知识源于沉淀 中国教育学会前会长顾明远近日在杭举行的一次活动上透露，改革后的新高考方案将从2017年开始实施。英语改为社会化考试后，成绩会计入高考成绩，而不是具体分数。对此，教育部新闻发言人徐梅昨日表示，高考改革非常复杂敏感，方案还在完善中，会先试点再推广。(5月19日《北京青年报》)
党的十八届三中全会通过了《关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对高考改革作出了全面、系统、明确的规划。其中提到，推进考试招生相对分离，要求打破“教招合一”格局，彻底治理“考什么教什么，教什么学什么”的应试教育，实现教招分离。
但顾校长透露的新高考方案中，只调整了考试科目，并未提及招生制度的创新。增加语文和数学的权重，调整英语考试形式，并没有从根本上改变我国恢复高考以来以考试成绩为唯一录取依据，将全国所有考生纳入同一评价体系的集中录取制度。实行自主招生也是与集中招生制度嫁接，自主招生资格只是为了获得高考优惠录取。中国人民大学去年宣布暂停2014年自主招生。至于停办的原因，NPC新闻中心回复“为进一步规范和完善自主招生工作”，但实际原因是“人皆知司马昭心”——中国社会长期以来“关系”的基本假设，使得自主招生名额很容易沦为权力寻租的牺牲品。
英语改成了社会化考试，考试制度没有废除。学生一年可以考很多次，这让以前的“一考定终身”变成了“多考定终身”。虽然英语成绩不再以具体分数计入高考成绩，避免了过去“操场上英语几乎满堂”的不公平现象，但我国不同层次的高校对英语成绩的要求会有所不同，英语成绩是主要录取标准之一。这样一来，老师和学生对于降低英语门槛和重要性的诉求和期望都没有得到满足。相反，四六级形式的英语考试会增加听力和口语的比重。由于经济条件和地理位置的限制，会增加贫困地区孩子学习英语的难度，变相导致教育资源分配不均，增加农村孩子上名校的难度。
2012年11月，韶关学院数学与信息科学学院大四学生王小玮提出了数论中一个猜想的反例，结果被收录在《国际数论杂志》上。在此之前，这篇论文被国内期刊拒之门外。结果当时就引来了很多议论，尤其是四级都没过的王小玮，偏科，考研无望。类似的“丑小鸭变白天鹅”的现象也经常见诸报端。引起了国人对现行高考和考研录取制度的各种质疑。
到了近代，钱钟书在清华大学语文和英语成绩都很好，数学只考了15分，却被校长罗家伦录取，高考数学低分并不影响他日后成为文学大师。高考数学只考了零分的吴晗也被清华校长录取了，但他高考数学吃鸭蛋并没有影响他日后成为著名的历史大师。试想，在当代高考集中录取制度下，难道他们连高校的门槛都摸不到吗？为什么能有机会在清华得到名师的教导和熏陶，让你日后一鸣惊人？
高考改革的核心不应仅仅是调整考试科目和简单增加录取名额，而是要进行全面改革，淡化高考的指挥棒作用，将考试的地位从主导中学教学和高校招生转变为服务中学教学评价和高校招生。只有调整高考原有的考试科目，改革集中录取制度，在最大范围内注重公平，建立自由申请入学的制度，让学校由学生而不仅仅是学生来选择，改变教育生态，考试与招生分开，并且珍惜，高考改革才能真正见到实效。
作者:李勇，西南财经大学学生
