上。不动，不死，突然来回。和游客在一起好像挺好玩的。
从水池的西南方向望去，可以看到它呈之字形。其岸电位互不相同，来源不明。
坐在池边，周围都是竹林，孤独而空旷，悲伤而寒冷，安静而静谧。活得久了太清楚了，但是要记住。
旅行者:吴武灵，古巩，余帝宗宣。次子崔石说:“原谅自己，服我。”。
10.解释红色单词的意思。
看下面的小池子，尤清的水特别好:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
11.下列句子中的“可”和“斗蛇”中的“可”是同一个意思()。
A.这是一个感人的故事。b .今天死了，策划大事也就死了。如果等死，怎么会死呢？
C.池塘里有数百条鱼。d .没希望了
12.翻译下列文言句子。
望池西南，斗蛇。
13.小石滩鱼干净，环境优美，是理想的旅游目的地，但柳宗元说“不能久住”。可以请你谈谈你对柳宗元的理解吗？
课外拓展阅读
(1)阅读下面的文字，完成问题14-17。
【答】自渴(1)往西南方向走，走不了百步，得不到石渠。人民桥上有一股淡淡的泉水，它的声音又响又细。渠宽，或近在咫尺，或双足，其长可十步。它流向那块大石头，然后从石头里掉了出来。越过石头，就是洪诗，菖蒲被青苔包围。它再次转向西方，沉入岩石下，落入北方的一个小水池。这个池塘有一百英尺长，又清又深，有许多鱼。在北国，一望无际，就会口干舌燥，身边全是奇石怪树，可以坐成一排，尴尬不已。
风摇其顶，移崖谷。见它安静，远远听不见。
(摘自柳宗元《诗曲集》)
【B】从山上往西走120步，穿过竹林，闻水声，如鸣之环，令人心旷神怡。砍竹走大路，看到下面的小池子，水特别清。整块石头在底部，靠近岸边，滚石头的底部是向外的，是为了陆地，是为了岛屿，是为了山，是为了岩石，绿树和藤蔓摇曳着，摇曳着。
(摘自柳宗元《小石塘》)
【注释】①渴(hè)地名，指袁家的渴。2箭头:小竹。③ xiū:阴。
14.解释下列句子中红色单词的意思。
(1)在民用桥梁上
(2)过石，有石洪。
(3)掉进北方的一个小池塘
(4)滚石头的底部出来
15.在下列各组句子中，用红色表示的词的意义和用法相同的一组是()。
A.有淡淡的春意。它的两边有奇怪的石头和奇怪的树。
但是，我不担心安陵君，我是寡妇。
C.如果你渴死了，d .如果你渴了，你不能去西南旅行。
韩幸福，还在旧都自亭夜半，不见日出。
16.用现代汉语翻译下列句子。
(1)它可以有十步长。
(2)风摇其峰，移崖谷。
17.A段和B段描述的水的特征是什么？请简单总结一下。
(2)读《画竹》，回答下列问题。
俞家有两间茅屋，南面种有竹子。夏日新刚放出来的时候，绿荫照人，里面放了个小沙发，很凉快很舒服。秋冬季节，取栅栏骨，切去两端，横着铺做窗棂，用均匀薄的白纸糊上。天气暖和，冻苍蝇碰纸，冬冬小鼓。当时一个竹影乱作一团。难道不是自然的画面吗？在我画竹子的地方，我没有什么可以借鉴的，从纸窗和粉墙，阳光和月影，还有中耳洞，我得到的更多。
18.在下列句子中加入红色单词，解释错误的项()。
A.我家有两间小屋(我)
b .非常凉爽，非常合适
C.没什么可学的(老师教的)
D.放一个小沙发进去(放进去)
19.把下面的句子翻译成现代汉语。
难道不是自然的画面吗？
翻译:
20.你能从这段话中读出什么样的人生启示？
参考答案
基础知识记忆
1 .yǔ
2.看竹林似乎是一种享受…(5)特别是；清凉提神
(6)和(7)的反射(8)是不均匀的(9)大概；关于；在…各处 ；大约
(10)绿色；茎和藤；覆盖率；缠绕；摇动
3.柳宗元东集河东唐宋家柳宗元、子厚《永州八记》。
4.b解析:“整石为底”是指以一整石为底。
5.(1)池塘里大概有一百多条鱼，好像游在空里，周围什么都没有。
(2)溪岸的形状交错如犬牙，不知其源头在何处。
(3)因为这里环境太凄凉，不能久留，所以带着碑文离开。
(4)(流)曲折如北斗七星，蜿蜒如蛇，时而消失。
(5)(鱼)时而原地不动，时而突然游走，来去自如，轻盈敏捷。
应用能力的提高
6.①全石在底；③很远；④鱼和水。
7.√ × √ ×
8.BFH
9.例一:醉翁亭有美景，欧阳修有美景。
例二:陶渊明，桃花源中的良田美池，寄托着他的理想。
例三:小石塘凄深，柳宗元慰其悲。
解析:注意句式的工整，把握文字的内容和情感，符合对联的基本要求。
课堂同步阅读
10.尤其是。悲伤:使(感到悲伤)。
11.B
12.向池西南望去，(溪水)曲折如北斗七星，弯曲如蛇爬行。
13.答案很简短。解析:以文知人，以人释人；读课文，了解文化。只要能将小石塘“孤独”和“单纯”的特质与作者被贬谪的惨淡心境联系起来，表达就能流畅。
课外拓展阅读
14.①桥，桥。
(2)穿越、通过。
(3)落入。
(4)弯卷。
15.C
16.①它的长度约为十步。
(2)山风吹树梢，甜声撼谷。
17.文佳:清亮深沉，歌声多变。
b:池水清澈，水声悦耳。
