知识源于沉淀 近日，教育部网站发布《关于调整学校和教师双减教育考核制度的建议》的回复。答复中提到，教育部高度重视并采取多种措施减轻教师负担。落实课后服务经费保障，督促各地学校全面落实课后服务经费保障机制。资金主要用于对参与教师及相关人员的补贴，补贴实际发放给教师，激发教师参与课后服务的积极性和主动性。
教育部表示，教师是教育的第一资源，承载着为党和国家育人的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。创造良好的教育教学环境，让教师潜心教书育人，把育人这个根本任务落到实处，是各级党委政府的责任，是全社会尊师重教的基本体现。
关于中小学和教师评价，2019年，办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造良好教育教学环境的若干意见》，在全社会进一步营造尊师重教的浓厚氛围，为教师安心、淡定、舒心营造更好的环境。一是依法依规开展监督检查和评比考核。要求各部门对涉及中小学和教师的事项进行监督、检查、评比和考核，实行年度计划和审批备案制度。除教育部门外，其他部门不得自行设立对中小学教师的监督、检查、评比和考核项目。涉及中小学和教师的督导、检查、评比、考核事项，同类事项可以合并，涉及多部门联合组团的，不能加码、扩大范围、增加环节、延长时间，坚决避免对学校和教师提出武断要求。二是改进监督、检查、考核和评估方法。要求各地完善考核评价制度，坚决纠正机械做法，减少不必要的环节和表格数据材料检查。注重工作绩效，不单纯以留痕作为评判工作成效的标准，不以微信工作群或政府APP上传工作场景截图或录制视频代替实际工作评价，坚决克服重留痕轻绩效的做法，避免干扰正常的教育教学活动。三是规范和精简各类报表的填报。要求严格规范涉及中小学教师的相关报表填报，根据需要统筹安排填报各类报表，精简填报内容和次数，不得盲目要求学校和教师填报表格和材料，杜绝各类数据重复填报、多人填表的现象。
在加强教师队伍建设方面，2018年，、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，培养高素质教师，倡导全社会尊师重教，形成了优秀人才竞相从教、教师充分施展才华、好教师不断涌现的良好局面。一是加强教师党支部和党员队伍建设。要求把全面从严治党的要求落实到每一个教师党支部和教师党员身上，把党的政治建设放在首位，用新时代中国特色社会主义思想武装头脑。引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党，献身修德、奉献社会，争做“四有”好教师的模范标杆。二是建设一支高素质、专业化的教师队伍。要求开展培训自主学习选拔，实行培训学分管理，建立培训学分银行，搭建教师培训与学历教育相衔接的“立交桥”。完善培训内容，紧密结合教育教学实际，组织高质量的培训，使教师能够心平气和地研究教学，切实提高教学水平。改变培训模式，推进信息技术与教师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合培训。三是深化中小学教师职称和评价制度改革。进一步完善职称评定标准，建立符合中小学教师岗位特点的评价指标体系，坚持德才兼备的综合评价，突出教育教学成果，引导教师潜心教书育人。加强职后管理，激发教师工作活力。完善相关政策，防止考试干扰正常教学。教师不是简单的以升学率和学生的考试成绩来评价的。
在减轻教师负担方面，教育部高度重视，采取多种措施推动减轻教师负担。一是教育部会同组织部门严格按照中小学教职工编制标准，督促各省加快实现以县为单位的中小学教职工综合编制标准。二是丰富课后服务。会同文化和旅游部、体育总局、中国科协等部门下发通知，利用文化、艺术、体育、科普资源助推“双减”工作，推动建立引进文艺工作者、体育教练、科技人才、退休教师等专业人才的机制。目前，全国各地的学校已经聘请了28万名校外专业人员参与课后服务。三是确保课后服务经费，督促各地学校全面落实课后服务经费保障机制。资金主要用于对参与教师及相关人员的补贴，补贴实际发放给教师，激发教师参与课后服务的积极性和主动性。目前，全国约95%的县区建立了课后服务经费保障机制，31个省份制定了课后服务经费保障办法。四是推广典型经验和做法，选择内蒙古、江西、浙江、河南、重庆等地“双减”背景下关爱教师的典型做法，在全国推广宣传，鼓励各地落实“双减”要求，探索实行“弹性上下班制”，努力解决教师在思想、情绪、工作、生活中遇到的困难和问题，缓解教师身心压力，合理减轻教师过重负担。
答复表示，下一步，教育部将深入贯彻落实国家有关政策和文件要求，深入推进中小学和教师考核评价制度改革，完善教职工管理制度，加强教师队伍建设，为办好人民满意的教育提供坚实支撑。
来源|教育部
