知识源于沉淀 第一课“走相反的路”
[正文]事实正好相反
当下/臣来时，见人/在太行山，正驾北/与臣/曰:“我欲/楚。”大臣说:“君/楚，Xi/会是北方吗？”曰:“吾马/好。”大臣曰:“马虽好，此非楚道也。”说:“我用/用多了。”臣曰:“虽有多用，此非楚之道也。”说:“我是守护者/好。”这个数字/越好，和/离楚/越远/耳。
——出自《魏策四·战国策》。
[注释]
铁:车前驱赶牲畜用的两根直圆木。车辙:车轮在路上留下的痕迹。太行山:太行山。方:现在。北:面向北方。开车:开他的车。一:动词，去。楚:楚国，在魏的南面。威尔:又来了。Xi:为什么？用途:费用，金钱。皇家:驾马车。这个数字:这些条件。越多:越多。
[翻译]
今天来的时候在太行山的路上遇到一个人，他骑着一辆朝北的车。他对我说:“我想去楚国。”我说:“你去楚国为什么要北上？”他说:“我的马很棒。”我说:“虽然你的马很优秀，但这不是去楚国的路！””他说，“我有很多旅费。”我说，“虽然你的旅费很高，但这不是去楚国的路！” “他说，”我的马夫是个好司机。”这些条件越好，离楚越远。
[提示]
1.这段话涉及三个人:一个是自称“大臣”的人，这个人叫季梁；一个是要去楚国的人；还有一个，没出现，藏在这个通道里。他是谁？他是听“部长”话的人。这个人是魏王，叫王维。这篇文章写的是季良向魏王报告的一段话，也可以说是讲给王维听的一个故事。
2.自主学习，回答问题。
司机要去南方，但他在向北开。有人告诉他方向错了。这个人是谁？你劝了他几次？劝了他三次，他接受了吗？他说了什么？
老师总结:司机明知楚在南方，却执意要北上。你能看出这是什么样的人吗？学生回答:愚蠢、固执、无知、固执的人。他移动得越快，离他的目的地越远。
3.《通往北方之路》的寓意是:
不能反其道而行之，要现实一点。如果行动与目的相悖，那么有利的条件只会起到相反的效果，结果会离目标越来越远。
4.造句
只有目标明确了，才不会走相反的路。
他们性格差异太大，根本无法相处。
如果他不按照老师的要求去做，结果只会适得其反，根本达不到目的。
第二课叶公龙浩
叶龚浩龙
叶恭子高/善龙，勾/写龙，凿/写龙，在房间里雕/写龙。于是/天龙/闻之，窥其头/鱼雨、卫诗/玉堂。叶公见之，弃之而走(xuán)，失魂落魄，五色无主。是的/叶公/不是一条好龙，一个好丈夫/像龙/不是龙。
——选自《新秩序杂务五》
[注释]
钩子:衣服上的钩子。写:画。凿:读jué。铜爵，一种古老的饮酒器具。文:通“文”，格局。下一步:去叶公的住所。窥视:参观或窥视。宣:窗户。石:引申，同“拖”。走:转身跑。还有，传“旋”。五色:脸。是的:所以。戴夫:这个，那个。
[翻译]
高非常喜欢龙。他衣服的钩子上雕着龙，饮水器上画着龙，卧室的横梁和柱子上也雕着龙。天空中真正的龙听说了这件事，所以他从天空降落到叶公的家。水龙头从窗户戳了进来，龙尾巴在大厅里拖着。叶公一见，转身就跑，吓得魂不附体，脸色大变。
从这个角度来看，叶公并不真正喜欢龙。他喜欢的是看起来像龙的东西。
[提示]
1.叶公是一个男人。叶公是春秋时期楚国叶县的县令，名叫沈诸梁，年号很高。每个人都叫沈诸梁“叶公”，“高姿”是他的名字。因此，大家都称他为“高”。
2.根据课文回答下列问题。
叶公平时的“好龙”表现在(填原文)
钩写龙，凿写龙，房中刻字写龙。
叶公看到真龙时的表现是(填原文)
弃而去，失其魂，五色无主。
习语的“叶公爱龙”是隐喻性的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2、《叶公·龙浩》寓意:比喻表面上看似喜欢某样东西，实际上并不是真正的爱好。
第三课“郑仁买鞋”
[文]郑人买鞋
郑人/要/买鞋者，先/督ó)/其足，且/让其坐。去城里，然后忘了操它。实现了诺言，他说:“我/忘了/坚持(dù)！”。如果你回去/拿了，又回去，市里要罢工，你就没法演出了。人们说:“为什么不/试试/满意？”岳:“宁6/可靠(dù)，无/自信。”
