知识源于沉淀 中班主题教案《有趣的豆子》包含反思，适合中班主题教学活动，让孩子感受到与家长合作的乐趣。孩子和家长可以一起收集常见的和不常见的豆子，了解豆子的名称和外观特征，培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。来看看幼儿园中班的主题教案《有趣的豆子》。
幼儿园中班主题教案《有趣的豆子》8篇含反思幼儿园中班主题教案《有趣的豆子》包含8篇带反思的文章。
活动一:豆豆搜索
活动目标:
1.孩子和家长一起收集常见和不常见的豆子，了解豆子的名称和外观特征。
2.感受和父母一起工作的乐趣。
3.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
4.培养孩子的尝试精神。
活动指南:
1.动员孩子和家长收集豆子和豆子的图片或资料。
2.将小朋友收集到的关于豆子的所有信息整理在“小豆豆，大世界”一角，引导小朋友在区域活动或自由活动时间观察探索。
活动2:玩豌豆。
活动目标:
1.玩玩豌豆，了解豆子的基本特性。
2.培养观察力，大胆表达观察的结果。
活动准备:
孩子们收集的各种豆子。
活动流程:
1.“我们今天去参加豆豆的家庭聚会吧！”带孩子们去活动室。
2.引导孩子给豆子命名。问题:“你把这些豌豆中的哪一个带到聚会上了？”你认识谁？它叫什么名字？”
3.启发孩子利用豆子的基本特性，用各种方式玩豆子。
4.引导孩子向同伴介绍自己的玩法，并与同伴分享自己的发现。
5.引导孩子说说他们刚才是怎么玩的，在豆子里发现了什么秘密。(引导孩子说出豆子的特性)
活动三:豌豆排队。
活动目的:
1.将收集到的豆子进行分类整理，做好记录，进一步感知豆子的基本特征。
2.积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量、排列长度之间的关系。
活动准备:
1.一手豌豆(蚕豆10个，黄豆10个，红豆10个)。
2.鞋盒盖一人，记录纸两份。
活动流程:
1.介绍活动:“为什么不同的豌豆用量一样，可排的队列长度不一样？”
2.孩子第一次探索，感知的是相同数量不同大小的豌豆，排队的长度也不一样。老师讲解了操作要求，各队要挨着，排了多少，记录了多少。
3.让孩子说出结果:“为什么都是10个，队伍长短会不一样？”对于相同数量的豌豆，颗粒越小，队列越短，颗粒越大，队列越长。)
4.在第二个探索中，当排列长度相同时，不同大小的豌豆数量不同。
活动扩展:
在区域活动中，让孩子排队与其他种类的豆子进行比较。
区域活动:
标本制作:收集豆类的叶、花、果实、种子制作标本。
豆豆画:用不同颜色和大小的豆子大胆表现豆沙作品。
分离豌豆:使用各种工具将混合在一起的豌豆分类并放入容器中，比较谁能更快地将它们分开，以及以何种方式分开。
豆豆乐器:用不同种类的豆豆或罐子制作乐器，探究它们发出不同声音的原因。不同大小的豆子发出的声音有什么不同？如果用不同的罐子发声呢？
豆豆乐:用各种方式和豆豆玩耍，体验和豆豆接触的感觉。
加工豆浆:在老师的帮助下，把泡好的黄豆放入豆浆机中加工成豆浆，或者用石磨制作。让孩子仔细观察并说出大豆变成豆浆的全过程，并品尝煮熟后的豆浆。
活动四:豌豆变。
活动目的:
1.了解大豆的一系列变化和用途，增强对事物的兴趣。
2.进一步观察比较不同干湿条件下大豆的形状特征，初步了解大豆的结构，发展感知事物的能力。
活动准备:
提前让孩子把黄豆泡在水里，直到涨大。
活动流程:
