高中新课程改革

本报记者程婷

2月15日，在教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，2022年重点工作主要集中在“巩固提升、深化实施、创新突破”三个方面，其中包括重点实施“十四五”县域普通高中发展提升行动计划(以下简称行动计划)。

其中，在谈到行动计划实施情况时，吕玉刚表示，将指导各省制定实施方案，实施县域标准化建设工程和县域托管帮扶工程；严格执行普通高中属地招生和“民招共管”政策，切实规范普通高中招生秩序；全面实施普通高中新课程和教材，促进普通高中多样化、特色化发展。

论文注意到，在去年12月发布的行动计划中，提到要深化教学改革，积极构建德智体美劳全面培养的教育体系，完善德育实施机制，提高县域中学新课程和教材实施水平，全面发展素质教育。

此外，在提升县域教师能力素质方面,《行动计划》提到，要把普通高中新课程新教材实施、高考综合改革重点任务和新方法新技术应用作为重要培训内容，加强政策解读和案例教学，大力实施优秀教学成果推广应用计划，不断提升校长办学能力和教师教育教学水平。地方各级教研部门要配齐普通高中各学科专职教研人员，主动深入县域中学，加强对县域教育教学的研究和指导，为促进县域教师专业成长和教育教学改革提供有力支持和服务。

论文注意到，2018年，教育部发布《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，其中提到，教育部组织修订颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》(以下简称新课程)，目前正在组织编写修订普通高中各科教材(以下简称新教材)。

上述指导意见提到，从2019年秋季学期起，全国各省(区、市)将分步实施新课程、使用新教材。具体来看，高考综合改革试点省份可从2019年秋季学期高一年级开始实施新课程、使用新教材。2018年启动高考综合改革的省份，可从2019年或2020年秋季学期的高一年级开始实施新课程、使用新教材。2019年启动高考综合改革的省份，可从2019年或2021年秋季学期的高一年级开始实施新课程、使用新教材。2020年启动高考综合改革的省份，可从2020年或2022年秋季学期的高一年级开始实施新课程、使用新教材。

上述指导意见明确。2022年秋季，各省(区、市)已开始实施新课程新教材，相关工作推进机制和保障机制进一步完善；到2025年，新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学的各个环节。

责任编辑:钟图片编辑:申克