——摘自《一切都是韩非子的外储论在左》
[注释]
鞋类:鞋子。面试官:什么样的人？度(duó):度量。用尺子测量的意义。放:放，放进去。坐:同座，同座。操:拿了又带。度数:测量的尺寸。反:传“还”回。停:结束了。宁:宁可，不可。
[翻译]
有一个郑人想买鞋。他先量了量脚，然后把量好的脚放在座位上。当他到达市场时，他忘了拿量好的尺寸。他已经选好了鞋子，然后说:“我忘记量尺寸了。”所以我回家去量尺寸。等他回到市场的时候，市场已经散了，他最后也没买鞋。有人问:“你怎么不用脚试试鞋的尺码？”他说:“我宁愿相信量出来的尺寸，也不相信自己的脚。”
[提示]
1.作者和作品。
本文出自《韩非子外储论左》。韩非子，即韩非，中国战国末期的思想家、政治家。他师从荀子，是著名的法家代表。其作品被后人称为《韩非子》，现存55部。书里喜欢用小故事讲真话，有很多生动的寓言，比如买礼物还珍珠，编几个错，自相矛盾，等兔子等等。，均出自《韩非子》一书。
2.这篇文章有两层意思。
第一层:(1-5句)郑人买鞋的过程和结果。
事情的起因:我要买鞋，我要吃饱。
发生了什么:到城市——已经应验了。
遗忘程度-逆转它
结果:市场罢工，无法演出。
第二层(6句)通过人物之间的对话，增强故事的讽刺效果。
3.“度”在文中多次出现，读音不同，含义不同。根据你的理解，为黑体字选择适当的解释。
A.尺寸，标准b .比例c .数量，计算
(1)郑人要买鞋，先督ó其足，让其坐。(三)
(2)我实现了我的承诺，但我说:“我忘了我的毅力。”(一)
(3)岳:“佳信度(dù)，无自信。”(一)
4.认识通假字。
在文言文中，有时会用这个词，但会用另一个发音相同或相近的词来代替。这种现象就是古文的通行证。本该用的字是“原字”，用的字反而是“通用字”。写字的时候要写通用字，理解的时候要理解为单词，发音的时候要读单词的音。比如“左”是“左”的通称，“左”是原词，应该理解为“座”。
“坐”，“坐”，坐。
“反向”:通过“返回”，往返。
我们了解到的叶公龙浩语中的通假字有:
“返回”，“旋转”，旋转，转身。
“凿”是“爵”的意思，是古代的饮酒器具。
5.解释句子中“之”的意思。
拿回来(代词，代称大小。)
为什么不试试(代词，而不是鞋子。)
去城市(动词，去)
而且忘了操它(代词，而不是大小。)
6.“正人买鞋”的含义
这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，表明他们如果不改弦更张，最终将一事无成。
7、文言文模仿。
我女儿买糖果。
我去了市场，想买糖果。到了市场，我很惊讶，说:“人真多，好热闹。”我左手拿着糖果，右手拿着钱。我吓了一跳，捶胸顿足，对着天空尖叫:“小姑娘，我记性差！”这座城市没有收回它，也没有返回，它没有停下来。付了银子，拿了糖果，一个个舔干净，高高兴兴的回去。
第4课“买礼物，还珍珠”
[正文]买竹简还珍珠
楚人/那些拥有/出售他们珍珠的人/在郑是/木兰/的柜子，用/桂皮椒熏制，用/珍珠玉装饰，用/玫瑰装饰，用/羽毛翠装饰。郑仁/买其首饰盒/和/或还其珍珠。这可谓/擅长卖竹简，而非/擅长卖珍珠。
——摘自《一切都是韩非子的外储论在左》
[注释]
莱佛士:盒子，盒子。珍珠:珍珠。其:代词，his(指楚人)。做，制造。木兰:一种纹理细密的香木。肉桂:肉桂和山椒，这里指的是高级香料。修饰:修饰或装饰。玫瑰:玉如玫瑰。系列:通过“逮捕”，链接。羽毛翠:翠鸟的羽毛。舵:出售。
[翻译]
一个楚国人去郑国卖珠宝。他用珍贵的木兰做了一个盒子，用桂皮胡椒熏制，用珠宝装饰，用美丽的玉石装饰，用翠鸟的羽毛连接。郑国人买了他的盒子，却把珠宝还给他。这个楚人可以说是卖箱子的好手，但不能说是卖首饰的好手。
