知识源于沉淀 优秀学生以优异的成绩在实验中创造了新的高峰。2022年中考，泉州实验中学再创新高——780分以上(总分800分)4人，其中林784.4分；770分及以上34人。
泉州实验中学作为一所民办学校，看起来很年轻，但确实令人向往。
这是一所将优秀融入骨子里的学校-
实验中学特别注重以更贴近学生生活的教育形式进行德育。首先是再分解。学校会根据学生不同的年龄和心理水平，把一个大的德育课题分解成个性化的目标和任务。其次，大力推进体验式、实践性道德教育。同时，实验中学利用民办学校的灵活机制，把说教变成一种充满仪式感的活动，把灌输变成一种生动的实践，让德育变得难以说教，这是一种创新。
这是一所让发展更全面的学校-
“基于公平，尽可能让每一个学生接受均衡的教育。”成为办实验中学的前提。没有平等，就没有全面的平衡。但是仅仅平等是不够的。传统教学中，老师只能照顾中间的大多数，学习有困难的学生吃不上饭，学习有余力的学生吃不饱饭是必然的。这个时候，因材施教，分层次教学就显得尤为重要。它不是机械的、冻结的、静止的学生观，也不能成为评价学生在他们面前成绩的唯一标准。实验一直强调动态发展。也就是让每个学生在原有的基础上有进步有收获。在教师专业能力考核中，学生的动态变化占80%以上。以量化考核指标倒逼均衡发展的实施，泉州市实验中学走出了一条适合且行之有效的道路。
这是一所让专业更专业的学校——
教师是学校的灵魂。只有一流的教师才能办一流的学校，培养一流的学生。记者在惊讶于实验教师团队的同时，也佩服学校在培养教师方面的诀窍。招数一:机制活了，职业成长更有序。用制度规范，调动教师积极性，防止职业倦怠。招数二:优秀的平台，更健康的职业成长。借助名师工程，培养骨干教师，促进教师专业化。招数三:新模式，职业成长更快。通过磨课、备课、结对，提高训练速度，提高教学质量。
这是一所让优秀成为习惯的学校-
在实验中学，正是因为这种全员的规范化教育和落于细节的坚持，奠定了优良校风的坚实基础，德育变得具体而真实；正是因为有了这种丰富多彩的校园活动，浓厚的校园文化氛围，才能用文化陶冶我们的人格。实验中学是一所校风优良的学校，激励着学生，孕育着云雀。是一所孕育优秀，展现优秀，让优秀成为习惯的学校。
这是一所让优秀变得更好的学校-
泉州实验中学自建校以来，培养了一大批品学兼优、艺术特长突出的学生。他们在各级各类学科竞赛中一马当先，上千人获得国家、省、市奖项，捷报频传。这些非凡的成绩，离不开泉州实验中学优秀尖子生的培养模式。“在教育上，有些学生可以轻松完成学校的基础课程，这些学生有足够的精力应对更高的培养要求。如果只完成基础教育，那就是浪费学生的天赋，耽误学生最重要的学习阶段，是对学生的不负责任。这就导致了实验中学的分层次培养。”
20多年来，泉州市实验中学因融合了著名公办学校的优秀传统，发挥了民办学校机制灵活的优势，得到了社会的广泛认可，是两者高度有机结合的产物。在公立学校任教并担任校长20年的魏经过多年思考后得出了这个结论。谢威一直认为，泉州实验中学的社会价值不在于它的姓氏，而在于它给了泉州市民“多一种优质教育资源可供选择”。