18.b解析:“健身”在这里应该是“舒适”。
19.这不是很自然的画面吗？
20.只要注意观察，哪里都可以学到东西，一个人可以通过自学成为人才。
练习2
I .完成以下表格空
①《小石塘传》中的“记”是一种文体，可以叙述，也可以描写，属于骈文的范畴。
(2)《萧氏池塘记》作者是“唐宋家”之一。他擅长写作。这篇文章是他的第四篇。
③本文写作顺序为:发现小石塘、上海、广州、广州的氛围。
2①抒情散文②柳宗元山水游记《永州八记》
二、积累与应用
(1)给下面的音标加上一些单词。
戴()竹()环()和()是很自然的
真是()可怜()突然。
打架()伤心()贫穷()孤独()
这是一个很好的例子
②根据拼音在括号内写出相应的单词:
李()崔à n()连珠()清彻()
成熟的藤蔓和鲜艳的花朵
第三，结合上下文，解释词语:
①从山上向西一百二十步。西部:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2闻水声，如吟响，心乐。乐:_ _ _ _ _ _ _ _
(3)若all 空无所依。空:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(4)伐竹取路。切割:_ _ _ _ _ _ _ _取:_ _ _ _ _ _ _ _
⑤水特别清。尤其是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6.池塘里有数百条鱼…可能是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _:
(1)向西走；向西走。以…为乐。(3)在空中游泳。(4)伐木:伐木。取:开，避。5]尤其是即将到来的6。
4.将下列句子翻译成现代汉语:
(1)绿树和藤蔓，覆盖和扭曲，交错和刷。
翻译句子:
(2)你不动，你在远方，你突然在动。
翻译句子:
郁郁葱葱的树木，绿色的藤蔓，覆盖扭曲，摇曳坠落，参差不齐，随风飘动。
(鱼)站着不动，突然又游走了，轻快地来来去去。
动词 （verb的缩写）朗读课文，回答问题:
离山头西一百二十步，隔着竹林，闻着水声，如唱着响，我是快乐的。砍竹走大路，看到下面的小池子，水特别清。整块石头是底部，靠近岸边，滚石头的底部是出来的，是山，是岛，是山，是岩。绿树和藤蔓，覆盖和扭曲，交错和刷。
池塘里有上百条鱼，都在无支撑地游着，阳光清澈，影子在石头上。不动，不死，突然来回。和游客在一起好像挺好玩的。
1.“伐竹取路”与上面的“_ _ _ _ _ _ _”遥相呼应。毛竹
2.既表示水池清澈，又暗示水池狭小的说法是“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。
池塘里有数百条鱼，它们都没有地方游泳。
3.按照原文填写空。
①高度概括小石塘周边环境的句子有:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
②本文中描写游鱼的静态句有:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
在本文中，描述鱼游泳的句子有:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(3)小石塘的奇石用下面的句子表达。
用“/”标出读下列句子的节奏。
池塘里有数百条鱼。
5.用课文中的句子回答下列问题。
(1)作者是怎么找到小石塘的？
(2)小石塘全貌？
③游鱼和池水有什么特点？
(4)作者如何描写池上的景色？
(1)隔着竹林，闻水声，如鸣其响，心是快乐的。砍竹走大路，看到下面的小池子，水特别清。(2)以整块岩石为底，这是近岸的，滚石的底是向外的，这是山，是岛，是冰碛，是岩石。(3)池塘里有几百条鱼，它们都没有地方游泳。阳光明媚，影子在石头上，一动不动；你在远方，交流是突然的，像在欣赏游客。
(4)绿树藤萝覆盖扭曲，错落有致。/竹林环绕，寂寥空寂，凄冷冷冷，幽静静。
6、以下是对这篇文章的分析，其中不准确的是()d。
a、文章开头，我们通过先听其声，后见其形，来展现小石塘的幽静环境。
b、论文用特写描写游鱼和池水，节省笔墨，语言优美。
c、文章抓住小石塘的景色，从各个方面衬托出“幽清幻”的特色和小石塘的深邃之美，手法高超，形象生动。
d、本文所写的风景，流露出作者和同路人的愉快心情。
用圆点解释下列单词。
(1)穿过砍竹子的路，看到那个小水池。()②水特别清。( )
整块石头是底部。()(4)错开。( )
⑤不要动。( )
⑥你在远方，交流是突然的。( )
⑦蛇中斗法可见一斑。()⑧岸电位各不相同。( )
⑨竹林环绕。()参加孤独的无名小卒。( )
安静安静。()它的领地太清楚了。( )
活不长。()就是记住它。( )
第二，翻译下列句子
①、望池西南，斗蛇，摇曳可见。
