知识源于沉淀 农村留守儿童是一个特殊的群体。他们的父母外出谋生，把孩子放在亲戚或其他监护人家里抚养。由于种种原因，家庭教育成为留守儿童成长中的一块“短板”。新形势下，探索农村留守儿童家庭教育的有效对策，应以乡村振兴为契机，采取有效措施开展农村留守儿童家庭教育，为他们的健康成长创造良好的空空间，引导他们健康成长。
家长或日常监护人要树立科学的教育观念。第一，留守儿童的父母或监护人要注意对留守儿童的引导教育。要关注孩子的学习情况，培养孩子良好的学习动机和学习习惯，摒弃“读书无用论”的误区。第二，注意与孩子的沟通，关注孩子的成长变化，让孩子感受到父母的爱和温暖。日常监护人也要经常与孩子沟通，与父母保持密切联系。第三，关注孩子的思想和心理健康。父母和日常监护人要时刻关注孩子成长过程中的精神状态和心理健康，引导孩子形成优秀的性格和品格。第四，树立教育责任感。作为留守儿童的监护人，无论是父母还是日常监护人，既不能忽视孩子的成长，也不能一味溺爱。他们应该自觉树立教育责任感，努力为他们的成长创造良好的家庭环境。
创建多领域合作的家庭教育发展机制。针对留守儿童家庭教育中存在的问题，可以采取多领域合作的方式，构建完善的多领域合作的家庭教育发展机制。一是政府部门要完善关爱农村留守儿童的服务体系，结合实际制定促进乡村振兴战略实施的相关配套政策，将留守儿童家庭教育作为乡村振兴的重要内容之一。第二，学校教育和家庭教育紧密配合。学校要加强对留守儿童家长的教育和引导，让家长和日常监护人从线上或线下学习家庭教育理念和管理留守儿童的方法和策略。第三，社会各界要加强对农村留守儿童的关怀和支持。要动员社会组织、企业等社会力量关注留守儿童成长，为他们提供物质和精神帮助。第四，村组织要密切关注留守儿童的成长。村干部要充分发挥作用，及时了解和关注村里各个家庭留守儿童的情况，与他们的父母和日常监护人进行辅导和沟通，结合实际搭建专门针对留守儿童成长的工作平台，在村里开展儿童喜闻乐见、有助于他们健康成长的游戏和教育探究活动。
把乡村振兴战略与推进城乡服务保障体系一体化结合起来。乡村振兴重在乡村发展。打破城乡二元结构有助于不同社会阶层的流动，在实现农村发展的同时能更好地适应城市化的步伐，解决留守儿童家庭教育的根本问题。一是推进城乡服务保障体系一体化发展，不断提高乡镇地区各项配套保障水平，缩小城乡服务保障差距。二是政府部门出台政策措施关注农民工群体，给予其子女同等入学资格，落实教育公平。第三，要建立分层分类的治理模式。在不同类型的城市实施有针对性的管理措施，为农民工子女提供更好的教育服务。第四，通过乡村振兴，可以实现劳动力资源和资本的回流。政府部门可以通过农村文化建设、改善农村产业营商环境、发展特色农业产业、实施农民就业创业计划、提升农村公共服务能力等方式，促进劳动力资源和社会资本向农村回流，吸引流动儿童父母回乡就业，在获得收入保障家庭生活的同时，承担家庭教育的责任。
利用信息技术拓展留守儿童家庭教育形式。随着信息技术的应用，家庭教育的形式更加多样化和智能化。家长或日常监护人可以将家庭教育分为学习型、生活型、智力型、活动型，每种类型都可以通过“线上+线下”的方式进行推广。一是开展学习型家庭教育，通过线上形式与留守儿童进行远程视频，督促孩子努力学习，参与互动智能学习活动。二、在生活中开展家庭教育，一方面家长要关注留守儿童的生活状况，另一方面要关注孩子的心理和精神生活。再次，开展教育型家庭教育可以通过有趣的教育形式提高留守儿童的思维能力，让孩子在快乐的氛围中感受家庭教育的温暖。第四，开展活动家庭教育，家长和日常监护人要着眼于留守儿童的成长，结合学校的教学要求和家庭实际，通过手机媒体与孩子开展亲子活动，增进孩子与家长之间的感情，同时提高留守儿童的综合素质和能力。
(作者是西北师范大学教育科学学院博士生)
《中国教育报》2023年4月16日第4版
作者:张茂增
