知识源于沉淀 北京陈经纶中学创建于1921年，是朝阳区历史最悠久的高中，也是北京市首批市级示范学校。自2013年以来，陈经纶中学的入学率一直保持在95%以上。2018年高考，一直保持着百分之九十七的升学率和百分之一百的本科率。60%的学生升入了“双一流”和985、211高校，最终有11多名学生进入了北大、复旦、上海交大、国科大等超一流学校。陈经纶高中在全人教育理念下实施全人课程体系。全人课程就是把一切有利于学生成长的资源开发利用为课程资源，更好地为学生成长服务。在陈经纶中学的校园里，学生可以根据自己不同的性格和兴趣选择不同的课程方案，包括国家课程、地方课程、校本课程和社会课程，以及110多种菜单式的校本课程，充分满足了学生的兴趣和特长需求。北京陈经纶中学正在用一天一节的体育课传递生命的力量，用没有特长生的艺术教育升华思想，用科技特色的课程放飞学生的科学梦想，用百年节约的精神成就今天的首都名校。面对面教育对话北京名校，本期走进北京陈经纶中学。
嘉宾:陈经纶中学嘉明分校校长李盛华(左)
帝景校区校长刘雪梅(右)
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陈经纶中学的全人教育是如何在帝景校区体现的？
刘雪梅:我们充分挖掘自己的这一特点。因为帝景比较小，每年面临没有教室的问题，所以帝景提出的是精致教育。在全人教育的指导下，我们应该使我们的教育细致而有质量。我们现在提倡的是八要，学校定位的精准，学校管理的精准，团队建设的优秀，课程设计的精致，教学实践的精致。再有就是教育活动的细致，人际关系的真诚，校园环境的精致。我们这里也有三个精髓，也是它的核心，就是细致、细致、精彩。我们为什么要用这三种精华？因为我觉得它体现了一个人或者一个团队的素质和工作态度。
因为有很多特级教师、专职高级教师，还有很多市级的骨干教师、学科带头人，特别是市级的，他们的课程开发能力、实施能力都是非常强的，我觉得这种定期的指导和引导起到了非常重要的作用。然后在这种引导下，我们的老师也在不断成长。所以我们也在精致的教育下构建了帝景校区的精品课程。我们称之为三个层次，五个领域，十五个类别。
陈经纶中学嘉明分校东西校区合并后如何保证教学质量？
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李盛华:首先，我想声明，作为一名基础教育工作者，朝阳的基础教育是非常强大和伟大的。作为朝阳一所学校的校长，我们特别想告诉听众朋友们。其实在九年义务教育上，朝阳确实是领先的，不亚于东、西、海淀的知名学校。2014年朝阳区第一批学区化改革，嘉明分校作为试点学校，与安徽北里中学、安徽北里第一小学、第二小学，三所学校合并。当时的办学质量有一些差异。
2017年后，根据教委相关工作要求和学区化改革工作部署。我们进行了东西校区的融合。其实真正的融合是从2018年开始的。那么作为一个合并后的学校，我觉得这两年发生了很大的变化，包括陈经纶教育集团对这三所学校的接纳。
按照朝阳教育的招生政策，是划片录取。然后我们教所有的学生。然后是面向全体人民的子女实行平等教育。然后嘉明校区的发展促进了区域的发展。
父母希望孩子上名校。名校的本质是什么？它是一所学校的教育氛围、教育文化、教育理念，包括教育实际发生的课堂。陈经纶合并这些分校后，我们真正实行了合并，即整体接管、整体管理，即一校一标、一体化管理，完全一体化。我们既然把其他学校并入了陈经纶中学，就用陈经纶的教育和管理方式实施综合管理，让这些相对薄弱的学校也能得到全面提升。
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新学校合并后，帝景校区是如何深度融合的？
刘雪梅:我们提出了四个融合，四个胜利，四个美丽。“四合一”是什么意思？要把理念、管理、实践、和谐氛围融为一体。这四个整合是我们的工作方法之一。那四胜呢？就是心态赢，细节赢，执行赢，方式赢。那么最终实现的就是四美，各有各的美，美的美，美的美，天下一家。那么从四融到四胜再到四美，我们靠的是什么？依靠我们精致的教育，最终实现我们的办学目标。
名校为什么出名，或者说为什么出名，我觉得还是在于一个优秀的教师团队。那么教师队伍为什么优秀，取决于学校的氛围，形成了学校的文化。所以我觉得，相对来说，名校是老师更敬业，工作精力更充沛。
我觉得人是需要氛围来影响的，需要提高认识，形成氛围，然后形成评价机制，形成激励，最后促进他的改变。尤其是像老师这样的团队，可能会说，一开始学校没有给他定一个很高的工作标准，没有形成一定的压力，没有给老师一个有效的引导，导致他懈怠或者不作为。如果这些工作都在一个新的环境下完成，我想每个老师都可以捍卫自己作为老师的尊严，捍卫自己的价值感。