翻译:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)，因为它的疆域太清晰，不能长久生存，但要记住它。
翻译:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
坐在池边，周围都是竹林，孤独而空旷，悲伤而寒冷，安静而静谧。
翻译:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
向小石塘西南望去，溪水曲折如北斗七星，蜿蜒如蛇，忽明忽暗。
因为这里环境太凄凉，不能久留，带个碑文就走了。
我坐在池塘边，周围是竹子和树林。这里很安静，很冷清，让人感到悲伤和寒冷。它是如此的安静和深沉。
阅读课文，回答问题:
离山头西一百二十步，隔着竹林，闻着水声，如唱着响，我是快乐的。砍竹走大路，看到下面的小池子，水特别清。整块石头是底部，靠近岸边，滚石头的底部是出来的，是山，是岛，是山，是岩。绿树和藤蔓，覆盖和扭曲，交错和刷。
池塘里有上百条鱼，都在无支撑地游着，阳光清澈，影子在石头上。不动，不死，突然来回。和游客在一起好像挺好玩的。
从水池的西南方向望去，可以看到它呈之字形。其岸电位互不相同，来源不明。
坐在池边，周围都是竹林，孤独而空旷，悲伤而寒冷，安静而静谧。活得久了太清楚了，但是要记住。
旅行者:吴武灵，古巩，余帝宗宣。次子崔石说:“原谅自己，服我。”
看完全文，用原文中的相关词填空。
(1)“削竹取路”与上面的“_ _”相呼应，为下面的“_ _”做铺垫。竹林四周都是竹林，一个人也没有。
(2)既表示泳池的清澈度，又暗示泳池小的说法是“_ _”。
池塘里有数百条鱼，它们都没有地方游泳。
2.这篇文章是按什么顺序写的？这篇文章中突出的“小石塘”有什么特点？
答:
本文是按游览顺序写的。本文突出了“小石塘”的特色，如奇石、碧水、活鱼、曲流、荒凉的环境。
3.作者如何描述第二段中的清水？
答:
作者从鱼游动、阳光和阴影的角度描述了池塘的清澈。通过具体的景物，用静态和动态的画面来写，没有任何抽象的解释。整段前面没有写一个字，只有一个图，但是到处都写着水。你看鱼在水里游，就像浮在空里，写的是水清清澈，仿佛透明；阳光照射时，鱼的影子落在池底的石头上，可见池水的清澈。
4.在描述谭笑的起源时，作者依次抓住了哪些特点来写？用了哪些修辞方法？
答:
抓住了溪身的曲折和岸情的参差不齐，用比喻的修辞方法写出来。就流体而言，作者形容它如北斗七星般曲折，是静止的；就小溪而言，作者形容它像蛇一样蜿蜒，是流动的。这里用了两个比喻，一个是静态的，一个是动态的，准确地抓住了景物的特点。
5.根据原文内容，谈谈作者在欣赏风景时的心情是如何发展变化的。
答:
开头的心情是愉快的，从作者对“闻水声，如鸣之戒，使心愉悦”和“如赏游者”的描写中可见一斑。最后，心境凄凉悲凉，从“孤独无人，悲寒彻骨”的描写中可见一斑
6.文章前面写着“我很快乐”，后面写着“我很安静很安静”。这种“一喜一忧”似乎很难兼容。怎么理解呢？结合写作背景，简单说明一下。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
快乐是烦恼的另一种表现。柳宗元参与变法，失败被贬，怒火难平，所以苦毒是他感情的主旋律，他寄情是为了摆脱这种压抑的情绪。但这种喜悦毕竟是暂时的，一旦被惨淡的环境触发，悲伤的情绪又会显露出来。
7.根据提示写出相应的语句，并进行积累。
(1)在本文中，写出一个清晰而令人愉快的句子:_ _ _ _ _ _ _ _。
(2)剖面图中水清澈透明的说法是_ _ _ _ _。
(3)写一个灵活有趣的句子:_。
(4)描述长而曲折的溪流的说法:_ _ _ _ _ _ _。
(1)如果铃声响起，(2)如果空无处可去。阳光明媚，影布石(3)不动；你在和一条蛇搏斗，你可以看到它。
8.这篇文章是按什么顺序写的？「小石塘」有什么特色？
游览顺序是怪石、清水、活鱼、曲流、环境优美。
9.根据提示写出相应的语句，并进行积累。
(1)在这篇论文中，写出清晰、愉悦的句子:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)描述水清澈透明的说法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(3)写一个灵活有趣的句子:_ _ _ _ _ _ _。
(4)描述长而曲折的溪流的语句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(1)如果铃声响起，(2)如果空无处可去。阳光明媚，影布石(3)不动；你在和一条蛇搏斗，你可以看到它。
10.下列之一是_ b _ _
A.第二段描述了池塘里鱼的姿势和兴趣。
第三段描述了小石塘的险滩情况和来源。
C.第四自然段写作池的周边环境和作者的感受
