舞阳教育网

如何对留守儿童和学困生进行更有针对性的教育，帮助他们健康成长？河南省舞阳县充分利用教育信息化搭建的平台，开展点对点的教育教学，取得了良好的效果。

“利用‘互联网+’开展点对点教育教学后，学生的学习兴趣和成绩相应提高，尤其是留守学生的学习习惯发生了可喜的变化。舞阳县侯集镇高庄小学校长马对此津津乐道。

随着五羊教育网和教研网的建立，多功能录播教室的开设，多媒体远程教学终端半班通的普及，特别是人人网这一“乐而学”的学习平台的普及，无论是教师的教还是学生的学都发生了历史性的变化。教育信息化建设的普及成为师生沟通的桥梁，成为学生共同学习、互助、成长的平台。

“在我们学校，留守儿童占2/3。这些孩子因为父母常年在外打工，不善于沟通。”马对说:

该校四年级学生陈幼伟(化名)父母离异，父亲常年在外打工。他厌学贪玩，经常搞得教室不得安宁。怎么才能改变他？

老师们给陈幼伟布置作业，发放调查问卷，通过“快乐教学”平台了解他在家的学习和生活情况。在“快速拍错题”板块，鼓励他及时上传问题和难点，与老师同学一起讨论解决；在“朋友圈”板块，鼓励他发布情感记录、成长故事等。，让大家可以互相倾诉，聊学习，聊生活，一起分享人生成长的快乐。

慢慢的，陈佑威变得冷静了，不那么不尊重人了。老师肯定并欣赏他取得的每一个进步，这帮助他树立了对生活的信心。

这只是该县通过“寓教于乐”平台帮助学生成长的一个案例。据统计，目前舞阳县已有157所中小学注册使用“乐学通”学习平台，涉及教师3896人，家长近4万人，中小学生近4万人。“互联网加教学”平台搭建了师生之间的桥梁和纽带，成为孩子成长成人的好帮手。

《中国教育报》2017年11月07日第7版。