[提示]
1.识字:“谢”“朱”。
“谢”字左半部的偏旁是木字。这个词一定和木头有关。“谢”指的是用木头做成的盒子，古人用这样的木盒来包装珠宝首饰。
“珍珠”的一面是谢玉的一面。这个词和玉有关，“珠”在这里指的是首饰。这样的字有很多，比如“全”，就是从外到内的纯玉。“得”字，就是两手都在玩玉。
2.回答原文中的问题。
楚人对木盒做了什么？请原文回答。
答:郑人买了首饰盒，还了珍珠。
文章最后一句，“这可以说是畅销品，但不能说是好珍珠。”这里指的是谁？
答:是指卖珠子的人。
文章最后一句批评了谁？这个人怎么了？
答:被批评的是卖珍珠的人。他在卖珍珠的工作中过分注重木箱的装饰，以至于箱子的价值和外观都胜过珍珠，优先级颠倒了。
3.看了这个寓言，你觉得楚人和郑人应该互相吸取什么教训？
楚人:不要太追求形式而忽略内容。
郑仁:要有眼光，不要做不当的选择。
4.“买赠还珠”的寓意是:
它讽刺了那些过分追求形式而忽视内容的人，本末倒置。
5、联系实际，课外拓展。
在现实生活中，消费者如果买东西，能从这个寓言中得到什么启发？如果你是制造商，你能从中学到什么？这个寓言普及后能给我们什么启示？
第五课“矛盾”
自相矛盾
楚人有盾有矛，被誉为“吾盾强，物不能/不能/沉。”还/赞其矛/说:“我矛之利皆在物/皆在困。”或者，“一个孩子的矛和一个被困孩子的盾呢？”他/她可以回应。丈夫/坚不可摧的盾牌/和坚不可摧的长矛无法与世界并肩而立。
[注释]
舵:待售。矛:一种古代长柄武器。盾:盾。在战斗中保护剑。口碑:好评。这里有吹嘘，有吹嘘。强:硬。莫:没什么。穿透:刺穿或穿透。亲:犀利。或者:某人。致:使用。儿子:你。对一个人的尊称。何茹:怎么样？Its:代词。这是指卖矛和盾的人。f:没有回答:回答。老公:助词。用在句首，引起讨论。
[翻译]
有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾说:“我的盾非常坚固，没有东西能穿透它。”他夸耀自己的矛说:“我的矛非常锋利，任何坚固的东西都可以被刺穿。”有人问他:“如果你用你的矛去刺你的盾会怎么样？”那人张口结舌，一句话也答不上来。一面什么也刺不透的盾和一根能刺穿一切的矛，不可能同时存在于这个世界上。
[提示]
1.“矛”和“盾”这两个词。
矛和盾是古代战争中使用的武器。矛用于攻击，盾用于防御。矛:古代用来刺杀敌人的长柄武器。盾，古代用来盾剑。
2.“几”和“余”这两个词
“鲜”的意思是卖。“名声”就是吹嘘。
楚人是如何赞美他的盾和矛的？让两个同学喊。让男生夸盾，女生夸矛，看哪组夸的更傲气。夸完了古文，我们再来夸白话文。
3.解释下列句子中添加的单词。
楚人有盾有矛，赞曰:“吾盾强，无所能沉。”又赞其矛曰:“吾矛之利，皆困于物也。”或者，“一个孩子的矛和一个被困孩子的盾呢？”他有能力回应。无敌的盾和无敌的矛不能并立。
拥有盾和矛的楚人被称为:
面试官:什么样的人？一:指自己的盾。说吧。
他还称赞他的矛说:“我的矛有益于一切。
Its:代词，his。吴:我的。
或者，“一个孩子的矛和一个孩子的盾呢？”？
或者:某人。儿子:你。对一个人的尊称。一:是的。
他有能力回应。
Its:代词。这是指卖矛和盾的人。外宾:没有。
无敌的盾和无敌的矛不能并立。
老公:助词。用在句首，引起讨论。
4.用“自我矛盾”造句:
这个人说的话自相矛盾，他一定在撒谎。
无论说什么，做什么，都要留有余地，不要自相矛盾。
5、“矛盾”的寓意:
这个故事告诫人们说话做事要实事求是，不要夸大和自相矛盾。
第六课“填空”
填空。
齐宣王/使/吹，将/三百人，南国/请/吹为王，宣王/请，与数百人同吃。王旋死了，王力被捕，我听说了，处士逃走了。
[注释]