1.引导幼儿猜测并讨论“豌豆会不会变，怎么变”。
2.观察浸泡过的大豆，验证你的猜测。
3.把泡过的黄豆和干黄豆对比一下，说:“你发现了什么？它们之间有什么不同？”
4.剥去浸泡过的大豆的种皮，观察大豆内部的结构。
5.在自然角落观察实验，发现新的秘密。
活动五:豆豆宴
活动目的:
1.进一步了解豌豆的主要功能——食用。
2.知道豆类营养丰富，培养经常吃豆制品的习惯。
活动准备:
各种豆类，比如煮豆、卤豆、炒豆、炒豆等等。
豆制品，如豆芽、豆浆、豆腐干等。
活动流程:
1.提出问题，引导孩子讨论。“你知道豆子有什么用吗？我怎么吃？”
2.尝一尝。孩子们品尝各种各样的豆子。
3.说说吧。让孩子谈论用各种方法制作的豆子的味道，以及他们最喜欢哪一种。
4.让孩子品尝豆浆等豆制品，激发孩子探索豆制品制作过程的兴趣。
活动6:参观豆腐坊
活动目的:
1.观察并理解豌豆通过不同的加工方法产生不同的食物。
2.增加社会实践的经验，学会与人沟通。
活动准备:
联系一家豆腐作坊，和作坊老板做一些智力上的准备。
活动流程:
1.提出访问要求:安全要求和问题要求。
2.参观豆腐作坊，请工人介绍，了解豆子如何制作不同的食物。
3.孩子们向工人提问。
4.孩子们总结他们的发现。
5.孩子看视频了解大豆也可以做成其他豆制品。
活动七:豆豆很有技巧。
活动目的:
1.孩子和家长一起寻找豆制品，进一步了解大豆对人类的贡献。
2.激发探索其他豆类的兴趣。
3.知道豆类食物营养丰富，培养热爱豆制品的情感。
活动准备:
动员家长带领孩子一起寻找豆制品，在班里举办展览。
活动流程:
1.“小豆子过生日”这个故事引起了孩子们的探究兴趣。
2.豆豆家有很多成员。你能告诉豆豆家里还有谁吗？
现在，我们去参观一个豆制品展，看看我们最喜欢的豆宝宝在那里变成了什么样子。
4.幼儿寻找豆制品，引导他们说出相应的名称，互相交流。
5.问题:你在展览会上看到了什么？是什么豆宝宝做的？孩子们介绍他们带来的豆制品的名称、特点和用途。
6.问题:你能告诉老师为什么豌豆能变成那么多好吃的吗？
活动扩展:
听着优美的音乐，孩子们吃着豆浆、绿豆糕、豆腐干、卤豆腐。提醒孩子吃完豆腐干后，把牙签放在盆里，擦擦嘴。
活动八:小豆子，大世界
活动目的:
1.了解生活中的豆制品，以各种形式进行分类。
2.培养总结经验的能力，体会与同龄人合作的乐趣。
活动准备:
豆制品图片，孩子参观的视频和论文等。
活动内容和指导:
1.制作“豆豆棋”，引导幼儿将豆豆的成长过程制作成棋，鼓励幼儿分组讨论、合作。
2.老师和孩子们一起完成豆豆家的发展地图，以生命树的形式展示豆豆家的所有产品。
3.制作《大豆家族》这本书。请幼儿互相配合画豆制品，装订成册，并引导幼儿继续观察、寻找新的豆制品，随时给书加页。
活动反映:
秋天是一个收获的季节，自然界的植物发生了明显的变化，尤其是各种种子成熟的时候，孩子们被这些变化唤醒。通过这次活动，孩子们不仅认识了各种各样的豆子，还知道豆子可以做成很多东西吃和用。而且通过排队豆子的探索，孩子会觉得当数量和大小不同时，排队的长度也不一样，用的豆子也不一样。最后，让孩子自己制作豆豆乐器，为歌曲伴奏，这样可以进一步提高孩子的积极性。
这种在性质上以“活教材”支持幼儿学习、引导幼儿开展的探究活动，符合大纲中“选择幼儿感兴趣的贴近生活的事物和问题，有助于拓展其阅历和视野”的要求，将数学与生活很好地融合在一起。
百科:豆类主要指豆科植物的种子或豆荚。真正的豆类包括大豆、芸豆、绿豆、黄豆、蚕豆、红豆、印度豆等。