填空。辱骂性的:不真实的，虚假的。无差别:不能吹；补充:弥补。齐宣王:战国时期齐国的君主。制造:制造。提示:古代乐器，如今天的笙。必须:一定，一定，永远。南国:复姓。处士:在古代，有学问、有德行但没有当官的人被称为处士，相当于“先生”。请:请求，要求。赞成:给予，取代。岳:我很高兴…食物:政府提供的食物和大米。嘿:食物；食物:支持。哀王:齐王，宣王之子，宣王死后继位。李:继承皇位。好:我喜欢。逃避:逃避。
[翻译]
齐宣王让人们吹笛子，三百个人必须一起吹。南国的处士要求为齐宣王吹稻子。王玄对此非常高兴，给了他和其他数百人一样的口粮。齐宣王死后，齐宣王继承了王位。他喜欢听一个人的表演，南国处士听了之后就逃跑了。
[提示]
1.看了“数字填得过满”这个寓言，人们不禁会想到这些成语，“名不副实，掩人耳目，混淆视听”。意思相反的成语是“名副其实，真材实料，实学而不为过”
2.课文中的哪一句话表明齐宣王喜欢谈论排场？能说出生活中一些“排场”的事吗？
是一个人来演这个宇，这个文工团肯定有三百人。
有的人结婚，找很多豪华轿车来接新娘。汽车排成一排，就像一条长长的队伍。有的人办丧事，请人请客吃饭，吃了好多桌。客人吃了半个下午，也没吃完。有些人的孩子考上了大学，送礼请客，下馆子，还讲排场。
3.南·郭灿先生不会吹长笛，为什么他能一次又一次地出现在乐队里？
因为齐宣王喜欢有300个人一起吹竹简给他听，即使南郭灿先生不吹竹简，他也不会被发现。
4.“过满”的寓意是:
比喻你没有真才实学，却用专家填空，或者用烂事填空。
5.用“Overfill”造句:
南郭先生在宫中乐队演奏，最后逃亡。
买了两斤橘子，回家才发现被骗了。里面有许多坏橘子。
小明灿不会在课堂上背诵课文，所以他只是凑数和假唱。
我们不能像南郭先生那样填空。只有我们有真才实学，以后才能在社会上立足。
第七课
“程门·雪梨”
师洋是中立的，南方的剑会让人快乐。少年聪明，可属文，略长，专心历史。当有一天我遇见你，我会和你坐在一起。不去的话，感觉外面的雪有一尺深。
——摘自《师洋传·宋史》。
[注释]
属:写作。专心:专心。再见:拜访。h:程颐，北宋著名的哲学家，师洋的老师。坐着:闭着眼睛坐着，也就是打瞌睡。游左:北宋学者，师洋的同窗。一绝:程颐醒来之后。
[回答问题]
1.请用“/”来分隔文中划线的句子。
我看到他就受不了你左/我甚至坐下/我感觉/外面的雪有一尺深。
2.把全文翻译成现代汉语。
师洋，字中性，南剑必喜。年轻的时候，我异常聪明，能写文章。年纪大了以后，专心学习经典和历史。一天(师洋)去拜访程颐，程颐正闭着眼睛睡觉。师洋和他的同学尤左毕恭毕敬地站在门外，没有离开。程颐醒来时，外面的雪已经下了一尺多厚。
3.这个习语的故事告诉了我们什么？
学生应该尊重老师，虚心学习，这样才能学到东西。
②《直子怀疑邻居》
宋国有个富人，因为下大雨，墙倒了。他儿子说:“不建就一定要进来。”隔壁老人这么说的。这天晚上，不出所料，损失了大量财产，这家人非常感激子聪，但怀疑盗窃是老人下一步干的。
——出自《什么都做错了》。
[注释]
雨:雨，名词当动词。坏:破坏，损坏构建:修复。偷:偷。父亲(女):那个老人。这里指的是附近的老人。
黄昏:晚上。果果:果然。死亡:迷失。家:家里的人。支子:我认为他的儿子非常聪明。
[回答问题]
1.解释句子中添加的单词。
他的儿子说他(他)邻居的父亲也说他(说)
果死黄昏，其财亡:(失)而疑邻父。一:(的)
2.请简单说说故事的起因、过程和结果。
原因:墙被大雨冲走了。
事情经过:儿子和邻居说，如果我们不把墙修好，它就会被偷，而且是晚上被偷的。
结果:我对儿子很有智慧，但是我怀疑邻居的爸爸。
3.把全文翻译成现代汉语。
宋国有一个富人。因为大雨，他家的墙被雨水冲走了。他的儿子说:“如果我们不赶快建造它，小偷肯定会进来的。”隔壁的老人也说了同样的话。那天晚上损失了许多财产。这家人认为他们的儿子很聪明，但他们怀疑隔壁的老人偷了他们的财产。
